八年級道德與法治上冊 第二單元 遵守社會規(guī)則 第五課 做守法的公民 第1框 法不可違教案 新人教2.doc
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尊重他人 課題 第五課 社會生活講道德 第1課時 尊重他人 課型 新授課 第 1 課時 教學(xué) 目標 1、樹立法律意識,增強守法觀念,警惕身邊的違法行為 2、知道什么是違法行為,違法行為的種類 3、能夠辨別各種違法行為,遠離一般違法行為 重難 點 教學(xué)重點 違法行為的種類。 教學(xué)難點 警惕身邊的違法行為。 教法學(xué)法 情境創(chuàng)設(shè)法、討論法 教具學(xué)具準備 制作PPT 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 一、查學(xué)診斷 教師活動: 提問:1.什么是違法行為? 2.違法行為的類別有哪些? 二、示標導(dǎo)入 教師活動:展示本節(jié)課目標及重難點 導(dǎo)入新課 李克強總理在“兩會”政府報告中說“大道至簡,有權(quán)不可任性”贏得滿堂喝彩?!安豢扇涡浴背蔀閤x年開春以來最熱門的網(wǎng)絡(luò)流行語之一,很多人評論表示“有錢不可任性”“有青春不可任性”“有命不可任性”“游景區(qū)不可任性”“吃美食不可任性”…… 思考:(1)“不可任性”,哪些社會行為規(guī)范可以限制人們的“任性”? (2)人們行為的底線是什么? 教師總結(jié):不違法是人們行為的底線。要做到不違法,就要了解什么是違法。 三、導(dǎo)學(xué)施教 目標導(dǎo)學(xué)(一):法律的規(guī)范作用 活動一:行為的底線 (學(xué)生閱讀教材P46“運用你的經(jīng)驗”) 1.思考:小勤為什么會被送到派出所? 2.這樣的事情可以避免嗎? 教師講述:小勤不懂法,不按照法律的要求去做,實施了違法行為。這樣的事情是可以避免的,那就是了解法律,不做違反法律的事。 教師總結(jié):法律是最剛性的社會規(guī)則,不違法是人們行為的底線。 目標導(dǎo)學(xué)(二):違法行為的含義 活動二:認識違法行為 (學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”) 1.思考:上述行為分別違反了什么法律、給社會造成哪些危害?行為人落得什么結(jié)果? 2.什么是違法行為? 3.根據(jù)這三個案例和教材知識,回答違法行為有哪些。 教師總結(jié):出于過錯違反法律、法規(guī)的規(guī)定,危害社會的行為。根據(jù)違反法律的類別,違法行為分為民事違法行為、行政違法行為、刑事違法行為。 目標導(dǎo)學(xué)(三):違法行為與法律責任 活動三:認識違法行為與法律責任 (展示表格和學(xué)生閱讀教材P47“探究與分享”) 情景 對社會的危害程度 違反的法律 承擔的法律責任 所屬違法類別 一 較輕 物權(quán)法 (民法) 民事責任 民事違法行為 二 較輕 治安管理處罰法(行政法規(guī)) 行政處分或行政處罰 行政違法行為 三 嚴重 刑法 刑事責任 刑事違法行為 1.觀察與思考:根據(jù)“對社會的危害程度”,違法行為又可以分為哪幾種? 2.從“承擔的法律責任”來看,我們可以得出什么結(jié)論? 教師總結(jié):民事違法行為和行政違法行為對社會的危害相對輕微,稱為一般違法行為;刑事違法行為是違法行為中最嚴重的一種,通常稱為犯罪。無論是一般違法還是犯罪,都要承擔法律責任。 目標導(dǎo)學(xué)(四):警惕和遠離違法行為 活動四:警惕身邊的行政違法行為 (學(xué)生了解教材P49“探究與分享”) 思考:你自己或者身邊有人做過這些事嗎? 教師總結(jié):謊報險情制造混亂行為,是指行為人為了達到某種目的或需要,明知沒有發(fā)生險情,而故意編造實際不存在的危險情況,向有關(guān)部門報告,以此引起社會混亂、擾亂正常的社會秩序的行為。這里所說的險情是指水災(zāi)、火災(zāi)、車禍、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如為了尋開心,無事?lián)艽蚍司?、火警電話,造成消防車、警車徒勞奔忙,干擾這些部門正常工作秩序,甚至影響正常出警和搶險。這種行為無論是否達到目的,均違反治安管理處罰條例,要受到治安處罰。 活動五:警惕身邊的民事違法行為 (學(xué)生了解教材P50“探究與分享”) 思考:上述行為違法嗎?說說你的理由。 教師總結(jié):這三則事例都屬于侵犯公民權(quán)利的民事違法行為。民法用規(guī)定權(quán)利和義務(wù)的方式來規(guī)范平等的社會成員之間的關(guān)系。侵犯他人民事權(quán)利或者沒有依法履行合同義務(wù),都是較為典型的民事違法行為。 活動六:遠離一般違法行為 思考:通過前面的學(xué)習,我們了解了行政違法行為和民事違法行為,生活中我們既要維護自己的權(quán)益又要尊重他人的權(quán)益,那么我們?nèi)绾巫龅阶裾率胤兀? 總結(jié):(1)我們要認識一般違法行為的危害,自覺依法規(guī)范自己的行為。(2)在社會生活中,我們要分清是非,增強守法觀念,嚴格遵守治安管理的法律規(guī)定。(3)在社會交往中,我們要依法從事民事活動,積極防范民事侵權(quán)行為和合同違約行為。 四、練測促學(xué) 1.最剛性的社會規(guī)則是( ) A.法律 B.班規(guī) C.道德 D.合同 2.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人不得有曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架斗毆、辱罵他人;強行向他人索要財物等不良行為。以上規(guī)定表明( ) A.法律對未成年人的行為有規(guī)范作用 B.法律對未成年人的行為有保護作用 C.我們要維護法律的尊嚴 D.我們應(yīng)盡到一個社會成員應(yīng)盡的職責 3.2017年3月18日,一名旅客在從寧波飛往昆明的航班上謊稱其同伴攜帶了炸彈。飛機抵達昆明機場后,這名旅客因涉嫌擾亂公共秩序被機場公安治安拘留15日。旅客的行為是( ) A.刑事違法行為 B.行政違法行為 C.嚴重違法行為 D.民事違法行為 4.下列屬于違法行為的有( ) ①小東參與搶劫他人財物 ②小哲經(jīng)常參與賭博、尋釁滋事、打架斗毆 ③小青周末沒有參加社區(qū)的獻愛心活動 ④小張多次撥打119謊報火情 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.麗江最近不太平靜。先是春節(jié)前曝出有女性游客被惡意毀容,春節(jié)期間又有游客在某餐廳遭遇毆打。根據(jù)當?shù)鼐降耐▓?,前起案件中的施暴者已被采取刑事拘留強制措施,而后起事件中的打人者也已被行政拘留并處以罰款。兩起案件的作案者的行為分別屬于( ) A.一般違法行為、嚴重違法行為 B.刑事違法行為、行政違法行為 C.刑事違法行為、民事違法行為 D.民事違法行為、行政違法行為 五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié)) 作業(yè)布置:見練習冊 課堂小結(jié):本節(jié)課我們了解了違法行為及其種類,知道了身邊的一些行政違法行為和民事違法行為,懂得了違法無小事,要警惕身邊的違法行為,增強守法觀念,自覺規(guī)范自己的行為。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功之處: 不足之處: 改進措施: 主備人所在學(xué)校及姓名 新源六中王紅 所在學(xué)校及姓名 課題 第四課 社會生活講道德 第2課時 以禮待人 課型 新授課 第 2 課時 教學(xué) 目標 知識目標:知道禮是什么,文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。 能力目標:懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì),并能在實踐中做一個文明有禮的人。 情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生的文明有禮意識,鼓勵學(xué)生檢省自己的言行、舉止和儀表,提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。 重難 點 教學(xué)重點 文明有禮的作用。 教學(xué)難點 如何做文明有禮的人。 教法學(xué)法 情境創(chuàng)設(shè)法、討論法 教具學(xué)具準備 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 一、查學(xué)診斷 教師活動: 提問:1.為什么要尊重他人? 2.生活中我們該怎樣尊重他人? 二、示標導(dǎo)入 教師活動:展示本節(jié)課目標及重難點 (展示故事) 一個年輕人要去張村,可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這里離張村有多遠?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程,也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想,似乎悟出了什么。 學(xué)生活動:思考:他悟出了什么? 設(shè)計意圖:通過故事使學(xué)生認識到以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮,是我們贏得別人尊重的前提,也是成功交往的條件之一。引出課題《以禮待人》。 三、導(dǎo)學(xué)施教 (一)禮的含義 活動一:閱讀教材——識禮 學(xué)生活動:閱讀教材內(nèi)容,思考:禮是什么? 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到禮體現(xiàn)一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì),社會生活中,主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。 (二)文明有禮的重要性 活動二:情境討論——文明有禮使人安身立命 學(xué)生活動:(學(xué)生閱讀教材P37“運用你的經(jīng)驗”) 1.思考:你認為小巖哪些地方做得不妥?應(yīng)如何改進? 2.如果你是一起就餐的客人,你會有什么反應(yīng)?會如何做? 學(xué)生小組討論,然后由小組代表發(fā)言。 教師活動: 教師講述:1.到了就餐地后,“小巖搶先坐在沙發(fā)上,把腳放在茶幾上,自顧自玩手機”,說明他不注意坐姿優(yōu)雅,而且不注意幫家長操心聚餐安排;朋友來了后,不主動打招呼,“眼睛沒離開手機”,說明他不尊重客人;“菜剛上齊,他就拿起筷子夾菜吃”,說明他不注意待客禮儀,請客人先吃菜;媽媽提醒他,他“很生氣”,說明他不懂得以禮待人。正確做法是:客人來之前查看飲食安排、注意坐姿端正,客人來時主動與客人打招呼;就餐時應(yīng)先請客人動筷子。2.如果我是一起就餐的客人,我會覺得小巖缺乏道德修養(yǎng)和交際能力,而且覺得他根本就不尊重我;我可以找個借口早點離開,或者以后不參加這種有小巖參加的聚會。 多媒體展示餐桌禮儀。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到文明有禮使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重與認可。所以,文明有禮是人立身處世的前提。 活動三:情境體驗——文明有禮促和諧 學(xué)生活動:(學(xué)生閱讀教材P38“探究與分享”) 思考:同學(xué)們說出了對文明小區(qū)的什么期望?這些行為給小區(qū)居民造成了什么影響? 教師活動: 教師講述:(1)造成的影響:小區(qū)不文明行為不僅影響小區(qū)環(huán)境,還會傷害鄰里感情,特別是高空拋物、私占樓道堆積雜物等行為更是存在著極大的安全隱患。 (2)小區(qū)里鄰里團結(jié)友好,家庭和睦相處,敬老愛幼,互諒互讓,遵守社會公德,積極參加社區(qū)各項創(chuàng)建活動;講究衛(wèi)生、自覺遵守行為規(guī)范,愛護公物;等等。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到文明禮貌有助于人們友好交往,增進人們的團結(jié)友愛,有利于形成安定有序、文明祥和的社會。所以,文明有禮促進社會和諧。 活動四:情境感受——文明有禮揚國威 教師活動: (展示材料) 情境一:2016年8月21日,在里約奧運會上,中國女排時隔12年后再次站上奧運最高領(lǐng)獎臺。頒獎儀式上,當宣布升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌時,全場觀眾起立,目視國旗,高唱國歌,國歌聲響徹整個體育場。 1.思考:這個情境體現(xiàn)了什么? 情境二:泰國皇宮洗手間有一句中文告示:請便后沖水!珍珠港景區(qū)美國人特意在垃圾桶前寫下中文告示:垃圾桶在此!巴黎圣母院有一則中文告示:請保持安靜!據(jù)說,這是他們專門寫給中國人看的,而其他國家的游客沒有這種“禮遇”。 2.讀完后,有什么感想? 學(xué)生活動:學(xué)生分組分別討論這兩個問題,最后小組代表發(fā)言。 教師活動: 教師講述:情境一:我們感受到了世界各國對我們國家的尊重,也是在為運動員的拼搏和公平競爭精神鼓掌。情境二:我們感受到國人的文明素養(yǎng)有待提高。 在與外國人的交往過程中,我們的一言一行都體現(xiàn)了中國的形象。我們舉行的各種儀式,體現(xiàn)了民族的尊嚴和國家的形象。所以,文明有禮體現(xiàn)國家形象。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到文明有禮的重要性:文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。 教師過渡:《荀子》中說:“人無禮則不生,事無禮則不成,國無家則不寧?!比绾巫鑫拿饔卸Y的人呢? (三)做到文明有禮 活動五:自主學(xué)習——知禮懂禮 學(xué)生活動:學(xué)生閱讀教材P39—40。 1.思考:如何做文明有禮的人? 2.說說你所知道的文明有禮的相關(guān)要求。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到(1)做文明有禮的人,要態(tài)度謙和,用語文明。(2)做文明有禮的人,要儀表整潔、舉止端莊。(3)做文明有禮的人,需要在社會生活中不斷學(xué)習、觀察、思考和踐行。 教師活動: (四)教師評判學(xué)生講述的禮的做法。 活動六:情境判斷——明禮守禮 教師活動: (展示校園中存在的現(xiàn)象) ①見到老師主動問好,幫老師做自己力所能及的事情。 ②吊兒郎當?shù)卮┲7?,胸口衣裳大敞? ③在飯?zhí)门抨牬蝻?,遵守秩序? ④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食。 ⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾,順手撿起,扔進垃圾筒。 ⑥不給同學(xué)起“綽號”,不開惡意玩笑。 ⑦在課室內(nèi)講粗言濫語、打鬧嬉戲。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生能正確判斷①正確,語言文明,舉止文明;②錯誤,服裝不整,不注意儀表;③正確,舉止得體;④錯誤,舉止不文明,缺少行為美;⑤正確,愛護環(huán)境,舉止文明;⑥正確,語言文明;⑦錯誤,語言不文明,舉止不得體。 教師活動:教師小結(jié):我們要從生活中的小事做起,從細節(jié)做起,努力做一個文明有禮的人;同時,要影響和帶動身邊的人,共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。 四、練測促學(xué) 1.下列名句中體現(xiàn)出社會主義核心價值觀基本內(nèi)容之一“友善”的是( ) A.天下興亡 匹夫有責 B.以信立身 以誠處世 C.善學(xué)者能 多能者成 D.己所不欲 勿施于人 2.成語故事“負荊請罪”里,藺相如用謙遜寬容這把鑰匙,打開了廉頗的心扉,從此“將相和”。這啟迪我們在人際交往中應(yīng)該( ) ①處處忍讓他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饒人 ④ 與人為善 A. ①② B. ①③ C .②④ D.③④ 3.快遞員剮蹭轎車被扇耳光;保安勸離遛狗男子被打骨折……稍有沖突,就罵臟話、扇耳光、毆打人,簡單粗暴處理,“得理不饒人”“無理賴三分”,小事情往往誘發(fā)了大矛盾。究其原因,是有些人忘卻了() ①禮貌 ②寬容 ③友善 ④尊重 A①②③ B①②④ C②③④ D①②③④ 五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié)) 作業(yè)布置: 2017年5月20日,某市召開“創(chuàng)建全國文明城市”啟動大會,在大會上發(fā)出“創(chuàng)建全國文明城市”的號召。為了響應(yīng)大會的號召,提高全體師生文明素養(yǎng),提升校園文明層次,營造優(yōu)美育人環(huán)境,扎實推進學(xué)校精神文明建設(shè)工作,該市教育局特制定了《關(guān)于深 入開展文明校園創(chuàng)建活動的實施意見》。旨在經(jīng)過xx年至2022年的持續(xù)推進,實現(xiàn)中小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動100%覆蓋,使文明校園創(chuàng)建工作成為本市精神文明建設(shè)的響亮品牌。為創(chuàng)建文明校園,中學(xué)生應(yīng)當要講禮貌,懂得禮讓他人。禮讓他人,我們在日常生活中應(yīng)該怎么做? 課堂小結(jié): 本節(jié)課我們認識了禮,知道了禮的表現(xiàn),懂得了禮對個人、對社會、對國家的重要性,明白了做文明有禮的人就應(yīng)從語言、舉止、儀表方面努力,從小事做起,從細節(jié)做起,做一個懂禮、明禮、守禮的人,并與身邊的人一起共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功之處: 不足之處: 改進措施: 主備人所在學(xué)校及姓名 新源六中王紅 所在學(xué)校及姓名 課題 第四課 社會生活講道德 第3課時 誠實守信 課型 新授課 第 3課時 教學(xué) 目標 知識目標:知道誠信的含義;了解誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,誠信對個人、對企業(yè)、對國家和社會的重要性;明白用實際行動踐行誠信。 能力目標:懂得誠信是每個人必備的道德品質(zhì),學(xué)會運用誠信的智慧解決生活中的問題,珍惜個人誠信記錄。 情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學(xué)生樹立誠信意識。 重難 點 教學(xué)重點 誠信的重要性。 教學(xué)難點 踐行誠信的做法。 教法學(xué)法 情境創(chuàng)設(shè)法、討論法 教具學(xué)具準備 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 設(shè) 計 二次備課 一、查學(xué)診斷 教師活動: 提問:1.禮的主要表現(xiàn)是什么? 2.怎樣做一個文明有禮的人? 二、示標導(dǎo)入 教師活動:展示本節(jié)課目標及重難點 (展示故事)孔子有個學(xué)生叫曾子。一天,曾子的妻子要上街,兒子哭鬧著要跟去,妻子就哄他說:“我回來給你殺豬燉肉吃。”妻子回來,見曾子正磨刀霍霍準備殺豬,趕忙阻攔說:“你怎么真的要殺豬?我是哄他的?!痹诱J真地說:“我們的一言一行對孩子都有影響,我們說話不算數(shù),孩子以后就不會聽我們的話了?!彼姘沿i殺了。 學(xué)生活動: 思考:故事告訴我們什么道理? 設(shè)計意圖:通過故事使學(xué)生認識做人要誠實守信,引出課題《誠實守信》。 3、 導(dǎo)學(xué)施教 (一)誠信的含義 活動一:解讀誠信 學(xué)生活動:閱讀教材,思考:誠信的含義。 教師活動: 教師總結(jié):誠信就是誠實、守信用。誠信是社會主義核心價值觀在公民個人層面的一個價值準則,是一種道德規(guī)范和品質(zhì),是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠信也是一項民法原則。 (二)誠信的重要性 活動二:誠信是一個人安身立命之本 學(xué)生活動:(學(xué)生閱讀教材P41“運用你的經(jīng)驗”) 1.思考:你怎么看待小方的言行? 2.你愿意與這樣的人交往嗎? 教師活動: 教師講述:不按時赴約耽誤了同學(xué)的時間,影響了志愿者活動的進程,是不講誠信的表現(xiàn)。我們不愿與不講誠信的人交往,因為我們覺得他言而無信。一個人真誠老實、篤守諾言,無論走到哪里都能贏得信任。相反,如果弄虛作假、口是心非,就會處處碰壁,甚至無法安身立世。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到誠信是一個人安身立命之本。 活動三:誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn) 學(xué)生活動:學(xué)生閱讀海爾砸冰箱 1985年,海爾從德國引進了世界一流的冰箱生產(chǎn)線。一年后,有用戶反映海爾冰箱存在質(zhì)量問題。海爾公司在給用戶換貨后,對全廠冰箱進行了檢查,發(fā)現(xiàn)庫存的76臺冰箱雖然不影響冰箱的制冷功能,但外觀有劃痕。時任廠長的張瑞敏決定將這些冰箱當眾砸毀,并提出“有缺陷的產(chǎn)品就是不合格產(chǎn)品”的觀點,在社會上引起極大的震動。 思考:材料告訴我們什么道理? 教師活動: 教師講述:誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn),更是一個企業(yè)是否能長久經(jīng)營下去的標準,以前有海爾的老總張瑞敏砸冰箱的案例,今有喬布斯砸蘋果,這些案例都是企業(yè)誠信度的體現(xiàn)。不管是個人還是企業(yè),誠信的原則是重中之重。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到誠信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。 活動四:誠信促進社會文明、國家興旺 教師活動: (展示下列材料) 材料一:中央電視臺“新聞聯(lián)播”曾推出了一檔調(diào)查節(jié)目——家風是什么?面對記者突如其來的提問,許多人坦言:“家風就是講誠信,誠信是做人最基本的東西?!闭\信不僅是一個人安身立命的根本,更是許多家庭不斷傳承的理念。誠信重要無可非議,但誠實守信的美德會對家庭帶來何種影響?身邊的諸多誠信故事告訴我們一個樸素的真理:十幾年,幾十年,甚至上百年恪守誠信美德的傳統(tǒng)給家庭帶來了經(jīng)久的名望和聲譽。 材料二:沒有一種文明建立在謊言之上,沒有一項事業(yè)能在言而無信的環(huán)境下獲得成功。今天,在市場經(jīng)濟條件下,誠信已成為一種資源、一種工具、一種生產(chǎn)力,具有真金白銀般的價值?!靶帕x兄弟”孫東林誠信做人,如今事業(yè)飛速發(fā)展;“油條哥”劉洪安因誠信獲得30萬元信用貸款;馬虎堅守誠信從一名普通的建筑工做起,如今已成為公司總經(jīng)理……好人有好報,誠信不吃虧。誠信帶來的,不僅是內(nèi)心的寧靜,更有事業(yè)的勃興,社會的進步。 學(xué)生活動:思考:誠信給我們帶來了什么?如果人人講誠信,會給國家和社會帶來什么影響? 教師活動: 教師講述:誠信美德是家風理念,為“家族”加分;在市場經(jīng)濟條件下,誠信美德是“真金白銀”。 社會成員之間以誠相待、以信為本,能夠增進社會互信,減少社會矛盾,凈化社會風氣,促進社會和諧;能夠降低社會交往和市場交易成本,積累社會資本;能夠提高國家的形象和聲譽,增強國家的文化軟實力。 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到誠信促進社會文明、國家興旺。 教師活動: 教師總結(jié):誠信的重要性:(1)誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。(2)誠信是一個人安身立命之本。(3)誠信是企業(yè)的資本,是企業(yè)的無形資產(chǎn)和標識。(4)誠信促進社會文明、國家興旺。 (三)做到誠信 活動五:樹立誠信意識 學(xué)生活動:(學(xué)生閱讀教材P41“運用你的經(jīng)驗”) 思考:小方如何做才能贏得同學(xué)們的信任? 學(xué)生發(fā)言:準時去學(xué)校門口集合,如果遲到了應(yīng)向同學(xué)們道歉,請求同學(xué)們原諒。 教師活動: 教師總結(jié):我們不輕易許諾,答應(yīng)的事就要做到,做不到要說明理由。如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響,不逃避,不推脫,勇于承認過錯,主動承擔責任,爭取他人的諒解。即:樹立誠信意識。我們要真誠待人,信守承諾,說老實話,辦老實事,做老實人。 活動六:運用誠信智慧 教師活動: (展示材料) 材料一:小明昨天沒來學(xué)校上課,小亮問他為什么沒到校,他說:“我昨天去網(wǎng)吧打了一下午的游戲,咱倆是好朋友我才告訴你,這是我的隱私,你可千萬別告訴別人?!? 材料二:一個癌癥晚期的病人,生命即將走到盡頭,但他還不知道自己得的是不治之癥。接診的醫(yī)生說:“你的病并不嚴重,只要你有信心就一定能治好?!? 1.思考:如果你是小亮,你要不要告訴老師?為什么? 2.醫(yī)生的謊言是否違反誠信的道德? 教師活動: 教師講述:1.為了幫助小明認識到去網(wǎng)吧玩游戲的危害,小亮應(yīng)該告訴老師,請老師教育他改正自己的錯誤。2.為了不增加這名患者的心理負擔,醫(yī)生可以這樣安慰他,這并不違背誠信的道德。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到當尊重他人隱私與對人誠實發(fā)生沖突時,我們應(yīng)遵照倫理原則和法律要求,權(quán)衡利弊,做到既恪守誠實的要求,又尊重他人的隱私。即:運用誠信智慧。 活動七:珍惜個人誠信記錄 教師活動:(展示材料) 材料一:一名成績優(yōu)異的名牌大學(xué)畢業(yè)生準備找工作,他不知道,他的檔案袋里有三次乘公共汽車逃票的經(jīng)歷。 材料二:xx年7月,共青團中央、國家發(fā)展改革委、中國人民銀行聯(lián)合印發(fā)《青年信用體系建設(shè)規(guī)劃(xx—2020年)》,全面推進青年信用體系建設(shè)。青年信用體系通過記錄和評價青年的誠信狀況,把志愿服務(wù)、獲獎、培訓(xùn)等“正面”信息作為加分信息,應(yīng)用到青年教育、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、融資、婚戀等方面,營造激勵守信的良好氛圍,引導(dǎo)青年注重誠信。 學(xué)生活動:1.思考:你覺得用人單位會錄用這名大學(xué)生嗎? 2.我們應(yīng)如何對待自己的誠信記錄? 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識到個人誠信體系和社會信用體系日益受到重視,個人守信激勵和失信懲戒機制不斷完善,守信者處處受益、失信者處處受限。我們要珍惜個人的誠信記錄,為建設(shè)誠信社會作出自己的貢獻。 教師活動:教師總結(jié):踐行誠信:(1)樹立誠信意識。(2)運用誠信智慧。(3)珍惜個人的誠信記錄。 四、練測促學(xué) 1.湖南蓮花村的一個老書記,滿腔熱情地為村里辦企業(yè),因決策失誤而導(dǎo)致村里負債185萬元。為了兌現(xiàn)對銀行的承諾,他率領(lǐng)全家流血流汗,甚至不惜生命。老伴生病十年,沒吃一片藥。十年勞頓,十年心酸,終于還清了村里欠下的債務(wù)。你認為這位老支書這樣做( ?。? A.太傻,因為債務(wù)應(yīng)由村里來還 B.太傻,因為不說謊辦不成大事 C.是應(yīng)該的,因為他必須對自己的行為后果負責 D.是應(yīng)該的,因為承諾一旦做出,就必須兌現(xiàn) 2. “君子一言,駟馬難追。”這句古訓(xùn)告訴我們(?。? A.人在理智狀態(tài)下一旦許下諾言,就要忠實地履行承諾 B.君子的話連馬都追不上,所以沒有價值 C.不兌現(xiàn)自己的承諾就會失信于人,產(chǎn)生信任危機 D.每個人都要踐約守諾 3.下列關(guān)于誠實守信的說法正確的有(?。? A.誠實是獲得信任的基礎(chǔ)和前提 B.對人守信、對事負責是誠信的基本要求 C.以眼前利益為重是誠信做人的守則之一 D.誠實守信主要體現(xiàn)在大事上,小事不必計較 五、拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié)) 作業(yè)布置:小明是校園電視臺的小記者,他抓拍了兩個與“誠信”有關(guān)的校園鏡頭,想以此為素材編輯一個專題,以引起大家對某些校園日常生活現(xiàn)象的思考。 一名男同學(xué)將寫有答案 校園鏡頭一:期中考試時,一名男同學(xué)將寫有答案的紙條傳給左邊的一位同學(xué)。 餃園鏡頭二:下課了,小剛拿出一本剛買的《課后習題參考答案》,把答案飛快地抄在書上。 1) 請你結(jié)合上述內(nèi)容幫助小明給這個專題擬一主題。 (2)請稱以編寫“校園鏡頭”話外音的形式,發(fā)表自己的想法。 (3)小明想再搜集一些有關(guān)誠信的積極健康的“校園鏡頭”,請你為他提供三個素材。 課堂小結(jié):今天我們學(xué)習了有關(guān)誠信的知識,知道了什么是誠信,明白了誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一個人安身立命之本;誠信是企業(yè)的資本,是企業(yè)的無形資產(chǎn)和標識;誠信促進社會文明、國家興旺;懂得了踐行誠信需要樹立誠信意識,運用誠信智慧,珍惜個人的誠信記錄。我們要大力弘揚誠信文化,營造誠信的社會環(huán)境,努力促進社會發(fā)展和文明進步。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思 成功之處: 不足之處: 改進措施:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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