2019-2020年高中地理必修三：3-2 流域的綜合開發(fā) 教案.doc

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2019-2020年高中地理必修三：3-2 流域的綜合開發(fā) 教案 課題 3.2流域的綜合的開發(fā) ——以美國田納西河為例 課型 新授課 教學 目標 知識與技能： 1．閱讀田納西河流域的地圖和文本資料，分析流域開發(fā)的地理背景。 2．通過案例探究，理解田納西河流域開發(fā)整治的措施和經(jīng)驗。 過程與方法： 1．運用多媒體輔助教學手段，結(jié)合學生的討論，引導學生獲得田納西河流域綜合治理與開發(fā)的成功經(jīng)驗。 2． 學生借鑒田納西河流域開發(fā)的成功經(jīng)驗，關注我國河流流域的開發(fā)與綜合治理。 情感態(tài)度與價值觀： 通過學習，強化學生科學的人地關系思想，認識到人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 重點 難點 教學重點： 田納西河流域開發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的措施；流域開發(fā)和治理的一般方法。 教學難點：流域開發(fā)建設和綜合治理的一般方法。 教具 準備 多媒體課件 課時 安排 2課時 教學過程與教學內(nèi)容 教學方法、教學手段與學法、學情 導入：1.河流對于人類來說，不僅是提供了水資源，更是人類文化起源的搖籃。世界四大文明（黃河-長江、恒河-印度河文明、兩河文明、尼羅河文明）無一不是發(fā)源于大江大河流域?？梢姡瑢α饔蜻M行開發(fā)，以及怎樣開發(fā)，都會影響到我們?nèi)祟惖纳媾c發(fā)展。 2.明確學習目標； 3.研究和規(guī)劃河流開發(fā)整治的一般方法和過程介紹 新課： 一、流域 1．幾個基本概念 干流、支流（一、二級支流）、分水嶺、流域（PPT展示圖片） 2. 流域的特性 ①特殊性 每個流域的特征各不相同，有的流域適宜人類生存，先形成了人類文明。人類文明大多發(fā)源于大河流域，如尼羅河文明、兩河文明、黃河——長江文明、印度河——恒河文明。 ②整體性 流域是一種特殊類型的區(qū)域，它的各組成部分之間聯(lián)系非常密切，構(gòu)成一個整體。對河流進行開發(fā)利用，除要考慮河流的特殊性外，更要考慮流域的整體性特征，進行綜合開發(fā)。美國田納西河流域開發(fā)堪稱這方面的成功范例。 3．不同區(qū)域開發(fā)保護的重點不同（PPT展示圖片） 二、田納西河流域開發(fā)的自然背景 一個河流流域的開發(fā)利用，與其本身的自然環(huán)境有關，清楚其流域的自然環(huán)境，是避免盲目開發(fā)的首要條件。 1． 流域開發(fā)的自然背景及原則 2． 田納西河流域開發(fā)的自然背景 （1）位置：田納西河位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支，發(fā)源于阿巴拉契亞山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。 （2）地形：多山，地形起伏較大 利：蘊藏著豐富的水力資源。 弊：使得陸路交通不便，但河流航運對溝通上、下游地區(qū)之間的聯(lián)系，作用十分突出。 （3）氣候： 亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤（亞熱帶季風性濕潤氣候） 氣溫：年均溫13-16℃，冬季2℃左右，夏季24-28℃ 降水豐富：年降水量在1300mm左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少。 （4）水系： 優(yōu)點：水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，大部分可通航，并通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區(qū)(圖3．17)。 缺點：①由于地形起伏大，河流落差較大。②水量很不穩(wěn)定。 （5）礦產(chǎn)資源： 礦產(chǎn)資源豐富，主要有煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等。 三、田納西河流域的早期開發(fā)及其后果 1、18世紀下半葉：農(nóng)業(yè)較為發(fā)達，盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜。對自然環(huán)境的影響不大，整個流域環(huán)境較好。 2、19世紀后期，流域內(nèi)人口激增，開始對對其進行掠奪式開發(fā)，帶來一系列生態(tài)環(huán)境與社會問題。 （1）土地退化 田納西河流域是美國的老棉花帶。棉花是一種對地力消耗較大的作物，長期高強度地種植棉花，造成土地退化，致使老棉花帶衰落。 （2）植被破壞 為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，礦山開采也破壞了地表植被。植被破壞造成水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化。 （3）環(huán)境污染 煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水體，使許多生物消失絕跡。 3、結(jié)果：越開發(fā)越貧窮。20世紀30年代初，成為美國最貧困的地區(qū)之一 四、流域的綜合開發(fā) 1、田納西河流域管理局(簡稱TVA) ⑴針對早期開發(fā)所帶來的問題，負責田納西河流域的統(tǒng)一開發(fā)和管理的機構(gòu)。 ⑵TVA將河流的梯級開發(fā)作為流域開發(fā)的核心，并結(jié)合資源條件對流域進行綜合開發(fā)，同時對流域的生態(tài)環(huán)境進行恢復和治理 ⑶1933年以后，TVA在田納西河的干、支流上修建了71座大小水壩，在防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面實現(xiàn)了統(tǒng)一開發(fā)和管理。 2、流域的綜合開發(fā)與治理措施 （1）防洪 在干支流上建成了具有防洪庫容的水庫35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，防洪標準達到百年一遇。1933年以后，全流域再未發(fā)生洪災，平均每年防洪減災效益約2億美元。 【思考】田納西河流域梯級開發(fā)工程對防洪有什么重要意義？蓄水、放水時間如何安排？ 點撥：田納西河通過梯級開發(fā)在徑流量大、落差較大的河段集中建設多個大壩，修建多個水庫，通過大壩多次攔蓄洪水，降低洪峰，延緩洪峰對下游的沖擊，從而起到防洪的作用。 8月1日開始放水緩解下游缺水狀況，同時騰出庫容。雨季根據(jù)降水和徑流組織攔蓄洪水，一方面防洪，一方面蓄水備用。 （2）航運　——水壩修建，使各段水位趨于平穩(wěn) 積極作用：①通航里程長；②聯(lián)系范圍廣；③經(jīng)濟效益高。 （3）發(fā)電 【思考】田納西河流域擁有眾多水電站，為什么還要發(fā)展火電和核電？ 點撥：水電在河流枯水期往往電力不足，需要火電和核電進行補充；而火電和核電檢修時，又需要水電代替供電。三類電廠互相補充，形成了一個穩(wěn)定的供電系統(tǒng)。 （4）提高水質(zhì) 提高水質(zhì)而采取的措施：如污染防治、水源涵養(yǎng)林保護和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等等。 （5）旅游 建立了一大批公園、野生動物管理區(qū)、風景區(qū)、宿營地和俱樂部，以及規(guī)模宏大的教育中心。目前，該流域已經(jīng)成為一個著名的風景旅游區(qū)，旅游業(yè)收入成為流域一項重要的收入來源。 （6）土地利用 ①留出大面積土地用于生態(tài)恢復，建立自然保護區(qū) ②調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林，退耕還牧，提高了森林覆蓋率和草原面積 ③采取措施穩(wěn)固河、湖岸線，有效地控制了水土流失 ④對采礦區(qū)的土地生態(tài)進行恢復和治理。 3、綜合開發(fā)與整治的結(jié)果： （1）田納西河流域根治了洪災。 （2）農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展。 （3）生態(tài)環(huán)境明顯改善。 （4）20世紀80年代，田納西河流域人均收入已接近全國平均水平。 （5）實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。 4、田納西河流域治理與開發(fā)的經(jīng)驗: （1）設置專門的開發(fā)機構(gòu)，健全法規(guī)，完善管理。防止工作中的扯皮現(xiàn)象，加強管理——保證流域治理與開發(fā)的長期穩(wěn)定。 （2）因地制宜地選擇開發(fā)重點，充分利用當?shù)氐馁Y源發(fā)展經(jīng)濟，做到開發(fā)與治理并重。形成各具特色的開發(fā)模式——從防洪入手，重點發(fā)展水運、水電。 （3）加大開發(fā)力度——以便利的運輸條件和廉價的電力供應，吸引大量投資者。 （4）提高流域的開放度：加強對外交流，擴大外貿(mào)，招商引資。 五、小結(jié) 六、隨堂練習 板書設計 第二節(jié) 河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例 一、流域 1、干流、支流（一、二級支流）、分水嶺、流域 2、流域的特性 ①特殊性 ②整體性 3、不同區(qū)域開發(fā)保護的重點不同 二、流域開發(fā)的自然背景：——決定河流的利用方式和流域的開發(fā)方向 1．流域開發(fā)的自然背景及原則 2．田納西河流域的自然背景： （1）位置： （2）地形 ：多山，地形起伏較大（利、弊） （3）氣候 ：亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤。 （4）水系 ：優(yōu)點：水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富 缺點：①由于地形起伏大，河流落差較大。②水量很不穩(wěn)定。 （5）礦產(chǎn)資源 ：礦產(chǎn)資源豐富 三、流域的早期開發(fā)及其后果 1．土地退化 2．植被破壞 3．環(huán)境污染 四、流域的綜合開發(fā) 流域的綜合開發(fā)與治理措施 ： 防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用 結(jié)果：實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一 教學反思