九年級歷史上冊 第六單元 資本主義制度的擴展 第17課 俄國的改革學案 北師大版.doc
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第17課 俄國的改革 【學習目標】2′ 1.掌握彼得一世改革的背景、內容和影響。 2.了知道農奴制改革的歷史背景,掌握農奴制改革的主要內容。 3.一分為二地看待農奴制改革的影響,培養(yǎng)學生全面看待歷史的能力。 【自主學習】15′ 【鞏固目標】26′ (一)彼得一世改革 1.背景:17世紀,俄國在 、 、 等方面遠遠落后西歐。 2.改革人: 。 3.時間: 。 4.內容:政治上:設立 ,掌管 。 ,經(jīng)濟上:鼓勵興辦 ,引進西方 ,實行 政策,鼓勵出口,軍事上:實行 ,建立 和 ,開辦炮兵學校、海軍學校培養(yǎng)專門軍事人才。同時,他還發(fā)展 ,改革 。 5.評價: (1)作用:為俄國后來的 發(fā)展準備了條件,增強了國家的 和 實力,把俄國推進到一個新的 。 (2)局限:彼得一世改革主要是引進西歐的 和 ,而拒絕西歐先進的 。 (二)廢除農奴制的改革 1.背景:(1) 成為資本主義發(fā)展的巨大障礙。(2)導火線: 戰(zhàn)爭的失敗。 2.時間: 3.人物: 4.目的: 5.主要內容:① ; ② ;③ 。 6.實質: 7.性質: 8.影響(評價):①廢除了 ,緩解了 ,使國家 ;②沙皇俄國的 。 【知識積累】2 ′ 1、俄國廢除農奴制改革時間、領導者、目的、性質。 1861年,沙皇亞歷山大二世,為了鞏固統(tǒng)治、緩和階級矛盾、避免人民革命。性質:自上而下的資產(chǎn)階級性質改革。 2、1861年改革意義:俄國廢除了農奴制,緩解了國內矛盾,走上了資本主義發(fā)展道路;沙皇俄國的專制制度沒發(fā)生本質性改變,近代化步伐依然沉重而緩慢。 【知識鏈接】 如果說20世紀是美蘇爭霸的時代,19世紀是強國瓜分弱國的時代,那么17~18世紀之交就是世界三大封建馬車并駕齊驅的時代。這段時間歐亞大陸的版圖上同時出現(xiàn)了三位偉大的帝王:西邊的太陽王路易十四,中部的沙皇彼得大帝,東部的康熙大帝。這三個人身上有著驚人的相似之處,都是幼年登基(路易十四5歲繼位,康熙8歲,彼得10歲),都是在位時間超級長,(路易十四在位72年,康熙61年,彼得43年)。他們的人生經(jīng)歷也都頗為坎坷,路易十四幼年時經(jīng)歷了投石黨人叛亂,被迫出走巴黎~康熙大帝經(jīng)歷了鰲拜專權和三藩之亂~彼得大帝經(jīng)歷了姐姐索菲亞亂權和射擊軍叛亂,他們也都進行了銳意改革,并且發(fā)動了數(shù)次戰(zhàn)爭,鞏固了自己的疆域和地位。 路易十四拓展貿易,發(fā)展海軍,鼓勵商業(yè),對外擴張,先后對西班牙,荷蘭,神圣羅馬帝國(德意志)發(fā)動戰(zhàn)爭,前后打了50多年,而且始終保持了法國是歐洲第一強國(拿破侖都做不到)。路易十四一生征戰(zhàn),加強了中央集權,他有一句話:“朕即國家?!蓖砟臧逊▏虻拿窀F財盡,經(jīng)濟瀕臨崩潰,有點漢武大帝的感覺,《烏德勒支和約》的簽訂更是讓他的太陽王形象在法國人民心中蕩然無存,他一手打造的專治制度也跟隨他本人一起逝去,并引發(fā)了后來的法國大革命。 康熙大帝廢圈地,修漕運,盛世滋丁,永不加賦,廢匠籍,尊孔,籠絡黃教,平三藩,收臺灣,北征雅克薩,三征葛爾丹,奠定了中華秋海棠葉的版圖??滴醮蟮鄣囊簧闹挝涔?,輕搖薄賦,給后來的康乾盛世奠定了基礎,雖然他本人文韜武略,東西學融會貫通(據(jù)說退朝后在后宮用手搖計算機開方,治河的時候幫大臣計算水的流量,還解剖過動物,用望遠鏡觀察天體…)但是晚年大興文字獄,禁錮了思想,讓中國失去了近代化的機會。 彼得大帝派遣使團去學習西方,甚至本人都到荷蘭的造船廠學習造船技術,在本國發(fā)展工業(yè),建立了第一批圖書館,醫(yī)院,博物館,強制性改掉了俄國人留大胡子的傳統(tǒng)………全方位的改造了俄國,發(fā)動了對傳統(tǒng)強國瑞典的戰(zhàn)爭和對土耳其的戰(zhàn)爭,奪得了波羅的海出???,甚至發(fā)動了對中國的戰(zhàn)爭(最后失?。?,死后留下了從白令海峽到波羅的海,黑海的龐大帝國。彼得大帝彼十分勤政,興趣也十分廣泛,幾乎無所不包,甚至熱衷于做解剖和牙醫(yī)手術。他的一生是如此豐富,以至52年的生涯似乎已經(jīng)透支了他的全部精力。1724年,他在海灘搭救幾個遇險的士兵時受涼得病,第二年初去世。他所留下的,是一個強大而生機勃勃的帝國。 隨堂檢測 一、選擇題(總5個小題,每題3分,共15分) 1.親自參加出國考察并實行重商主義政策的改革是 ( ) A.亞歷山大二世 B.彼得一世 C.明治天皇 D.羅斯福 2.1856年,亞歷山大二世向莫斯科貴族發(fā)表演講時說:“到處在謠傳,我要給農民自由,這是不公正的……但是,遺憾的是,農民和他們的地主之間存在著敵對情緒,并因此發(fā)生了許多不服地主管束的事情……因而,從上面解決比從下面解決要好得多?!边@表明 ( ) A.農奴沒有獲得 B.農奴制危機嚴重 C.改革沒有推動俄國發(fā)展 D.改革是封建性質 3.沙皇亞歷山大二世對俄國歷史產(chǎn)生的最大影響是 ( ) A.廢除黑人奴隸制 B.發(fā)動克里木戰(zhàn)爭 C.廢除農奴制 D.領導二月革命 4.1861年改革是農奴主實行的資產(chǎn)階級性質的改革,其主要依據(jù)是 ( ) A.改革是由農奴主實行的 B.改革是由資產(chǎn)階級領導的 C.改革使俄國走上資本主義道路 D.改革是對農民的一場殘酷掠奪 5.列夫托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》中,借列文(同情農奴的農奴主)之口說:“現(xiàn)在我們這里,一切都翻了個身,一切都剛剛開始安排?!绷形乃f的這些變化是因為 ( ) A.1861年改革 B.二月革命 C.十月革命 D.斯大林模式 6.閱讀材料,請回答: 材料一:“請你們相信,為保護地主的利益,凡是能做的一切都做到了?!薄獊啔v山大二世 材料二:“當農民獲得自由的時候,已經(jīng)被剝奪的一干二凈了?!?——列寧 材料三:農民在獲得人身自由的同時,還能以贖買的方式得到一塊耕地和宅旁園地,但這些耕地在法律上仍然是地主的財產(chǎn),農民只有使用權,這種購買土地使用權的方法稱之為“贖買”。 (1)上述材料反映了俄國歷史上的哪一事件?(2分) (2)從材料一可以得出什么結論?(2分) (3)材料二中農民獲得了哪些自由?(2分) (4)列寧說農民被剝奪的“一干二凈”,說明上述事件的實質是什么?(2分) (5)材料三事件中,對于土地問題的規(guī)定是什么?(2分) (6)回憶我國在辛亥革命時期對土地問題有怎樣的規(guī)定?(2分)- 配套講稿:
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