九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框《角色與責(zé)任》同步練習(xí) 陜教版.doc

《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框《角色與責(zé)任》同步練習(xí) 陜教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 承擔(dān)社會(huì)責(zé)任 第9課 責(zé)任促我成長(zhǎng) 第1框《角色與責(zé)任》同步練習(xí) 陜教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《角色與責(zé)任》同步練習(xí) 一、單項(xiàng)選擇題 1、社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展，需要每個(gè)成員按照社會(huì)角色的要求去履行職責(zé)。下列對(duì)社會(huì)角色說(shuō)法正確的是（） ①每一個(gè)成員都扮演著不同的社會(huì)角色②不同的人有不同的社會(huì)角色 ③社會(huì)會(huì)角色貫穿人生始終④社會(huì)角色都與其職責(zé)相連 A．①②④③B．②③④C．②③④ D．①②④ 2、某市黨風(fēng)廉政建設(shè)小組制定完成并印發(fā)了履行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任清單。清單明確黨委須承擔(dān)組織領(lǐng)導(dǎo)、嚴(yán)肅紀(jì)律、選人用人等責(zé)任，明確黨委主要負(fù)責(zé)人須承擔(dān)管好班子、帶好隊(duì)伍、做好示范等責(zé)任，明確紀(jì)委須承擔(dān)監(jiān)督檢查、巡檢督查、廉政約談等責(zé)任。對(duì)此，下列理解正確的是（） A．角色不同，責(zé)任相同B．角色相同，責(zé)任不同 C．角色不同，責(zé)任不同D．責(zé)任總是一成不變的 3、如圖漫畫《責(zé)任》說(shuō)明了（） ①在社會(huì)生活中，不同的角色意味著不同的責(zé)任 ②要不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，扮演好自己的角色 ③只要認(rèn)清自己的責(zé)任，就能夠成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人 ④只有每個(gè)人都盡到自己的責(zé)任，生活才能更美好 ①③④B．①②④C．②③④D．①②③ 4、不同的責(zé)任有不同的來(lái)源，生活中常見(jiàn)的責(zé)任來(lái)源有（） ①法律規(guī)定②道德原則③職業(yè)要求④承諾協(xié)議、倫理關(guān)系 A．①②④ B．②③④C．②③④D．①②③④ 5、“駝負(fù)千斤，蟻背一粒。”就承擔(dān)責(zé)任而言，這句話告訴我們（） ①不同的人承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任差異太大，有失公平 ②我們每個(gè)人都可以選擇承擔(dān)那些付出較少的責(zé)任 ③一個(gè)人只要盡其所能，就是一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 ④不同的人，承擔(dān)的責(zé)任不同 A．①② B．③④ C．②④ D．②③ 6、如圖漫畫表明（） ①每個(gè)人都扮演著不同的角色②角色不同意味著責(zé)任也不同 ③責(zé)任產(chǎn)生于與社會(huì)關(guān)系中的相互承諾④人的角色可以變換但是責(zé)任不會(huì)改變 A．①③B．②④C．②③D．①② 7、小王在家里主動(dòng)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社區(qū)主動(dòng)擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明（） A．責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾B．人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 C．承擔(dān)責(zé)任意味著付出代價(jià)并獲得回報(bào)D．青少年的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)與參加勞動(dòng) 8、社會(huì)角色是千差萬(wàn)別的，但對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)（） ①自己的角色與別人沒(méi)有任何關(guān)系②每一個(gè)角色都與其職責(zé)相連 ③只要承擔(dān)了角色，都應(yīng)該盡心履行職責(zé)④只有人人盡責(zé)，社會(huì)才能更加和諧 A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②④ 9、中學(xué)生小麗在日記中寫道，我一天天長(zhǎng)大，漸漸懂得了慈愛(ài)的爸爸。在家里，爸爸是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在學(xué)校里，爸爸是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，爸爸是愛(ài)心播種機(jī)。家里家外的操勞，寫上了他兩鬢的白發(fā)，爸爸，我愛(ài)您！”由此可以看出（） A．個(gè)人只有當(dāng)爸爸后才需要承擔(dān)責(zé)任B．關(guān)心孩子成長(zhǎng)是爸爸對(duì)家庭的唯一責(zé)任 C．爸爸扮演了多種角色，承擔(dān)了多種責(zé)任D．在社會(huì)生活中，不同的社會(huì)身份負(fù)有相 10、小明在家里主動(dòng)幫助媽媽做力所能及的家務(wù)；在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)；在社會(huì)生活中積極參加環(huán)保小志愿者活動(dòng)。這表明（） ①一個(gè)人往往同時(shí)具有多重社會(huì)身份，扮演著不同的角色 ②人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有相同的責(zé)任 ③每一個(gè)角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 ④好好學(xué)習(xí)是青少年的唯一責(zé)任 A．①②B．①③ C．②③ D．③④ 11、如圖漫畫中警察的責(zé)任來(lái)自（） ①對(duì)他人的承諾②職業(yè)要求③道德規(guī)范④法律規(guī)定 A．②④ B．②③ C．①④ D．①③ 12、每年“兩會(huì)”期間，兩會(huì)人大代表、政協(xié)委員帶著各省人民的期盼，齊聚北京。很多代表委員坦言要竭盡全力盡到自己的責(zé)任為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。這說(shuō)明（） ①責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾②人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任 ③責(zé)任就是我們應(yīng)該做某些事情④責(zé)任就是來(lái)自公民身份、職業(yè)要求、分配的任務(wù) A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④ 13、xx年1月11日，習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委二次全會(huì)講話中總結(jié)了黨的十八大以來(lái)全面從嚴(yán)治黨的六條經(jīng)驗(yàn)之一：要堅(jiān)持行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任相統(tǒng)一，真正把落實(shí)管黨治黨政治責(zé)任作為最根本的政治擔(dān)當(dāng)，緊緊咬住“責(zé)任”二字。廣大黨員干部承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自（） ①對(duì)人民群眾的承諾②職業(yè)要求③道德規(guī)范④法律規(guī)定 A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④ 14、航天員王亞平在太空中作為教師第一次為學(xué)生進(jìn)行太空授課，她的講解引來(lái)了學(xué)生的陣陣掌聲。她承擔(dān)的責(zé)任來(lái)自（） ①職業(yè)的要求②養(yǎng)育關(guān)系③法律規(guī)定④分配的任務(wù) A．①② B．②④ C．①③D．①④ 15、愛(ài)因斯坦說(shuō)：“我每天提醒自己，我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來(lái)報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西?！睂?duì)此，下列理解錯(cuò)誤的是（） A．當(dāng)你在為別人和社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你承擔(dān)責(zé)任 B．我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé) C．我們每個(gè)人都應(yīng)該具有社會(huì)責(zé)任感 D．我們享受的權(quán)利和承擔(dān)的責(zé)任是完全對(duì)等的 二、非選擇題 16、材料：我們?cè)谏鐣?huì)中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。根據(jù)材料回答下列問(wèn)題： （1）在家庭生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責(zé)任是什么？ （2）在學(xué)校生活中，我們扮演的角色是什么？這種角色的責(zé)任是什么？ 17、喜迎十九大，中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，讓我們感受到了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!在某班微信朋友圈里，有這樣一條責(zé)任清單讓同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊： 請(qǐng)你結(jié)合身份與責(zé)任，談?wù)劇白屚瑢W(xué)們紛紛點(diǎn)贊”的理由。 18、實(shí)踐與探究 【角色與責(zé)任】 對(duì)號(hào)入座：在社會(huì)的舞臺(tái)上，每個(gè)人都在扮演著不同的角色?，F(xiàn)在，我們作為中學(xué)生，是父母的兒女，是老師的學(xué)生，是同學(xué)的同學(xué)……將來(lái)，我們會(huì)做爸爸或媽媽，會(huì)成為科學(xué)家、教師、藝術(shù)家、公務(wù)員、農(nóng)民、工人……隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。 （1）下表是我們現(xiàn)在所扮演的六個(gè)主要角色，請(qǐng)說(shuō)出每個(gè)角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任。 角色 責(zé)任 ①子女 ②學(xué)生 ③朋友 ④普通公民 ⑤社會(huì)成員 ⑥消費(fèi)者 【情景感悟】社會(huì)生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到這樣或那樣需要承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，在責(zé)任面前不同人表現(xiàn)是不同的。然而，承擔(dān)責(zé)任是我們真正成熟的表現(xiàn)。自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。 （2）遇到以下情形你會(huì)怎么做？理由是什么？ ①今天輪到你的小組打掃衛(wèi)生，剛好有一部好看的動(dòng)畫片馬上就要放映了。 ②你乘坐的公共汽車靠站后，上來(lái)一位老大爺。 ③放學(xué)回家，見(jiàn)媽媽在廚房里忙著做晚餐。 ④你的同學(xué)小明與小剛相約第二天曠課去網(wǎng)吧玩游戲，也邀請(qǐng)你參加。 參考答案 1.A2.C3.B4.D5.B6.D7.B8.B9.C10.B11.A12.A13.C14.D15.D 16.（1）在家庭生活中，我們扮演的角色是子女或兒子或女兒。做為子女，孝敬父母，是我們的責(zé)任。 （2）在學(xué)校生活中，我們扮演的角色是學(xué)生。作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任。 17.①社會(huì)中的每一個(gè)成員都扮演著這樣或那樣的社會(huì)角色。社會(huì)的運(yùn)行和發(fā)展，需要每個(gè)成員按照社會(huì)角色的要求去履行職責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；②即使是同一個(gè)人，在不同的年齡階段也會(huì)扮演不同的社會(huì)角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；③有時(shí)候，一個(gè)人在同一年齡階段，會(huì)因?yàn)樯砑娑喾N社會(huì)角色而承擔(dān)多種社會(huì)責(zé)任。；④每一個(gè)角色都與其職責(zé)相連，只要承擔(dān)了角色，都應(yīng)該盡心履行職責(zé)。只有人人盡責(zé)，社會(huì)才能更加和諧。 18.（1）孝敬父母遵守學(xué)校紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)忠誠(chéng)、互助、互諒“位卑未敢忘憂國(guó)”保護(hù)環(huán)境、維護(hù)正義、熱愛(ài)和平維護(hù)市場(chǎng)秩序，做有修養(yǎng)、守秩序、道德高尚的消費(fèi)者。 （2）①堅(jiān)持做完值日衛(wèi)生工作。因?yàn)橹等招l(wèi)生工作是班集體交付的任務(wù)，作為學(xué)生必須遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)校任務(wù)。 ②給老大爺讓座。尊老愛(ài)幼是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，是扮演文明好市民角色的要求，是一項(xiàng)道德義務(wù)。 ③應(yīng)該主動(dòng)幫助媽媽，做力所能及的家務(wù)。因?yàn)樽鳛樽优行⒕锤改傅牧x務(wù)，孝敬父母是我們的責(zé)任。 ④堅(jiān)決拒絕。因?yàn)閲?guó)家法律規(guī)定未成年人禁止進(jìn)入網(wǎng)吧，作為學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)上學(xué)接受義務(wù)教育，堅(jiān)決不做法律禁止做的事情是我們的責(zé)任。