八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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第2節(jié) 聲音的特性 學(xué)點(diǎn)1：音調(diào) 實(shí)驗(yàn)1：如圖2－2－4甲所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些。當(dāng)慢劃時(shí)，可以聽(tīng)到紙片發(fā)出“嚓嚓”聲；當(dāng)快劃時(shí)，紙片發(fā)出聲音的聲調(diào)就會(huì)變高。 圖2－2－4 實(shí)驗(yàn)2：如圖乙所示，撥動(dòng)松緊不同的橡皮筋，聽(tīng)聲音并觀察橡發(fā)筋的振動(dòng)情況。 思考： 問(wèn)題1：實(shí)驗(yàn)1中，紙片發(fā)出聲音的音調(diào)為什么會(huì)發(fā)生變化？ 答：　音調(diào)由物體振動(dòng)的頻率決定，紙片振動(dòng)的頻率發(fā)生變化，故音調(diào)發(fā)生變化　。 問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)2中，當(dāng)用相同的力撥動(dòng)橡皮筋時(shí)，哪一種情況下發(fā)出的聲音的音調(diào)高？ 答：　圖（a）中橡皮筋張得緊，振動(dòng)的頻率較高，發(fā)出聲音的音調(diào)高　。 學(xué)點(diǎn)2：響度 實(shí)驗(yàn)1：如圖2－2－5甲所示，用不同的力敲鼓，當(dāng)發(fā)出不同的聲音時(shí)觀察鼓面上的塑料泡沫的振動(dòng)情況。 圖2－2－5 實(shí)驗(yàn)2：找一段橡皮筋，將其固定，把皮筋繃至合適的長(zhǎng)度（如圖乙所示），改變撥動(dòng)皮筋的幅度，分析皮筋發(fā)出的聲音大小與什么因素有關(guān)。 思考： 問(wèn)題1：由實(shí)驗(yàn)1可知，敲鼓時(shí)用力的大小與塑料泡沫振動(dòng)幅度、鼓聲的大小之間的關(guān)系是什么？ 答：　敲鼓時(shí)用力越大，塑料泡沫振動(dòng)幅度越大，鼓聲也越大　。 問(wèn)題2：由實(shí)驗(yàn)2可知，固定皮筋長(zhǎng)度的目的是什么？皮筋發(fā)出的聲音大小與皮筋振動(dòng)幅度之間有什么關(guān)系？ 答：　固定皮筋長(zhǎng)度，使皮筋的發(fā)聲頻率不變，即音調(diào)不變；皮筋振幅越大，發(fā)出的聲音越大　。 學(xué)點(diǎn)3：音色 實(shí)驗(yàn)1：讓一個(gè)同學(xué)用手帕蒙住眼睛，找?guī)讉€(gè)同學(xué)喊蒙眼同學(xué)的名字，讓他“聽(tīng)音辨人”。每個(gè)同學(xué)蒙眼一次，看誰(shuí)辨得又快又準(zhǔn)。 實(shí)驗(yàn)2：讓一個(gè)同學(xué)用手帕蒙住眼睛，請(qǐng)三位同學(xué)分別用小提琴、口琴和二胡演奏同一首樂(lè)曲（如圖2－2－7所示），讓其辨別樂(lè)器的種類。 圖2－2－7 思考： 問(wèn)題1：實(shí)驗(yàn)1中，蒙眼同學(xué)看不到同學(xué)也能憑聲音辨出對(duì)方是誰(shuí)，這是為什么？ 答：　不同同學(xué)發(fā)聲的音色不同，并且蒙眼同學(xué)熟悉他們的聲音特征　。 問(wèn)題2：不同樂(lè)器的材料和結(jié)構(gòu)是否相同？演奏同一首樂(lè)曲時(shí)，產(chǎn)生的聲音是否完全相同？ 答：　不同樂(lè)器的材料和結(jié)構(gòu)不同，演奏同一首樂(lè)曲時(shí)，產(chǎn)生的聲音不完全相同　。