2019-2020年一年級語文上冊 ai ei ui 1教案 語文S版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 ai ei ui 1教案 語文S版 教學目標： 1.認知目標：學會ɑi ei ui三個復韻母，讀準音，認準形，正確書寫，讀準四聲，會標調(diào)，會認“白、開、會、水”四個漢字。 2.能力目標：能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復韻母ɑi ei ui組成的音節(jié)。 3.情感目標：養(yǎng)成認真觀察事物，主動學習的習慣。 教學重點：指導學生讀準韻母ɑi ei ui和掌握標調(diào)位置。 教學難點：學會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。 教具：課件、卡片等。 教學過程： 第一課時 教學目標： 1、學會復韻母ai ei ui及其四聲，讀準音，認清形，能正確書寫。 2、能正確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。 教具準備：聲母卡片，拼讀的課件。 教學過程： 一、復習舊知，揭示新課 1.復習單韻母ɑo ei ui (認讀卡片，并讀出順口溜)。 師：生： 我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ 我讀o嘴巴圓圓ooo 我讀e嘴巴扁扁eee 我讀i牙齒對齊iii 我讀u嘴巴小圓uuu 我讀嘴巴翹起 2.揭示課題：看圖說話學拼音9。 ?。墼O計思想：復韻母是由單韻母組成的。在本環(huán)節(jié)通過重溫已有的知識，讓學生準確呼讀單韻母，熟悉拼讀方法，能為學習新知打基礎。］ 二、故事導入，激發(fā)興趣 1.出示動畫課件，讓學生看動畫片。 2.觀察圖畫，說出圖意。 　［設計思想：本環(huán)節(jié)利用教材資源，通過動畫課件，把兒童帶進故事世界里。既可激發(fā)學生學習的興趣，又可培養(yǎng)觀察能力：既可進行語言訓練，又可感知要學習的音節(jié)。］ 三、學習韻母，指導拼讀 (一)學習韻母ɑi 1.利用課件引出音節(jié)詞“bi t”。 2.分析bi的聲韻，引出要學習的ɑi并認識組成(引導學生認識組成后，教師要告知：由兩個單韻母組成，發(fā)一個音的韻母叫復韻母。) 3.學習ɑi的發(fā)音。 ?、俳處熤v述ɑi的發(fā)音要領(lǐng)：先張大嘴巴發(fā)ɑ的音，接著口形由大到小，很快滑向i，ɑ讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ɑi。 ?、诼犂蠋煱l(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。 ?、圩杂删毩暟l(fā)音，互讀互檢。 ?、荛_火車讀，匯報發(fā)音結(jié)果。 ［設計思想：聲韻母教學是拼音教學的重點，需要教師的講解、示范。學生的互讀互檢，既有利做到發(fā)音準確，又有助于加強學生的協(xié)作精神。］ 4.指導認形。 5.學習ɑi的四聲和標調(diào)歌。 　(1)復韻母ɑi也有四聲，應該把聲調(diào)標給誰呢? 　(2)點擊出示標調(diào)口訣，明確標調(diào)方法。 標調(diào)口訣：　ɑo ei ui 　標調(diào)時按順序排 　i字標調(diào)要去點 　iu并列標后邊 ［設計思想：在拼音教學中，ɑi ei ui是第一次教學的復韻母，因此，必須學會標調(diào)位置。］ 　(3)根據(jù)標調(diào)口訣，先給ɑi標調(diào)，再練習讀四聲。 6.先指導拼讀bit，再用“白兔”一詞說話，還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說一句話?！?如：白兔真可愛；我愛祖國……) ?。墼O計思想：再回情境圖結(jié)合音節(jié)說話，為閱讀識字打下良好的基礎；用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說話，則可培養(yǎng)學生的學說普通話能力。］ (二)學習韻母ei 　教師以同樣的方法和內(nèi)容來引導學生學習ei。 ?。墼O計思想：同樣的學習內(nèi)容，以同樣的方法來學習，可減輕學生學習負擔，也可使學生找到一條學習的途徑。］ (三)學習韻母ui 　利用課件引出“wū guī”后，讓學生總結(jié)學習ɑi ei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學習ui。 ?。墼O計思想：由于學生知識的差別，本環(huán)節(jié)不強調(diào)學生能自主學習完所有像ɑiei的方法和內(nèi)容。因此，應尊重學生個體差別，讓各小組在自主、合作、探究、交流的學習氛圍中學習，共同完成學習任務。］ (四)指導書寫 1.出示寫在四線格上的ɑi ei ui，讓學生觀察后說出應如何書寫。 2.練習書寫一遍ɑi ei ui。 ?。墼O計思想；學生己學會了單韻母的書寫。因此，對這三個復韻母的書寫就不是難事。］ 四、練習鞏固，總結(jié)全課 1.找朋友，帶帽子。 　 把三組有ɑo ei ui的頭飾發(fā)給學生，并讓另外三位學生找出一對朋友組成ɑI ei ui，且會幫ɑi ei ui帶帽子。 ?。墼O計思想：學生在活動游戲中既鞏固認識了ɑi ei ui的組成，又掌握標調(diào)方法。］ 2.讀自編兒歌： 三個朋友 　xiǎobitmihuāl　 小白兔，梅花鹿， 　 zhēnkěizibǐměi 　 真可愛；在比美。 　 xiǎowūguīdzichuī 　 小烏龜，笛子吹， 　 shuǐzhōngyulikāihu 　 水中游；來開會。 　 (要求：自主認讀，讀正確、流利。) 3.讀自編的兒歌，找ɑi ei ui音。 ?。墼O計思想：創(chuàng)造性使用教材，既可鞏固已學知識，又可讓學生享受到成功的樂趣。］ 4.總結(jié)。 第 二 課 時 教學目標： 1、正確書寫ai ei ui。 2、拼讀音節(jié)，會讀兒歌?？磮D，能說幾句完整的話。 教具準備：書上的掛圖，生字卡片 教學過程： 一、 復習。 1、 抽讀ai、ei、四聲卡片。 2、 找朋友：教師發(fā)音，學生舉起相應的音節(jié)卡片。（可打亂順序：dai、lai、nai、tai、mei、fei、pei、bei。） 二、 學習復韻母ui。 1、用“烏龜（wū guī）獲得了勝利，豬寶寶讓它喝水 （hē shuǐ）?！币鰑i，并認讀。 2、示范發(fā)音（方法：先念u的音，接著發(fā)ei的音[不是i]，口形由圓到扁。）領(lǐng)讀，及時正音。 3、 學習ui的四聲。強調(diào)ui的標調(diào)在i的頭上。 兒歌：① i、u手拉手，花帽戴在后。② 小i個子高，戴帽點去掉。 4、 拿小卡片（ui的四聲）做游戲。 師讀生找： 師：小朋友，微微笑，微笑的微在哪里？ 生：微笑的微在這里。（舉起uī） 衛(wèi)生（生舉起u） 偉大（生舉起uǐ） 圍巾（生舉起 u） 5、 練習拼讀zh、ch、sh、r與ui組成的音節(jié)。 三、 朗讀兒歌。 1、 自由練讀。 2、 指名讀。 3、 拍手齊讀。 四、 正確認讀“白、開、會、水”四個漢字。 1、 在書上找到“白、開、會、水”四個漢字并用筆圈出來，自己拼一拼，讀一讀。 2、 同桌互相聽一聽是否讀對了。 3、 做找朋友的游戲，幫助正音。并組詞、說句。 4、 從生字卡片中找出“白、開、會、水”四個漢字，給同桌或在坐的老師讀字、說詞、說句。 5、 做完后根據(jù)他人的評價在課本的“我會認”旁邊做上自己喜歡的符號。 板書設計 d t n l b p m f zh ch sh r ai ei ui 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 ai ei ui 1教案 長春版 本課共2課時，預計上課的周次為1周 文本分析：《ai ei ui》在學習單韻母的基礎上，為復韻母的學習奠定了基礎，掌握復韻母的發(fā)音方法，同樣要求在看圖的基礎上學習漢語拼音的音、形、義，掌握復韻母的發(fā)音特點，借助日常用語學習四聲，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。 教學內(nèi)容：3 ai ei ui 第一課時 教學目標： 1.學會ai ei ui 3個復韻母，能讀準音，認清形，正確在四線格中書寫。 2.能讀準3個復韻母的四聲。 3.教育學生熱愛體育運動，加強體育鍛煉的思想。 教學重點：借助圖畫掌握復韻母的讀音。 教學難點：ai ei ui三個復韻母的發(fā)音方法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境：（3’） 1.出示卡片：a i e u o 指名叫出它們的名字。（要求：聲音響亮） 2.創(chuàng)設情景：有一天，a和I相遇了，挨在一起永遠不想分開了。就成為了一個新朋友。 二、學習探究：（27’） 1.學習復韻母a i （1）出示卡片，問誰能叫對它的名字？ 指名讀。教師示范，要求學生觀察口形的變化。 （擺好a的口形，逐漸變成i的口形，一氣讀成） （2）知道學生讀，糾正不正確的發(fā)音。 （3）我們應該怎樣記住它的名字呢？ 借助圖畫來記住它的讀音。（挨著挨著a i， a i ，a i） 問：你的座位挨著誰呀？ （4）指導書寫：先觀察，說說寫是注意什么？ （把兩個字母寫緊湊些） 2.學習復韻母e i （1）出示卡片，聽老師讀，注意口形的變化。 （2）指名試讀，糾正不正確的發(fā)音。 （擺好e的口形，逐步變成 i的口形，一氣讀成） （3）觀察圖畫，問：小朋友在干什么？他會發(fā)出什么聲音？我們應該怎樣記住他形狀呢？怎樣記住他的讀音呢？ （4）獨立觀察書寫：說說書寫是應該注意什么問題？教師范寫，學生書空練習。 投影展示作業(yè)，評價作業(yè)。 再獨立書寫，注意邊寫邊記住他的名字。 3.學習復韻母u i （1）誰能叫出他的名字？（指名讀） （2）糾正不正確的發(fā)音。教師示范。 （3）怎樣記住他的讀音呢？ （小朋友圍著圍巾，圍的一聲就是u i的發(fā)音） 怎樣記住他的樣子呢？ （4）問：做游戲時，有的小朋友從臺階上往下跳，危險嗎？ （兒歌：危險危險u i u i u i ） （5）指導書寫。 三、練一練：（10’） 1.讀拼音學兒歌。 2.找一找所學的韻母讀一讀。 3.比一比看誰記住了三個復韻母的名字。（指名讀，開火車讀） 第二課時 教學目標： 1.學會ai ei ui 3個復韻母，能讀準音，認清形，正確在四線格中書寫。 2.能讀準3個復韻母的四聲。 3.教育學生熱愛體育運動，加強體育鍛煉的思想。 教學重點：借助圖畫掌握復韻母的讀音。 教學難點：ai ei ui三個復韻母的發(fā)音方法。 教學過程： 一、讀一讀：（3’） 出示卡片：ai ei ui 指名讀，說說發(fā)音時應該注意什么？ 二、學習新知識：（25’） 1.學習ai的四聲 （1）投影出示：āi i ǎi i （2）用音組詞或說句子。 āi 挨著的“挨” i 挨打的“挨” ǎi 高矮的“矮” i 熱愛的“愛” （3）齊讀，兩人一組檢查讀。指名讀，挑讀。 課中休息：《上學歌》、手指操 2.學習ei ui的四聲 （1）投影出示：ēi i ěi i uī u uǐ u （2）用音組詞或說句子： uī 危險的“危” u 圍巾的“圍” uǐ 尾巴的“尾”u 味道的“味” （3） 開火車讀。（注意ui的標調(diào)位置在后面的字母上） 三、練一練（10’） 1. 指名小老師領(lǐng)讀，豎著讀。 2.游戲：摘蘋果。 指名從蘋果樹上摘蘋果，摘下來的蘋果后面有帶調(diào)韻母，讀對了收獲了蘋果。 四、布置作業(yè)： 練習讀書上的內(nèi)容。