2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) īu ü 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) īu 1教案 蘇教版 l 課題 2 īu l 使用課時(shí) l 總第 課時(shí) l 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)īu 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2.掌握īu 的4個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。 l 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1.īu 的正確發(fā)音。 2.īu 的四聲讀法。 l 教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 1.實(shí)物投影儀 2.拼音卡片、四線格。 l 主要板書(shū)計(jì)劃: I ī ǐ U ū ǔ ǖǘǚǜ l 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi): 抄寫(xiě)īu 課外: 讀書(shū)：漢語(yǔ)拼音第二課。 小學(xué)語(yǔ)文備課用箋(二) l 教學(xué)隨筆 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1.抽讀字母卡片。 2.聽(tīng)寫(xiě)a o e 。 3.說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字母叫什么。 二、引出新授內(nèi)容 1.指導(dǎo)看情境圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么地方？畫(huà)了哪些小動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗? 2.教學(xué)語(yǔ)境歌，出示īūǖ： 小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯他馱，魚(yú)兒見(jiàn)了樂(lè)呵呵。 三、教學(xué)īūǖ讀音和寫(xiě)法 1.教學(xué)ī。 (1)讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜 ：牙齒對(duì)齊īīī。學(xué)生個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀。 (2)ī的書(shū)寫(xiě)?？垂P順圖，說(shuō)說(shuō)先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。教師范寫(xiě)一遍，學(xué)生跟著書(shū)空。 (3)在書(shū)上描紅兩遍。 2.教學(xué)ū。 教學(xué)方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。 順口溜：嘴巴突出ūūū。 3.教學(xué)ǖ。 教學(xué)方法同上。讀音與“小魚(yú)”的“魚(yú)”相似，把第二聲變成第一聲。 順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。 四、鞏固練習(xí) 1.告訴學(xué)生īūǖ也是單韻母。 2.看口型，拿卡片。 拿對(duì)了，齊讀三遍。 五、作業(yè) 抄寫(xiě)īūǖ各一行。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 指讀卡片：a o e īūǖ. 二、教學(xué)īūǖ的四聲 1.教學(xué)ī的四聲。 (1)講述書(shū)寫(xiě)規(guī)則：ī加聲調(diào)時(shí)要省寫(xiě)一點(diǎn)。 (2)出示ī的四聲。 (3)教師領(lǐng)讀： 第一聲：衣服的衣。 第二聲：阿姨的姨。 第三聲：椅子的椅。 第四聲：注意的意。 (4)指名讀ī的四聲 2.教學(xué)ū的四聲。 (1)教師在四線格上寫(xiě)ū的四聲，指出ū的中格，聲調(diào)符號(hào)寫(xiě)在上格。 (2)指名讀ū的四聲。 (3)引導(dǎo)用ū的四聲組詞。 3.教學(xué)ǖ的四聲。 (1)范寫(xiě)ǖ的四聲。 (2)學(xué)生自由練讀。 (3)指名試讀，教師相機(jī)糾正讀錯(cuò)的音。 (4)引導(dǎo)用ǖ的四聲組詞。 (5)開(kāi)火車(chē)讀ǖ的四聲。 三、比較單韻母的不同形體。 1.出示：a—o，然后指名讀。 2.指名說(shuō)說(shuō)a 和o形體有什么不同。 3.齊讀，體會(huì)形體的不同。 4.其余幾組方法相同。 四、比較帶調(diào)韻母的讀音。 1.出示：ā-ǎ、-ǐ、-ǔ。 (1)指名讀。 (2)說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。 (3)齊讀。ā-ǎ、-ǐ、-ǔ 2.出示：- - ǘ-ǜ。 (1)指名讀。 (2)說(shuō)說(shuō)橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。 (3)齊讀- - ǘ-ǜ。 五、作業(yè) 練讀課文。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) ɡ k h 1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)要求 　1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 　2.掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法。 　3.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。 　4.會(huì)認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 　1.學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。 　2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。 教具準(zhǔn)備 　放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張。 教學(xué)時(shí)間　兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)g、k、h三個(gè)聲母。 2、 能準(zhǔn)確地用g、k、h與單韻母ａｅｕｕ相拼。 教具準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)聲母的圖、卡片，音節(jié)，四線格。 教學(xué)過(guò)程： 一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入新課 　1.在一個(gè)美麗的動(dòng)物小村莊里住著許多動(dòng)物，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活得非常快樂(lè)。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。 　2.誰(shuí)能指著圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚） 二、進(jìn)行新課。 （一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h 　1.看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？ 　2.（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)習(xí)h 　1.（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。 ?。?）聽(tīng)老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來(lái)的？（h-u） 　2.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 　3.你們看h像什么？ 我們可以這樣記它“一把椅子h h h” 學(xué)習(xí)g 　1.請(qǐng)看小老虎在打鼓（指dǎ gǔ）這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來(lái)的？ （1）請(qǐng)同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了“鼓”的聲母是什么？（g-u） 　2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。 　3.你們看g像什么？ 我們可以這樣記住它“9字拐彎g g g” 學(xué)習(xí)k 　1.小灰兔晾褲子（指k）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰(shuí)能試著拼一拼，k的聲母是什么？ 　2.（出示k）念什么？ 　3.你們看k像什么？ （二）復(fù)習(xí)鞏固g k h 　1.今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友，請(qǐng)大家讀一讀（出示g k h）。 　2.下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們找出來(lái)。（指名） “k”可以這樣記：水草蝌蚪k k k。 （三）指導(dǎo)書(shū)g k h （四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 　1.（出示ɑ e u）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 　2.g k h都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?？咱們?lái)試試。（指名讀，集體讀） 　出示：gu-ɑ-guɑ （1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？ （2）gu和ɑ拼，拼出來(lái)是什么？（自己練，指名讀，集體讀） 2.還可以這樣拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。 3.你都知道什么“瓜”呀？ 　出示：ku-ɑ-kuɑ （1）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？ （2）ku和ɑ拼出是什么？誰(shuí)來(lái)試試？ 2.也可以這樣拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，誰(shuí)來(lái)試試？ 　出示：hu-ɑ-huɑ 這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試試？（自己練，指名讀，集體讀） 你們覺(jué)得哪種更簡(jiǎn)便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法） （五）練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。 　1.下面我們?cè)賮?lái)看一看動(dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可以。 　2.誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物都在干什么呢？（指名說(shuō)） 　3.誰(shuí)能展開(kāi)你想像的翅膀，把三個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)編個(gè)小故事？ （六）讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。 　1.讀同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀?！?.全班邊讀邊表演。 　6.看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、看圖，能說(shuō)句完整的話，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 2、學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)識(shí)生字，會(huì)讀。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)： 　　1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音。 　　2．抽讀6個(gè)單韻母。 二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。 　　1．出示 　?。?）自己試著讀一讀， 　　（2）指名拼讀。 　　（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。 　?。?）開(kāi)火車(chē)拼讀。 　　2．出示 　　 （1）自己試著進(jìn)行拼讀。 　?。?）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。 　?。?）個(gè)別讀，同學(xué)糾正。 三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié) 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)“guā”的拼讀 　　1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu 　?。?）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。 　?。?）再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)拼讀的要領(lǐng)。 　　2．電腦出示：小女孩推 g—u—ā→guā 圖片（西瓜） 　　請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)?！癵”是聲母，在前邊；點(diǎn)擊“g”變藍(lán)色?！皍”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色。“a”是韻母，在后邊，點(diǎn)擊“a”變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點(diǎn)擊綠色“u”閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？ 　　4．我們請(qǐng)電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時(shí)，先讀聲母“g”，再讀介母“u”，緊接著讀韻母“ā”，連成一個(gè)音節(jié)。聽(tīng)我讀一遍“guā”，聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“guā ”強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。 　　5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。 （二）三拼音節(jié)練習(xí) 　?。?）自己試著拼一拼。 　?。?）請(qǐng)拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。 　　（3）指名讀。教師要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的形式激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地試讀，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 　?。?）同桌互讀，相互糾正。 　　（5）個(gè)別讀，全班同學(xué)糾正。 　?。?）自己試讀。 　?。?）同桌同學(xué)互讀。 　?。?）指名讀。 四、讀兒歌： 　　1．找出紅色的字母讀一讀。 　　2．教師畫(huà)出：de、h&、l、huā、gā 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。 　　3．請(qǐng)認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯(cuò)音。 　　4．同桌同學(xué)互讀、互背。 　　5．全班齊背，可以做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。 五、小結(jié)： 　　今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“g k h”，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！ 六、板書(shū)設(shè)計(jì) g k h g—u—ā→guā ga ka ha k—u-a→kua ge ke he h—u-a→hua gu ku hu