2019-2020年一年級語文上冊 減一減 1教案 西師大版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 減一減 1教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　　1.認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。 　　　2.在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛祖國的文字。 　　　3.在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。 　　教學(xué)重點(diǎn) 　　　1.認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。區(qū)分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義。 　　　2.自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)——“減一筆成新字”。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。 　　　學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。 　　課時安排 　　　1課時。 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入 　　　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的又一個構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。 　　二、觀察字形，初步感知 　　　1.在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。 　　　2.小朋友太高興啦！下面我們來做一個“減一減”的游戲，請看老師演示（用活動卡片“方”字減去點(diǎn)變成“萬”字）。 　　　3.好玩嗎？請孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會變成什么字呢？ 　　　4.抽生上臺擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點(diǎn)就變成“王”字。） 　　　5.學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？ 　　三、自主識字，發(fā)現(xiàn)方法 　　　1.自讀課文。 　　　?。?）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時，遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦？請孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。 　　　?。?）去掉拼音你會讀嗎？試試看。 　　　?。?）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。 　　　2.檢查自學(xué)效果。 　　　　（1）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字，通過小老師、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。 　　　　（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢。認(rèn)讀書中的詞語。 　　　?。?）同桌討論學(xué)習(xí)：說說你懂得了哪些詞語，怎么讀懂的，還有哪些詞語不太理解，交流交流，教師適時點(diǎn)撥。（“千家萬戶”：形容很多很多戶。“王牌”：橋牌等游戲中最強(qiáng)的牌，比喻最強(qiáng)有力的人物、手段等。） 　　　　（4）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字，真了不起！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎？ 　　四、朗讀短文，總結(jié)方法 　　　1.出示活動卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點(diǎn)變成“萬”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點(diǎn)變成“王”）。 　　　2.讀一讀書中的短句，感悟方法。 　　　3.現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識字方法和你的小伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流） 　　　4.誰愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報后教師總結(jié)：你們真是會學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認(rèn)識更多的新字娃娃呢！ 　　　5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。 　　五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu) 　　　1.出示“千”、“干”、“王”字。 　　　　讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音） 　　　　看一看：請大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說，注意“千”、“干”、“王”字的長橫要平，豎要寫直） 　　　　說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字?（指名說位置）教師板書。 　　　　描一描：寫這個字要注意什么？ 　　　　練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。 　　　　賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評析。 　　　2.指導(dǎo)“萬”、“戶”字。 　　　　按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點(diǎn)指導(dǎo)“萬”字的長撇要舒展些）。 　　六、自主實(shí)踐，遷移拓展 　　　1.小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”） 　　　2.小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會用上恰當(dāng)?shù)摹⑶擅畹淖R字方法去識字，就會記得更牢固。 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 減一減教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 　　1.知識目標(biāo)：認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。 　　2.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)生字的過程中，自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律——在熟字的基礎(chǔ)上減筆畫，可變成新字，提高自學(xué)生字的能力。感受漢字構(gòu)字規(guī)律的奇妙，喜愛祖國的文字。 　　3.情感目標(biāo)：在寫字的過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。 教學(xué)重點(diǎn) 　　1.認(rèn)識本課10個生字，會寫5個生字。區(qū)分它們的字形，通過組詞弄清新字的字義。 　　2.自主發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)——“減一筆成新字”。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師：準(zhǔn)備本課的生字詞卡片。 　　學(xué)生：自制一套活動的卡片（新字和熟字要減去的筆畫）。 課時安排 　　1課時。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知識，激趣導(dǎo)入 　　復(fù)習(xí)上一節(jié)課的構(gòu)字規(guī)律。孩子們，今天我們就來學(xué)習(xí)漢字的又一個構(gòu)字規(guī)律——“減一減”（板書課題）。 二、觀察字形，初步感知 　　1.在識字王國里，小朋友認(rèn)識的字“朋友”可不少啦！還叫得出這幾位老朋友嗎？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字組詞，認(rèn)讀后貼在黑板上。 　　2.小朋友太高興啦！下面我們來做一個“減一減”的游戲，請看老師演示（用活動卡片“方”字減去點(diǎn)變成“萬”字）。 　　3.好玩嗎？請孩子們認(rèn)真觀察“午”字和“玉”字，想想它們減去筆畫會變成什么字呢？ 　　4.抽生上臺擺一擺，一邊擺一邊給小伙伴們講一講自己的擺法。（“午”字減去撇就變成了“干”，“玉”字去掉點(diǎn)就變成“王”字。） 　　5.學(xué)生自由觀察，各抒己見，這些新朋友有趣嗎？為什么？ 三、自主識字，發(fā)現(xiàn)方法 　　1.自讀課文。 　?。?）孩子們，只減去一部分就變出了與這些老朋友如此相像的字，那它們的讀音、意思相同嗎？自己讀讀課文，在讀書時，遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦？請孩子們借助拼音讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。 　?。?）去掉拼音你會讀嗎？試試看。 　?。?）你們會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。 　　2.檢查自學(xué)效果。 　?。?）現(xiàn)在我們要帶生字娃娃出門了，千萬別喊錯它們的名字呀。出示生字，通過小老師、開火車等形式反復(fù)認(rèn)讀，注意根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。 　　（2）你們讀得真棒！生字娃娃回家了，看，它們已經(jīng)帶著朋友排好了隊，正等著你們?nèi)フJ(rèn)識呢。認(rèn)讀書中的詞語。 　?。?）同桌討論學(xué)習(xí)：說說你懂得了哪些詞語，怎么讀懂的，還有哪些詞語不太理解，交流交流，教師適時點(diǎn)撥。（“千家萬戶”：形容很多很多戶。“王牌”：橋牌等游戲中最強(qiáng)的牌，比喻最強(qiáng)有力的人物、手段等。） 　?。?）小朋友們既懂得觀察字形，又會自己識字，真了不起！除了書中的詞語，你能給這些生字再找一找朋友嗎？ 四、朗讀短文，總結(jié)方法 　　1.出示活動卡片，教師一邊演示，學(xué)生一邊讀，并引導(dǎo)學(xué)生編成順口溜（“方”字減點(diǎn)變成“萬”，“午”字減撇變成“干”，“玉”字去點(diǎn)變成“王”）。 　　2.讀一讀書中的短句，感悟方法。 　　3.現(xiàn)在就把你今天學(xué)到的識字方法和你的小伙伴說一說吧！（小組交流） 　　4.誰愿意把方法介紹給大家呢？抽生匯報后教師總結(jié)：你們真是會學(xué)習(xí)的孩子！漢字真奇妙，你看，在老朋友字上減一減就成了新字。我們用這種方法還會認(rèn)識更多的新字娃娃呢！ 　　5.這樣好的方法你能記住嗎？試試看。 五、指導(dǎo)寫字，把握結(jié)構(gòu) 　　1.出示“千”、“干”、“王”字。 　　讀一讀：大家看，你還記得它們的名字嗎？一起來讀讀。（齊讀正音） 　　看一看：請大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么要提醒伙伴們的？（指名說，注意“千”、“干”、“王”字的長橫要平，豎要寫直） 　　說一說這些字在田字格中的位置。誰想教大家寫好這三個字?（指名說位置）教師板書。 　　描一描：寫這個字要注意什么？ 　　練一練：學(xué)生認(rèn)真書寫。 　　賞一賞：自己先圈出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。教師邊深入學(xué)生中指導(dǎo)，邊挑選有典型性的作業(yè)，最后展示并評析。 　　2.指導(dǎo)“萬”、“戶”字。 　　按照以上步驟指導(dǎo)書寫，和學(xué)生一起探討怎樣把漢字娃娃寫得美（重點(diǎn)指導(dǎo)“萬”字的長撇要舒展些）。 六、自主實(shí)踐，遷移拓展 　　1.小朋友們都挺能干的，還想玩“減一減”的游戲和更多的漢字娃娃交朋友嗎？學(xué)生自主活動，進(jìn)行減筆畫成新字的游戲。（如：“目”、“舌”、“王”） 2.小結(jié)：小朋友們，瞧，不用費(fèi)力地死記硬背，只要學(xué)會用上恰當(dāng)?shù)摹⑶擅畹淖R字方法去識字，就會記得更牢固。