2019-2020年一年級品德與生活上冊 我上學了教案 泰山版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活上冊 我上學了教案 泰山版 【教材分析】 我上學了 背起新書包 我們的校園 我是小學生了 “背起新書包”活動設計是根據初入學兒童的心理特點，通過孩子們在上學路上的談話和初到學校是看到和聽到的事物的畫面，激發(fā)學生熱愛學校生活、喜歡上學的情感。學生有了一段時間的學校生活體驗，剛入學時的新鮮感、緊張感慢慢消失了，學習內容越來越多。本活動旨在引導學生發(fā)現(xiàn)并感受小學生角色的轉化，從而體驗幼兒園與小學生活的不同，提高對自己的要求，能愉快、健康、安全的生活。 教師在組織活動中要依據本班兒童的實際情況，參照教科書范例，靈活設計組織一系列操作性強、趣味濃厚的活動，創(chuàng)設親切愉快的情境，讓學生在活動中體驗樂趣，培養(yǎng)能力。依照本課教學任務的要求，建議設計以下活動： 【活動目標】 1、 引導學生初步感受學校生活，體會上學的快樂。 2、 引導學生熟悉學校的環(huán)境，利用學校的設施解決問題，喜歡學校的生活。 3、 初步培養(yǎng)學生對小學生活的角色轉換意識。學習簡單的學校生活常識和紀律規(guī)則，注意安全。 【活動設計】 第一課時 背起新書包 活動準備 教師課前將教室布置一新，黑板上寫上“祝賀你成為一名小學生”的字樣。 活動過程 一、 激發(fā)情感 同學們，現(xiàn)在我們已經是小學生了，坐在寬敞、整潔的教室里，你們感到高興嗎？ 二、 交流體會 入學前，大家肯定對小學生活充滿了向往和期盼，自己和家長為上學做了一些準備工作，請你談一談上學前的心情和為上學做了哪些準備工作。 三、 小組活動 小組內交流：來到新學校的心情。 四、 心理測試 用“√‘選擇下面的項目。 1．你喜歡上學嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 2. 你喜歡我們的學校嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 3．你喜歡教你的老師嗎？ 喜歡（ ） 一般（ ） 不喜歡（ ） 4． 你是怎樣來上學的？ 自己來（ ）父母送來（ ）和小伙伴一起來（ ） 和鄰居大哥哥姐姐一起來（ ） 五、 課外延伸 向家長介紹你一天的學校生活。 第二課時 我們的校園（1） 本節(jié)課根據學生的認知特點，以參觀學校活動貫徹始終，讓學生在自主探究校園秘密的同時，熟悉校園環(huán)境，感受到校園是一個可愛的地方，因而愿意來學校學習，愿意和老師、同學們在一起，并貫穿對學生的良好行為習慣的養(yǎng)成教育。 活動準備 教師準備學校情況錄像資料、教學課件，聯(lián)系高年級的學生協(xié)助完成此項活動。 活動過程 一、創(chuàng)設情境 師：同學們，今天老師帶來了一段錄像和圖片，同學們想看嗎？師播放。 生觀看后談感想。 師：你們想親自去參觀我們美麗的校園嗎？ 生：想。 師：今天老師邀請了幾位哥哥姐姐和你們一起參觀我們的學校。 二、劃分小組 教師根據學校設施設計不同的參觀小組，學生根據自己的興趣或需要自由選擇小組。每隊不超過5人 三、提出要求 為了更好的參觀，老師提幾項要求：1，不大聲喧嘩、走路要輕。2、上下樓要注意安全。3、要帶好紙和筆，做好記錄。 四、參觀學校 學生在教師和高年級同學的帶領下參觀學校。 （此活動可以一節(jié)課完成、也可以視學校情況二節(jié)課完成。） 第三課時 我們的校園（2） 上節(jié)課學生已經參觀熟悉了校園，本節(jié)課主要引導學生把參觀的過程、結果進行交流，共享活動成果，并把美麗的校園畫出來。旨在通過相互交流、描述學校環(huán)境等活動，使學生更加全面、深入地熟悉學校環(huán)境，并表達自己對學校的熱愛。 活動過程 一、匯報交流 1、老師看到同學們都很認真很高興地參觀了學校，并做好了記錄，那我們就看看你發(fā)現(xiàn)了學校的哪些秘密？ 2、學生現(xiàn)在小組內交流感觸，然后有代表性的談自己的觀感。 3、表達感受：在這樣美麗的校園學習，你有什么打算，師生共同談打算。 二、畫中生情 1、畫畫“我眼中的學?！薄? 2、小組內進行展示、交流。 三、模擬演練 　1、課間一名同學不小心碰破了頭，你能利用學校的設施幫助他嗎？ 　2、幫老師把一本書交給圖書管理員。 四、課堂小結 教師根據學生活動情況進行總結，鼓勵學生熱愛學校、熱愛學校生活。 五、拓展活動 回家后向爸爸媽媽或其他親人介紹自己的學校。 第四課時 我是小學生啦 活動準備 讓學生觀察、調查小學生在家庭、學校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 活動過程 一、情景創(chuàng)設 播放《上學歌》 師：同學們，你們都已經是小學生了，愿意說說每天上學的感受嗎？ 二、交流探討 1、討論：小學小學和幼兒園有什么不同。 2、以小組為單位交流：怎樣做才是一名好學生。 三、辨析導行 1、課件出示情景圖，讓學生辨析一些行為的對錯。 2、交流：課前觀察、調查到的小學生在家庭、學校、公共場合中存在的不良現(xiàn)象和行為。 四、自我評價 對照教材中的圖畫，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到。做到一條給自己一顆星。通過摘星星，讓學生對自己的行為進行評價。 五、總結激勵 教師根據學生的活動情況進行總結。 【教學中的問題及對策】 1、由于學生剛入學，知識、技能基礎較差，特別是口頭表達和文字表達能力差，教師應加強指導，可以讓學生根據自己的特點選擇喜歡的表達方式，如畫畫、表演等。 2、剛到小學學習，有一些同學對新環(huán)境有陌生感，感到不同程度的體驗到緊張與焦慮。對有這些情緒的同學，老師要多多關照他們，在允許他們一時達不到其他學生發(fā)展水平的同時，真誠的多鼓勵他們，幫助他們消除學生對新環(huán)境的疑慮。 3、安全教育應該是兒童入學后的第一課，但本部分涉及的安全教育內容較少，教學中除引導學生上下樓梯講秩序，注意安全，明確放學時要做到平平安、按時回家外，還應該讓學生了解上學、放學路上應注意的其他問題，如不跟陌生人走、注意交通安全、選擇合適的路線等，還可以滲透一些生活常識，如遇到下雨天，不在大樹下避雨，要選擇合適的地方避雨等家長等。教師可采用調動學生向父母調查訪問的形式，搜集更多的生活資料，充實到教材中，并通過交流完成信息整合與共享，豐富學生的生活積累，提升學生的認識。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 我和同學交朋友 2教案 冀教版 教學設計思路 本課通過以游戲、同學們討論、交流等形式，以同學為主，老師在旁引導教育的形式，讓同學通過“找朋友”、“交流和同學在一起的樂趣”、“共栽一棵‘朋友樹’”等豐富多彩的活動，使同學們體會到和同學們在一起的快樂，激發(fā)學生愿意和同學們在一起的情感，學習與他人交往，適應并喜歡學校的集體生活。 教學目標 （一）知識目標 讓學生認識到和同學友好相處的樂趣和重要性。 （二）能力目標 學會與他人交往。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。 教學重點 體會和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望。 教學難點 讓學生學會與他人交往。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受、游戲 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓同學們搜集同學之間互相幫助的故事。 2．通過網絡或其他途徑，搜集一些朋友友好相處的資料素材。 【導入新課】 （讓同學們欣賞圖片“和同學們在一起（一）”、“和同學在一起（二）”。） 老師：同學們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內容呢？ 學生：（略） 老師：同學們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個同學從一個人玩耍、游戲到和同學們一起玩耍、游戲得轉變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？ 學生：（略） 老師：我們大家都是剛入學，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結識他們呢？我們下面就先來學習“結識新同學”。（過渡） 【講授新課】 一、結識新同學（板書） 老師：當你背著新書包走進學校時，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學習，我們該怎樣結識他們的呢？有的同學感到很為難，是不是呢? 學生：（略） 老師：同學們，打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學是怎樣互相認識得呢？給同學們說一說。 學生：（略） 老師：大家入學這一段都認識了那些新同學呢？你是通過什么方式認識的呢？大家自由結組交流一下，然后選代表說一說。 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“找到一個好朋友”，可以讓同學們跟著一起唱。） 老師：為了讓大家認識更多的同學，結識更多的朋友，我們來做“找朋友”的游戲好嗎？ 學生：（略） （讓同學們圍成一個圈，然后進行“找朋友”的游戲。） 老師：大家在游戲中，是不是認識了更多的同學，結識了更多的朋友呢？ 學生：（略） （可讓同學們欣賞圖片“和新同學交朋友”、“認識新同學”、“歡迎新同學”、“手拉手交朋友”；還可給同學們講“交朋友”、“主動與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。） 老師：和同學在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡） 二、和同學在一起真好（板書） 老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：圖中同學此時的心情會是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？ 學生：（略） 老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。 學生：（略） （還可讓同學們欣賞圖片“和同學在一起”、“同學一起學習”、“同學一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學在一起”等。） 老師：大家知道了和同學在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧！（過渡） 三、做一做（板書） 老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個蘋果一個，趕快行動吧！ 學生：（略） 老師：下面大家互相交流一下，你有幾個朋友，他們都是誰？ 學生：（略） 老師：我看到大家都“豐收”了，收到了很多的朋友，也體驗到了和同學交朋友、和同學在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。 （老師帶領同學們一起讀第七頁的兒歌。） （最后，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家體會到了和同學們在一起的快樂，激發(fā)與他人交朋友的愿望，學會了一些與他人交往的技巧，從而開始適應并喜歡上了學校的集體生活。