江蘇省鹽城市大豐區(qū)九年級物理上冊 11.1 杠桿學(xué)案2（新版）蘇科版.doc

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杠桿 [學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1、進一步理解杠桿的有關(guān)概念； 2、會利用實驗探究杠桿的平衡條件； 3、會用杠桿的平衡條件解有關(guān)問題； 4、能按省力、費力對杠桿進行分類。 [學(xué)習(xí)重點] 目標(biāo)2、3、4 [學(xué)習(xí)難點] 目標(biāo)2、3、4 [學(xué)法指導(dǎo)] 實例分析、典型例題、練習(xí)鞏固相結(jié)合 [學(xué)習(xí)過程] 一、導(dǎo)入談話： 同學(xué)們通過上節(jié)的學(xué)習(xí)了解了杠桿的相關(guān)知識了嗎？ 二、溫故： 1、杠桿的定義是： ； 2、杠桿的五要素是： ； 3、畫下列杠桿的各力的力臂： 4、物體的平衡指 。 5、物體的平衡條件是 。 三、知新： （一）杠桿的平衡指 。 （二）實驗探究杠桿的平衡條件 1、猜想：杠桿的平衡條件可能與哪些因素有關(guān)? 2、實驗設(shè)計： 器材: 3、實驗前，使杠桿在水平位置平衡，目的是 。 4、實驗時，使杠桿在水平位置平衡，目的是 。 5、實驗做三次的目的是 。 6、設(shè)計表格： 實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/cm 阻力F2/N 阻力臂l2/cm 1 2 3 7、杠桿的平衡條件是： ；它也被稱為 。 （三）例題： （四）：杠桿的分類： （1）省力杠桿： 特點是： ， 你能列舉生活中省力杠桿有 （2）費力杠桿： 特點是： ， 你能列舉生活中費力杠桿有 （3）等臂杠桿： 特點是： ， 你能列舉的事例是 指出課本圖11—6中各屬于什么杠桿。 四、課堂小結(jié) 五、教學(xué)反思 杠桿（二）作業(yè)與板書設(shè)計 作業(yè)：杠桿（二） 1、在“探究杠桿平衡條件”實驗中： （1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，調(diào)節(jié) 兩端的平衡螺母，使杠桿在___________________位置 平衡。如果杠桿左邊低右端高，則應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母 向 移動。此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側(cè)的平衡螺母？ 。（2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是：___________________。 （3）如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)。如果在支點兩側(cè)的鉤碼下方分別再掛一個等重的鉤碼后，杠桿____________保持平衡（選填“能”或“不能”）。 （4）杠桿的平衡條件是 。 2、甲乙兩個實驗小組在探究“杠桿的平衡條件”時，分別得到下面兩組數(shù)據(jù)和結(jié)論。他們在交流時，甲組發(fā)現(xiàn)了自己實驗結(jié)論的錯誤和產(chǎn)生錯誤的原因。 甲 組 乙 組 次數(shù) 動力 動力臂 阻力 阻力臂 動力 動力臂 阻力 阻力臂 1 4 5 5 4 7 4 2 14 2 3 4 4 3 6 4 8 3 3 4 5 2 10 結(jié)論 動力+ 動力臂=阻力+阻力臂 動力動力臂=阻力阻力臂 甲組產(chǎn)生錯誤的原因____________________________________________________ 。 3、杠桿的分類： （1）當(dāng)L1>L2 , F1 F2 , 稱為 杠桿 特點： 例: 、 （2）當(dāng)L1l2時，F(xiàn)1< F2；例__________ 2、 費力杠桿：費力但省距離 l1 F2；例__________ 3、 等臂杠桿：不省力也不費距離 l1=l2時，F(xiàn)1= F2；例__________ 四、生活物理社會 五、例題分析