2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 年、月、日教案7 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 年、月、日教案7 人教新課標(biāo)版 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受時(shí)間單位年、月、日；了解大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，并會(huì)初步判斷平年、閏年。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用年、月、日的有關(guān)知識(shí)解決日常生活問(wèn)題的能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、操作、實(shí)踐，主動(dòng)參與知識(shí)的交流，使學(xué)生充分體驗(yàn)到探究知識(shí)的過(guò)程，感受成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)的重點(diǎn)是獲得較長(zhǎng)時(shí)間觀念，即年、月、日的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。 教學(xué)難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，不同年份的年歷卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。 1、創(chuàng)設(shè)情境 （1）同學(xué)們，在我們的生活經(jīng)歷中，總有一些令人難忘的事，你能說(shuō)一說(shuō)它是發(fā)生在什么時(shí)間的事嗎？ （2）時(shí)間很重要，它記錄了歷史上許多精彩的瞬間和令人難忘的時(shí)刻。 出示教材主題圖，你知道記錄這些令人難忘的時(shí)刻都發(fā)生在什么時(shí)間嗎？用到了哪些時(shí)間單位呢？（板書課題：年月日） 2、初步感知學(xué)習(xí)內(nèi)容 小朋友在生活經(jīng)歷中已經(jīng)知道了年月日的哪些知識(shí)？ 二、激活經(jīng)驗(yàn)，形成結(jié)構(gòu)。 （一）年、月、日的認(rèn)識(shí) 1、觀察年歷表。 師 ：出示年歷卡：你認(rèn)識(shí)這是什么嗎？在這小小的年歷卡里，有許多年月日的知識(shí)，你想知道嗎？用你手中的年歷卡，研究一下。請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的年歷卡，小組合作邊觀察年歷，邊思考完成下面的“想想做做”。 想想做做 （1）、我們小組觀察的是年份是_____年。 （2）、這一年有____月，其中有的月是____天，這樣的月有____月，共___個(gè)月。有的月是___天，這樣的月有 ___月，共__個(gè)月。有的月是____天，這樣的月有____月，共___個(gè)月。 2、交流匯報(bào) （1）引導(dǎo)學(xué)生分小組匯報(bào)交流觀察結(jié)果，并選取分別代表平年、閏年的小組在實(shí)物操作臺(tái)中展示觀察結(jié)果。 （2）小組討論后，進(jìn)行全班交流，教師根據(jù)學(xué)生回答形成板書。 匯報(bào)（隨著學(xué)生的回答，教師及時(shí)板書并適當(dāng)補(bǔ)充、小結(jié)） 板書：一年有12個(gè)月 31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 2月28天 2月29天 3、認(rèn)識(shí)大月、小月。 教師介紹：習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月（板書：大月）30天的月份叫做小月（板書：小月）一年有哪幾個(gè)大月？哪幾個(gè)小月？想一想，有沒(méi)有記住它的好方法？ 4、介紹記住大、小月的方法 （1）我們學(xué)習(xí)了這么多的關(guān)于年月日的知識(shí)，你能用什么好的方法來(lái)記住他們嗎？把你的方法介紹給老師和同學(xué)們吧！ （2）教師介紹兒歌：一三五七八十臘，三十一天永不差。 （3）自學(xué)拳頭記憶法：課本第48頁(yè) 5、游戲：“快速舉手” 老師和學(xué)生一起游戲：生日在31天月份中的舉右手，生日在30天月份中的舉左手，提問(wèn)：有些同學(xué)沒(méi)有舉手，你們知道為什么嗎？ （二）探索平年和閏年 1、設(shè)問(wèn)激疑 在剛才的學(xué)習(xí)中，我們了解到2月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天，請(qǐng)大家觀察，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（出示1995年到xx年的記錄單） 2、介紹平年、閏年。 剛才我們說(shuō)二月份是一個(gè)特殊的月份。觀察1996年——xx年二月份天數(shù)并填表。注意發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律？ 根據(jù)學(xué)生的回答填寫下列表格。 年份 二月的天數(shù) 平年還是閏年 1995 28天 1996 29天 1997 28天 xx 28天 xx 28天 xx 29天 xx 28天 xx 28天 xx 28天 xx 29天 xx 28天 xx 28天 xx 28天 xx 29天 …. （1）觀察這個(gè)表格，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 老師告訴大家，二月是29天的年份叫閏年；二月是28天的年份叫平年。 （板書：平年、閏年） 師：如何判斷某一年是平年還是閏年呢？我們觀察表格注意發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？ 從表格中，根據(jù)二月份的天數(shù)，我們可以清楚地看出這幾年中，哪幾年是平年？哪幾年是閏年？ 觀察發(fā)現(xiàn)： 1996年、xx年、xx年、xx年。 （2）探索、掌握判斷平年、閏年的方法。 剛才，同學(xué)們根據(jù)二月份的天數(shù)準(zhǔn)確判斷出哪一幾年是平年，哪一幾年是閏年。如果不告訴你二月份的天數(shù)，怎樣判斷哪一年是平年還是閏年呢？ 四人小組討論： （1）、 閏年、平年年份除以4的結(jié)果有什么不同？（算算看） （2）、怎樣判斷1946年是平年還是閏年？（討論后請(qǐng)同學(xué)們回答） （3）、練習(xí)判斷下面哪一年是平年哪一年是閏年。 1995 1996 xx xx xx （4）、試試看，用除以4的辦法判斷這些年份是閏年還是平年。 計(jì)算，判斷，1900、2100不是閏年引起疑問(wèn)。(老師提前準(zhǔn)備這兩年的年歷卡) （5）、為什么會(huì)這樣呢？我們請(qǐng)時(shí)間老人來(lái)告訴我們。（課件出示：語(yǔ)音、文字）文字內(nèi)容（我們居住的地球總是繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈需要365天5小時(shí)48分46秒。為了方便，就把一年定為365天，叫做平年。這樣每四年就多出了4個(gè)5小時(shí)48分46秒，如果把“5小時(shí)48分46秒” 當(dāng)作“6小時(shí)”來(lái)計(jì)算就多了一天，把這一天加在二月里，這一年就有366天，叫閏年。這樣每4年就有3個(gè)平年一個(gè)閏年了。因?yàn)樵谠O(shè)置平年時(shí)，是把“5小時(shí)48分46秒”當(dāng)作“6小時(shí)”來(lái)計(jì)算的這樣長(zhǎng)年累月下去要造成很大的誤差，所以整一百年一般不閏公歷是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。） （6）、學(xué)生計(jì)算xx年是什么年？為什么？ 3、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)四年一閏判斷1992年是平年還是閏年？ 4、師生交流，通過(guò)巧算判斷平年、閏年。 5、試算1997年全年有幾天 (1)根據(jù)學(xué)生的各種算法，進(jìn)行討論交流。 (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閏年有幾天？ 三、鞏固深化，實(shí)踐運(yùn)用。 1、填空 (1)一年里有（ ）個(gè)月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。 (2)大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。 平年二月（ ）天，閏年二月（ ）天。 (3)觀察今年的年歷 一、二、三月一共有（ ）天。 六一兒童節(jié)是星期（ ）。 四月份有（ ）個(gè)星期零（ ）天。 2、運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 (1)、1999年12月20日澳門回歸，這一年是平年還是閏年？ (2)、暑假?gòu)?月1日開始，9月1日開學(xué)，共放假（ ）天。 (3)、小明12歲了，可是他只過(guò)了3個(gè)生日，你知道這是為什么嗎？ 四、反思交流，升華認(rèn)識(shí)。 1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？ 2、我們要珍惜時(shí)間，送給同學(xué)們幾句珍惜時(shí)間的格言詩(shī)句。 (1)拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。（莎士比亞） (2)盛年不重來(lái)，一日難在晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明） (3)你熱愛(ài)生命么？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。（富蘭克林） 時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間。合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每一年都會(huì)取得更大的進(jìn)步。 板書設(shè)計(jì)： 年、月、 日 一年有12個(gè)月 31天：1、3、5、7、8、10、12 30天：4、6、9、11 2月28天 2月29天 平年全年有365天 閏年全年有366天 附送： 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 年、月、日教案8 人教新課標(biāo)版 【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：利用年歷使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握年月日之間的關(guān)系，知道大月、小月，知識(shí)，并掌握相應(yīng)的天數(shù)。 能力教學(xué)點(diǎn)：經(jīng)歷合作探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、概括的自主探索的學(xué)習(xí)能力。結(jié)合平時(shí)直接經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念 德育教學(xué)點(diǎn)：學(xué)生積極參與，有學(xué)習(xí)的興趣 【教學(xué)重點(diǎn)】 探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。 【教學(xué)難點(diǎn)】 記住各月的天數(shù)、一年的天數(shù)。 【教具】 年歷、學(xué)習(xí)提示卡片 【教學(xué)過(guò)程】 一、根據(jù)情境，談話導(dǎo)入 1.師：今天由我給大家上一節(jié)課，同時(shí)還來(lái)了幾位老師聽課；大家歡迎嗎？想把你們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明的頭腦給所有老師展示一下嗎？這個(gè)特別的日子大家想不想記下來(lái)，你知道今天是幾月幾日嗎？ 除了今天，你還知道那些有意義的日子？生回答，教師評(píng)價(jià)并要求：要做個(gè)有心人 2.這些日期里用到了幾新個(gè)時(shí)間單位，你們知道嗎？我們今天來(lái)學(xué)一學(xué)年月日 二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容 （一）整理生活中的數(shù)學(xué) 你知道年、月、日的那些知識(shí)？生說(shuō)，涉及觀察年歷能解決的知識(shí)教師不做評(píng)價(jià) （二）探究新內(nèi)容 同學(xué)們說(shuō)的這些到底對(duì)不對(duì)呢？讓我們拿著年歷來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)！ 1、小組探究要求： 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，圍繞問(wèn)題學(xué)習(xí)，小組成員要認(rèn)真觀察，思考，有秩序的發(fā)表意見并歸納；小組長(zhǎng)記錄好學(xué)習(xí)結(jié)果，組織小組成員又快又好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師或參與或巡視觀察 2、班內(nèi)匯報(bào)： 誰(shuí)很勇敢，樂(lè)意把你們組的學(xué)習(xí)結(jié)果給我們展示一下嗎？ 師生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充，并適時(shí)板書學(xué)習(xí)結(jié)果： 預(yù)設(shè)為：一年（365、366）→12個(gè)月→大月（31天）： 小月：（30天） 二月： 3、記憶一年中的大月、小月及二月的天數(shù)： 你能快速一年中各月的天數(shù)嗎？先想一想，再和同桌說(shuō)說(shuō) 以規(guī)律（七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙）、兒歌（一三五七八十臘，31天永不差）等形式鞏固 4.學(xué)前所說(shuō)“回頭望” 師生共同糾正課前所說(shuō)的錯(cuò)誤知識(shí) 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們開始所說(shuō)的年月日的知識(shí)那些是不對(duì)的？ 三、練習(xí)鞏固與應(yīng)用 1、在年歷上備忘：圈出爸爸媽媽的生日，到時(shí)候有何打算？ 2、完成P48下面做一做 3、首尾照應(yīng)，描述一下一月前、一月后野外的變化，描述一下一年前后你的變化 4、拓展：你還想知道那些關(guān)年月日的知識(shí)（隨機(jī)，根據(jù)時(shí)間情況定） 四、課堂小結(jié)： 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、還想到了什么問(wèn)題？