2019-2020年三年級數學下冊 分一分（二） 3教案 北師大版.doc

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2019-2020年三年級數學下冊 分一分（二） 3教案 北師大版 一、素質教學目標 【知識教學點】 結合具體情境（由許多個個體組成的一個整體），進一步理解分數的意義，會用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡單的分數。 【能力教學點】 培養(yǎng)學生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。 【德育教學點】 體驗學習數學的成功和愉悅，培養(yǎng)學習數學的積極情感。 二、教材分析 第五單元“認識分數”是學生關于數的認識的又一次拓展。分數的認識與平均分的經驗分不開。其實，學生正式學習分數以前，“1/2”“1/3”等已經出現在他們的口頭語言中，只是還不曾想過要用什么符號來表示它們。“分一分（二）”是本單元第二課時，是對分數意義認識的進一步拓展。單位1是一個整體，由許多事物組成的集合也是一個整體，分數更深層的意義是表示整體與部分相互依存的數量關系，從而運用分數可以描述現實世界的許多現象。教材創(chuàng)設的“試一試”的問題情境，就是要讓學生體驗到這一點；第60頁第3道思考題還結合具體情境，讓學生進一步體會分數所具有的相對性，從而幫助學生初步建立起分數的概念。 三、教學設計 (一)活動一：說一說 下面圖中的涂色部分用分數怎樣表示？ （把一個圓平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……） （評析 遵循學生的認知規(guī)律，利用已有的知識，為進一步理解分數做鋪墊。) （二）活動二：分一分 師： 同學們，請將書翻到附頁2中的圖7，這是一個什么圖形？（正方形）請拿出紅色、黃色、藍色的水彩筆，按照你們自己的喜好將這些小正方形涂成三種不同的顏色，開始! （學生涂一涂。） 請涂好的學生上前展示，學生評價。 你能說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾嗎？ （紅色小正方形占大正方形的……） （評析 數學教學是數學活動的教學，在這里我們?yōu)閷W生提供大量自主學習的機會，采用學生喜聞樂見的“涂一涂”“說一說”等活動，不僅是為了激發(fā)興趣，更重要的是學生需要在自主的數學活動中理解數學、體驗數學。） （三）活動三：試一試 1實物投影出現情境圖。 師：請同學們觀察情境圖，收集數學信息。 (指名匯報：圖上有七只蝴蝶、五個小朋友、十朵花……） 2你能回答下面的問題嗎？（出示一組填空題） (1) 一共有（ ）只蝴蝶； (2) 白蝴蝶的只數占所有蝴蝶的 ( )； (3) 花蝴蝶的只數占所有蝴蝶的 ( )。 (獨立思考，同桌交流，指名回答。) 3你還能從圖中找到哪些分數？ (小組交流、匯報。) ( 評析 創(chuàng)設情境激發(fā)學生興趣，鼓勵學生獨立思考和嘗試，增強學生學習數學的自信心。) （四）活動四：練一練 1用分數表示每幅圖中每種圖案的個數占全部圖案個數的幾分之幾？ (先說一說，再寫一寫。) 2請按1/2 圈一圈。 （1）先說說你打算怎么圈。（把四個小雪人看作一個整體，平均分成兩份，其中的一份就是它的1/2，就是把兩個小雪人圈起來。） （2）獨立圈一圈。 （3）你發(fā)現了什么？ （評析 通過這一組練習，目的是讓學生感受相同的分數，如果對應不同的“整體”，那么它們所表示的部分的大小是不同的，說明分數具有相對性。） 3獨立完成練一練的第2題，并集體訂正。 （五）活動五：小結 師：談談你這節(jié)課學習的感受！ （評析 關注學生學習數學的情感和態(tài)度，通過交流分享獲得知識的喜悅。) 四、教學反思 本節(jié)課，力圖讓每一位學生學自己身邊有用的數學，使學生富于個性特長。教師能夠根據本班學生的實際經驗和認知水平適當地調整教學程序，增減部分教學內容；能夠提供足夠的時間讓學生慢慢去體會、去認知，時時處處以學生的發(fā)展為本。本節(jié)課主要有以下幾個特點。 理念新。打破傳統(tǒng)的教學方式，摒棄了以往“小步子”教學模式，大膽而科學地對教材重新組織，設計較為開放的問題，提供必需的學習材料，引導學生探索交流。學生在有趣的情境中學習、反思、總結，提高認知和情感的參與度。 設計新。本節(jié)課引入新課，別出心裁，注意創(chuàng)設情境，激起學生愿望和參與動機。課堂上，教師積極轉變角色，始終以組織者、引導者、合作者的身份與學生共同參與學習活動，為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氛圍。 練習新。本節(jié)課的練習設計體現層次性、針對性、實效性。特別是相關的變式練習，對學生分數意義的建構起到催化作用。 附送： 2019-2020年三年級數學下冊 分一分（二） 4教案 北師大版 教學目標： 1．知識目標： 結合具體情境（由許多個個體組成的一個整體），進一步理解分數的意義，會用涂一涂、圈一圈等方式，表示簡單的分數。 2．能力目標： 培養(yǎng)學生分析、綜合、比較、抽象、概括等初步的邏輯思維能力。 3．情感目標： 體驗學習數學的成功和愉悅，培養(yǎng)學習數學的積極情感。 教學過程： 一、活動一：寫一寫 圖中的涂色部分用分數怎樣表示？ （把一個圓平均分成8份，其中的5份就是它的5/8……） 二、活動二：涂一涂 1．師：同學們，這些分別是什么圖形？請拿出水彩筆，根據分數的大小，涂上顏色，開始！ 2．請涂好的學生上前展示，學生評價。 3．你能說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾嗎？ 三、活動三：說一說 1．展示情境圖。 師：請同學們觀察圖，說一說每種顏色的小正方形占大正方形的幾分之幾？ 2．你能回答下面的問題嗎？ (1)一共有（）只蝴蝶； (2)白蝴蝶的只數占所有蝴蝶的()； (3)花蝴蝶的只數占所有蝴蝶的()。 （獨立思考，同桌交流，指名回答。) 3．你還能從圖中找到哪些分數？ (小組交流、匯報。) 四、活動四：練一練 請按所示的分數大小，在圖上圈一圈。 （1）先說說你打算怎么圈。（把7朵花看作一個整體，平均分成7份，其中的一份就是它的1/7，5/7就是把5朵花圈起來。） （2）獨立圈一圈。 （3）你發(fā)現了什么？ 五、活動五：小結 師：談談你這節(jié)課學習的感受！