2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制.doc
《2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 使學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的意義,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)整理的方法。 2. 能力目標(biāo): 使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法,并學(xué)會看簡單的統(tǒng)計表。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力,互相合作的團(tuán)隊精神。 教學(xué)準(zhǔn)備: 統(tǒng)計本班的轉(zhuǎn)圈情況原始表(三種不同的),直尺。 教學(xué)過程: 一、初步經(jīng)歷統(tǒng)計的過程 1. 同學(xué)們,你知道“神州”五號是什么時候上天了嗎?(2003年10月15日9時10分)在所有職業(yè)中,只有戰(zhàn)斗機(jī)飛行員的工作環(huán)境和自身素質(zhì)最接近航天的要求。美國、俄羅斯的航天員,都是從空軍飛行員中選拔出來的。我國也不例外,第一代航天員全部選自空軍戰(zhàn)斗機(jī)飛行員。他們都有近千小時的飛行經(jīng)歷,具有高超的飛行技術(shù),大學(xué)本科以上學(xué)歷,強(qiáng)健的身體,良好的心理素質(zhì)和反應(yīng)能力。飛行員本來就是百中選一,經(jīng)過航空學(xué)校和飛行部隊不斷篩選,留下來的多是精英。航天員的選拔,則是從這些精英里面選精。所以,宇航員要進(jìn)行許多挑戰(zhàn)人體極限的訓(xùn)練,平衡能力的訓(xùn)練就是其中的一種。 2. 出示P、125信息窗 問學(xué)生:圖中的小同學(xué)正在干什么?做轉(zhuǎn)圈訓(xùn)練。 3. 你們能轉(zhuǎn)幾圈呢?學(xué)生按性別分小組試試。同學(xué)們,你們都能轉(zhuǎn)多少圈呢?,老師知道嗎?有什么辦法能讓老師了解大家的情況呢?(調(diào)查、統(tǒng)計)(板書:統(tǒng)計)下面,我們開始統(tǒng)計我們班同學(xué)轉(zhuǎn)圈的情況。 問:你準(zhǔn)備怎么統(tǒng)計呢?(充分說) 二、認(rèn)識統(tǒng)計表 1. 哪組來幫老師統(tǒng)計?其他組長了解一下本組同學(xué)的情況,等會兒向他們匯報。你們這組也分一下工,一個人在黑板上記錄,一個人問,還有兩人負(fù)責(zé)計算。 指名一組學(xué)生按所說的方法統(tǒng)計,并板書。 問:我們一共統(tǒng)計了多少人?給它取個名字叫(合計)(板書:合計) 2. 制表:第一行是什么?(圈數(shù))(板書)第二行的這些數(shù)表示什么?(板書:人數(shù)) 3. 為了看起來更整齊清楚,我們可以畫上什么?(表格線)(師畫線)這張表格統(tǒng)計了什么內(nèi)容?我們給它取個名稱,叫什么?(三、一班轉(zhuǎn)圈情況統(tǒng)計表)是什么時候統(tǒng)計的,我們還要標(biāo)上什么?(時間)誰知道為什么要標(biāo)上時間? 4. 師:剛才,同學(xué)們收集了我們班轉(zhuǎn)圈情況的人數(shù),并對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了整理,制成了統(tǒng)計表,這個過程叫做數(shù)據(jù)的收集和整理。這是統(tǒng)計的第一步,接下來我們還要觀察這張表格,你能從中看出轉(zhuǎn)圈最多?你能從中看出轉(zhuǎn)圈最少?你還看出什么?學(xué)生自由說。 5. 小結(jié): 統(tǒng)計表在我們?nèi)粘I罴肮まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛,有時為了解決問題,常常要將收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、整理。制成統(tǒng)計表進(jìn)行分析,幫助決策。 三、認(rèn)識條形統(tǒng)計圖 1. 師:統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計表外,還可以制成統(tǒng)計圖,統(tǒng)計圖的種類很多,今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計圖。出示P、126統(tǒng)計圖 2. 問:你有什么想法?(作用、制作方法、和統(tǒng)計表的區(qū)別) 3. 認(rèn)識統(tǒng)計圖 (1)讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況,請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比,想一想他們的效果有什么不同?(統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……) 板書(形象具體、一目了然、印象深刻) (2)條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。 剛才我們通過觀察對比,比統(tǒng)計表更加形象具體、一目了然、印象深刻,現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計圖為例,誰能說一說統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的?(標(biāo)題、制圖日期……) ①你從這幅統(tǒng)計圖上了解到了什么信息? 師:怎么看出來的呢? 生:直條越長,數(shù)量越多。 師:說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的? 生:數(shù)量的多少 。 師:(畫出豎軸)垂直射線也可叫做縱軸或Y軸,在這里表示什么? 生:表示人數(shù)。 師:(畫出X軸)水平射線也可叫做橫軸或X軸,在這里表示什么? 生:表示統(tǒng)計的項目。 ②(出示P、126統(tǒng)計圖),師生談話制出條形統(tǒng)計圖。 師:這幅圖說明了什么? 生:…… 師:這樣的統(tǒng)計圖是條形統(tǒng)計圖。 ③條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較,你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點? 生:更清楚、更形象、更容易比較大小。 ④小結(jié):條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體,更容易看出數(shù)量的多少。 (板書:條形統(tǒng)計圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。) ⑤聯(lián)系實際:你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計圖?它們的Y軸表示什么?X軸表示什么? 學(xué)生自由發(fā)言。 還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計圖來展示?可以怎樣設(shè)計?(討論后再回答) 四、自主練習(xí): 1. 課本P、127、1、2、3 簡單的統(tǒng)計,回答問題。 2. 下面是郎老師家七個月的電費統(tǒng)計表: 月 份 三 四 五 六 七 八 九 金額(元) 30 32 30 35 105 90 33 看到這張統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)什么? 3. 先來看看奧運會中有關(guān)的材料。 中國參加歷屆奧運會金牌數(shù)與排名情況如下: 1984年 第23屆 15枚金牌 排名第四 1988年 第24屆 5枚金牌 排名第十一 1992年 第25屆 16枚金牌 排名第四 1996年 第26屆 16枚金牌 排名第四 xx年 第27屆 28枚金牌 排名第三 xx年 第28屆 32枚金牌 排名第二 請根據(jù)以上材料填寫統(tǒng)計表: 中國參加歷屆奧運會金牌數(shù)統(tǒng)計表 屆數(shù) 23 24 25 26 27 28 金牌數(shù) 五、全課總結(jié) 1. 通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識?學(xué)會了什么本領(lǐng)? 2. 這些知識和方法你是怎樣學(xué)會的?(觀察對比、自學(xué)課本、合作交流、動手操作……) 3. 教師總結(jié): 問:這節(jié)課上,你了解什么? 師:這節(jié)課,我們認(rèn)識了簡單的統(tǒng)計,(補(bǔ)充板書課題)統(tǒng)計時,我們往往要經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),分類整理數(shù)據(jù)并對數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察和分析這一系列的過程。大到國家主席要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)決策國家事務(wù),小到我們生活中的衣、食、住、行要根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷、預(yù)測,在我們的生活中,處處有統(tǒng)計,處處要用統(tǒng)計。正因為統(tǒng)計如此重要,所以,我國從1984年1月1日起就施行了《中華人民共和國統(tǒng)計法》。 六、布置作業(yè) 課后去統(tǒng)計你想統(tǒng)計的內(nèi)容,明天我們再統(tǒng)計一下有多少人完成了這項作業(yè)。 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計整理和復(fù)習(xí)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 學(xué)習(xí)兩種新的條形統(tǒng)計圖,學(xué)會看兩種統(tǒng)計圖,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。 2. 能力目標(biāo): 理解平均數(shù)的含義,初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法,理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。 3. 情感目標(biāo): 初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點、難點: 1. 對本單元所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理,形成知識系統(tǒng)。 2. 運用所學(xué)知識合理、靈活解決簡單的實際問題。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入: 1. 本單元我們學(xué)過了哪些知識?知道了什么?學(xué)會了什么? 2. 這節(jié)課我們就對本單元的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。(板書課題) 二、自主整理,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 1. 學(xué)生自主整理,教師提示: (1)先想一想本單元學(xué)了哪些知識,都是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識的,再看目錄,看看教材是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的? (2)看看每小節(jié)有幾個例題,每個例題是什么內(nèi)容,例題之間都有哪些聯(lián)系,看看自己是否理解了這些內(nèi)容。 (3)根據(jù)目錄和例題,概括出本單元的主要知識,用自己的方式表示出來。 2. 組織學(xué)生在全班展示自己的整理成果。 教師巡視,評出整理得最好的一份,用投影儀出示,在全班交流。 生回答,師板書: 簡單的數(shù)據(jù)分析 求平均數(shù) 橫向條形 起始格與其他格 平均數(shù)的含 用平均數(shù)來比較 統(tǒng)計圖 一致的條形統(tǒng)計圖 義和求法 兩組數(shù)據(jù)的總體情況 3. 對于以上學(xué)習(xí)內(nèi)容,你有什么疑問嗎?你有哪些成功的學(xué)習(xí)體會可以向大家介紹? 三、重點復(fù)習(xí),強(qiáng)化提高 1. 某修路隊修一條公路,前4天共修了72千米,后5天共修了180千米,平均每天修了多少千米? 此題重點讓學(xué)生明確平均數(shù)的含義,掌握求平均數(shù)的方法。 2. 把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。 (1)他們中誰最有可能入選學(xué)校籃球隊? (2)請你列式算出這些運動員的平均身高是多少? 此題是讓學(xué)生看懂統(tǒng)計圖,把統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整再進(jìn)行決策,最后計算出平均身高。 四、自主檢評,完善提高。 1. 哪個季度的月平均銷售量多?多多少? 從統(tǒng)計圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么信息? 2. 誰投得最好? 左圖是三(2)班幾名同學(xué)套圈情況統(tǒng)計表 五、全課總結(jié): 這節(jié)課你有什么收獲?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級數(shù)學(xué)下冊 統(tǒng)計教案 青島版五年制 2019 2020 三年級 數(shù)學(xué) 下冊 統(tǒng)計 教案 青島 版五年制
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5482208.html