2019-2020年三年級英語上冊 Unit6(14)教案 人教版PEP.doc
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2019-2020年三年級英語上冊 Unit6(14)教案 人教版PEP 重點:句子This is for you. How many…?及其回答 難點:理解對話——How many cakes? ——One cake. 教具準(zhǔn)備: 1.Wu Yifan,Mike,Sarah,Zoom和Zip的頭飾。 2.四只顏色不同的氣球(紅色、藍(lán)色、黃色、紫色或綠色)或圖片。 3.十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。 4.一個生日蛋糕或圖片。 5.?dāng)?shù)個不同種類的動物玩具,文具,一個托盤和一塊布。 6.?dāng)?shù)字1-10的詞卡。 教學(xué)過程 : 1.熱身/復(fù)習(xí)( Warm-up/ Revision) (1)教師播放歌曲《Ten Little Candles Dance》,學(xué)生隨著錄音唱,并用手指表示candle做動作。 (2)請學(xué)生上講臺表演A部分Let’s talk的對話。 2.呈現(xiàn)新知(Presentation) (1)教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)教室里不同的物品(如:book,desk,eraser,pencil,pen。教師拿起一本書,說:One book,拿起兩本書說:two books。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。 (2)教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上,然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上,再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如 one cat,two eyes,three erasers…,問學(xué)生:How many cats?How many eyes?引導(dǎo)學(xué)生回答。 (3)用氣球?qū)嵨锘驁D片教:balloon,并帶讀,然后問:How many balloons?引導(dǎo)學(xué)生回答:4。再問What colour is this balloon? (4)將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上,用禮物或其圖片教:gift, 并帶讀,然后問:How many gifts?引導(dǎo)學(xué)生回答:10(Ten).將禮物分別發(fā)給學(xué)生,說:This is for you.讓他說:Thank you.教師帶讀:This is for you. (5)教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上,問:How many cakes?引導(dǎo)學(xué)生說:One cake.提醒學(xué)生雖然回答是:One cake.但還是要用 How many cakes?提問,注意“s”的發(fā)音。 (6)讓學(xué)生看動畫課件,學(xué)習(xí)B部分Let’s talk的內(nèi)容。 (7)學(xué)生給動畫配音,或選擇角色扮演。 3.趣味操練:(Practice) (1)兩人一組,用氣球的實物或圖片表演對話: S1:How many balloons? S2:4(Four balloons). (2)兩人一組,用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí): S1: How many gifts? S2:10(Ten gifts ). (3)兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí): S1:How many cakes? S2:1(One Cake). (4)學(xué)生戴上頭飾,表演Let’s talk部分的對話。 (5)游戲:看誰記性好? 教師將準(zhǔn)備好的動物玩具和文具放在托盤上,如:three toy rabbits,two toy pigs,four rulers,讓學(xué)生看一分鐘,要求他們記住各個物體的數(shù)量。然后,用布蓋住物體,讓學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“How many…?”來做示范,然后輪到學(xué)生來提問題。猜對的同學(xué)可獲得獎勵。 (6)游戲:劃拳猜手指 兩人一組,其中一人用兩只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同學(xué)問:How many fingers?另一人回答,動作要越來越快,誰跟不上速度,誰就輸了,再進(jìn)行交換問答。 4.課堂評價(Assessment) 做活動手冊本單元第4部分練習(xí):Listen and write。 首先,教師讓學(xué)生自己兩人一組針對圖片互相提問:如How many cakes can you see? How many hamburgers can you see?… 然后讓學(xué)生聽錄音寫出各種物品的數(shù)量。聽完后可以再次讓學(xué)生模仿聽力內(nèi)容進(jìn)行同桌間的互問互答。 5.?dāng)U展性活動( Add-activities) 畫一畫,你問我答 學(xué)生自己畫一幅圖,圖中有各種不同數(shù)量的物品(要求是學(xué)過的單詞物品),然后和伙伴運用句型How many…?互相進(jìn)行你問我答的練習(xí)。 附送: 2019-2020年三年級英語上冊 Unit6(15)教案 人教PEP 重點:能認(rèn)讀數(shù)字1—10。 能按指令語做相應(yīng)的動作。 難點:數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音,尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音要到位。 教具準(zhǔn)備: 1 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1—10。 2 教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。 3 教師準(zhǔn)備Let’s learn部分的教學(xué)課件。 教學(xué)過程: 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1)師生共同演唱歌曲《Old MacDonald》,讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動物,邊唱邊表演。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1)教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位,在組長的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容。可學(xué)習(xí)任意一個或幾個數(shù)字,但要求每位組員都會說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長工作,每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。 (2)教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí),反饋學(xué)生自學(xué)效果,注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音。 步驟:1 教師用手指數(shù)數(shù)字1—10,全體學(xué)生說數(shù)字。 2 教師用撲克牌表示不同的數(shù)字,找個別學(xué)生說數(shù)字。 3 教師出示單詞卡片,學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。 (3)教師播放Let’s learn部分的課件,學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)。 (4)教師用手指做示范: Show me 1 and 2. 讓學(xué)生跟著做。 (5)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn 的詞匯,要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。 3 趣味操練 (Practice) (1)游戲: What’s missing? 將寫有1—10 數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中,讓學(xué)生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個,讓學(xué)生猜What’s missing? 猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。 (2)小組比賽: 教師不出聲音說單詞,讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。 (3)游戲: Follow me 讓一個學(xué)生任意說一個數(shù)字如:4,并做一個動作如:跺腳,其他同學(xué)就要做跺腳的動作4次。 (4)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do 部分的指令活動。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)。 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 游戲:耳語 把學(xué)生分為5—6個小組,教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令,如 Show me one and two.每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令,直到最后一個學(xué)生快步跑到講臺,根據(jù)指令做動作,又快又正確為勝利。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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