2019-2020年三年級英語下冊 unit1 lesson1（3）教案 冀教版.doc

《2019-2020年三年級英語下冊 unit1 lesson1（3）教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年三年級英語下冊 unit1 lesson1（3）教案 冀教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年三年級英語下冊 unit1 lesson1（3）教案 冀教版 一、說教材： 這節(jié)課是冀教版小學英語第二冊Unit 1 Lesson 1 I’m Hungry!新授課，主要是學習四個單詞和兩個句子。內容結合學生的實際需要針對兒童年齡特點以張貼畫引入新課，強調培養(yǎng)學生英語興趣的特點。這節(jié)課的句型和單詞是與學生日常生活非常貼近的，句子的教學對單詞是一個鞏固練習，是本課的重點，也是難點，為此設計了以下三個教學目標： 知識與技能： 1．正確的聽、說、口頭運用單詞eat、drink； 2．能理解并能口頭運用句子 I’m (hungry/thirsty). I want to (eat/drink)； 3．能運用會話中的句字進行情景會話。 過程與方法：在圖片、手勢的幫助下理解句子意思，并能口頭運用句子表達自己的感情；能聽懂簡單的要求并做出適當的動作。 情感態(tài)度和價值觀：關注學生情感，保持學生學習英語的興趣，為學生營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。 二、說教法： 英語是一門語言學科，語言的本質是言語。外語教學應當遵循聽、說、讀、寫的原則。在小學英語教學中，聽說有著重要的意義，但同時要兼顧理解和記憶。處在這一年齡段的學生，形象思維占優(yōu)勢，抽象思維處于初級發(fā)展階段；記憶又存在這樣的特點：記得快，忘得也快。基于這些，我主要用以下的幾種方法： 1．聽說法：通過聽和說，感知單詞句子的發(fā)音、正確的語音語調。 2．練習法：通過各種練習，使學生較為流利自如地掌握對話。 3．討論法：讓學生在討論中把易混的知識加以分析、比較、梳理、歸類，便于學生記憶。 三、說教學過程： （一）組織教學，創(chuàng)設氛圍。 小學英語教學的編排特點是活潑有趣，三年級的學生又活潑好動。根據教材及學生的年齡特點，我在上課讓學生齊唱歌曲：“I Love You”，調動學生的學習積極性，活躍氣氛。 （二）創(chuàng)設情景，導入新課。 1．利用圖片，激發(fā)興趣。 考慮到該年齡段的學生的好奇心強，因而在教學過程中，通過討論張貼畫的內容，猜家庭成員及所吃食物來吸引學生，引入本課的重點。 充分利用教學卡片，特點是直觀而且便于記憶。 2．分散難點，及時鞏固。 對單詞的教學，利用卡片教授，同時加入吃喝的動作配合教學，形體動作輔助記憶，而且學生也會感興趣。在句子的教學中，利用形體動作表示出I am hungry！I want to eat。I am thirsty！I want to drink！既鞏固所學單詞，又練習了句子。 3．反復練習，加強記憶。 通過領讀、分讀不同形式做進一步練習，并在反復的練習中不斷地鼓勵學生，并適當的給予獎勵，讓他們樹立自信心。分組練習的形式，加強學生之間的合作，在合作中知識得到鞏固。游戲性質的練習，既調動學生的興趣，集中注意力，同時又鞏固所學知識。而且，通過師生之間、生生之間的練習，培養(yǎng)學生的口語對話能力。 （三）鞏固提高，擴展運用。 語言的社會功能是作為交際工具，為社會的各項活動服務的。因此，光會背書本里的幾個句子是遠遠不夠的，只有結合實際，創(chuàng)造性的使用所學單詞和句型，將“知”和“做”結合起來，才能讓學生用所學知識進行擴展、活用，也是培養(yǎng)學生能力的具體體現(xiàn)。于是，我設計了以下三個環(huán)節(jié)： 1．播放錄音，讓學生感知和模仿正確的語音、語調。 2．分組朗讀，及時發(fā)現(xiàn)和糾正個別同學在發(fā)音方面存在的某些問題。 3．擴展練習，讓學生之間用所學知識進行簡單的對話練習。 （四）總結、作業(yè)。 1．總結：對新知識進行一次全面的回憶，加深記憶。 2．唱歌："Good-bye." 3．作業(yè)：P2.3.4 Assign it as homework 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 unit1 Lesson2教案 冀教版 一、 教學目標： 知識目標： 1. 要求學生掌握下列單詞meat、chicken、 fish 。 2. 正確的聽、說、口頭運用數字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。 3. 能理解并能口頭說句子 This food is good. 。 能力目標：通過圖片，詞語和對話理解句子所表達的意思，并能口頭運用句子表達自己的感情；能聽懂簡單的指令和要求做出適當的反應。 情感目標：關注學生情感，繼續(xù)關注飲食的營養(yǎng)衛(wèi)生。 二、教學重點和難點：本課的八個單詞和句子。 三、教具：錄音機和磁帶，課件，教師用卡片和本課主題圖的張貼畫，獎勵用的小星和實物。 四、學具：學生用小卡片。 五、教學過程： Step 1.（1）Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？ （2）師生同唱“ONE, TWO,TIE MY SHOE”，（可以跟錄音邊做動作邊唱） （3） 復習單詞food ,eat ,drink,舉起詞匯卡片，讓學生說出這些單詞。 Step 2. 引入課題：用張貼畫出示本課主題圖，引導學生看圖：學生可以說出一些熟悉的食物的名稱（比如bananas, apples, pears, grapes）.What is Danny saying？引出Danny的話：This food is good ! 說明good是一個我們可以用來描述食品的詞。如果喜歡某種食物，我們就說Good food!或者This is good food!引出本課要學的有關飲食的內容。（板書課題：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish） Step 3. 用課件出示meat，放音。學生模仿讀音，找同學領讀，分組讀。依次學習 chicken、 fish。（同時將張貼畫貼在黑板上并板書）鼓勵發(fā)音不標準的學生多讀幾遍，至讀音標準。采用多種形式全班練習，利用小卡片組長組織練習，直至讀熟。 Step 4. 播放錄音，讓他們指著書上的小圖畫看書跟讀。 Step 5. Game：（1）Quickly answer.（快速搶答） （2）Guessing words.（猜單詞） Step 6. Practice in group（小組之內組長組織練習上面游戲）。 Step 7. Demonstrate：eleven和twelve.課件出示十一個蘋果，當學生數到ten的時候，教師接著說eleven，并讓學生跟自己一起說. 依次學習(twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen將標有數字的張貼畫掛在黑板上) Step 8. 為了便于記憶解釋為什么后面數字的結尾都有“teen”。播放錄音，讓學生看書跟讀，同時還可以用手指來表示所說的數字。 Step 9. Drill：讓全班學生跟老師一起數到11，然后讓他們自己接著往下數，反復練習twelve, thirteen, thirteen、fourteen、fifteen. 教師舉著1到15不同數目的物品（例如彩筆），讓學生數數。采用多種形式全班練習，利用小卡片組長組織練習，直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎勵小笑臉。 Step 10. 小組討論對本課內容總結匯報，完成《活動手冊》，練習完成寫單詞的部分。 六、板書 Lesson 2 Meat、Chicken And Fish meat、chicken、 fish eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen 七、課后反思：