2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十二 牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)十二 牛頓第三定律導(dǎo)學(xué)案 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 驗(yàn)證牛頓第三定律。 實(shí)驗(yàn)原理 對(duì)于每一個(gè)作用力，必然有一個(gè)反作用力。作用力與反作用力總是成對(duì)出現(xiàn)的，它們同時(shí)存在，同時(shí)消失，分別作用在兩個(gè)相互作用的物體上。 實(shí)驗(yàn)器材 朗威DISLab、計(jì)算機(jī)等。 實(shí)驗(yàn)裝置圖 見圖12-1。 圖12-1 實(shí)驗(yàn)裝置圖 實(shí)驗(yàn)過程與數(shù)據(jù)分析 1． 將兩只力傳感器接入數(shù)據(jù)采集器； 2． 啟動(dòng)“組合圖線”功能，點(diǎn)擊“增加”，增加圖線“時(shí)間-力1”與“時(shí)間-力2”； 3． 兩手各持一只力傳感器，讓兩傳感器的測(cè)鉤互相鉤住，兩手用力拉或壓，得兩條“力-時(shí)間”組合顯示圖線（圖12-2）。觀察發(fā)現(xiàn)兩條圖線基本重合，表示兩力大小相等； 圖12-2 通常顯示模式下的組合波形 4． 選中其中一條圖線，點(diǎn)擊“設(shè)置”，設(shè)為“鏡像顯示”，對(duì)兩個(gè)力的方向加以區(qū)別； 5． 返回實(shí)驗(yàn)界面，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，可見兩條圖線以X軸對(duì)稱（圖12-3），說明兩力方向相反； 6． 點(diǎn)擊“停止”，將“采樣頻率”設(shè)置為“500”。讓兩只力傳感器的測(cè)鉤正對(duì)，相互敲擊，獲得另外兩條以X軸呈上下對(duì)稱的圖線（圖12-4）； 圖12-3 將一條圖線設(shè)置為鏡像模式 圖12-4 鏡像模式下的敲擊圖線 7． 結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)牛頓第三定律在實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn)。 建議： 1． 實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持兩傳感器的手柄平行，注意測(cè)鉤的角度，以免產(chǎn)生扭力； 2． 取下測(cè)鉤，設(shè)法在鎖緊螺栓上固定上強(qiáng)力磁鐵，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察磁力是否符合牛頓第三定律； 3． 改變實(shí)驗(yàn)次序，嘗試另外一種教學(xué)思路：先觀察鏡像圖像，得出兩力方向相反；再取消鏡像模式，借助兩圖線的重合現(xiàn)象，驗(yàn)證兩力大小相同； 4． 嘗試引導(dǎo)學(xué)生畫出上下不對(duì)稱的圖線，對(duì)應(yīng)此時(shí)的操作手法分析圖線不對(duì)稱的原因，加深對(duì)正確操作方法的理解和認(rèn)識(shí)。