2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 新年老人走來(lái)了（第四課時(shí)）教案 蘇教版.doc

《2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 新年老人走來(lái)了（第四課時(shí)）教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 新年老人走來(lái)了（第四課時(shí)）教案 蘇教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 新年老人走來(lái)了（第四課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 《新年音樂會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 1.能積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，能與同伴友好地合作，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 2.音樂活動(dòng)中，一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果得到展示與檢驗(yàn)，藝術(shù)評(píng)價(jià)能力有所提高。 教學(xué)過程： 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 用生動(dòng)、富有激情的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng) 安排活動(dòng)規(guī)則 1.注意保持良好的課堂紀(jì)律 2.講學(xué)生分成若干組 一、第一輪：快速搶答（欣賞過的曲目） 放樂曲錄音 1.學(xué)生可在樂曲開始或樂曲中間搶答，說(shuō)出曲名（時(shí)間快，答的對(duì)的舊加分） 2.按不同樂曲的要求，能說(shuō)出情緒、演奏樂器、演唱形式就加分 二、第二輪：你唱我歌（學(xué)唱過的歌曲） 放錄音伴奏帶 要求 1.說(shuō)出歌曲歌名 2.必須在前奏結(jié)束時(shí)按時(shí)準(zhǔn)確接入 三、第三輪：才藝展現(xiàn) 上節(jié)課布置下去準(zhǔn)備 展示課外音樂學(xué)習(xí)成果 四、第四輪：合作創(chuàng)造 1.出示簡(jiǎn)單打擊樂器 2.圍繞“新年”設(shè)計(jì)幾個(gè)活動(dòng)主題 1.合作思考如何用打擊樂器合作營(yíng)造過年氣氛 2.分小組創(chuàng)編 3.展示 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂上冊(cè) 有趣的聲音世界 大雨和小雨教案 人教新課標(biāo)版 年級(jí)：一年級(jí) 　　　 教學(xué)內(nèi)容： 1.歌曲尋找生活中的聲音； 2.《大雨和小雨》； 3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。 教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.能尋找并模仿生活中的聲音； 2.能創(chuàng)造幾種聲音； 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。 教學(xué)要求： 1.感受并模仿自然界和生活中的聲音； 2.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）； 3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)教具： 1.多媒體光盤； 2.自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD； 3.自大自然中的事物。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 　　學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。） 二、尋找生活中的聲音 　　1.教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。） 　　2.啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽到了什麼聲音。 師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？ 　　生：想…… 　　師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。） 　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對(duì)大自然中的聲音會(huì)有深切的感受。） 三、歌曲《大雨和小雨》 　　1.師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。） 　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？ 　　生：聲音不一樣。 　　師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》 　　2.由教師范唱或聽錄音。 　　3.跟著教師學(xué)唱。 　　4.歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。 　　5.師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果。 　　新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。） 四、聽聽我創(chuàng)造的聲音 　　1.師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐） 　　師：大自然給予我們很多聲音，怎么來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。） 生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。） 　　2.師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。 　　生：（討論） 　　3.故事表演 　　故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。） 　　4.小結(jié) 　　觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。 五、組織下課 　　師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大。最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然。（多媒體課件：愉快的夢(mèng)。讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）