2019-2020年三年級(jí)語文下冊 父親的菜園 1教案 長春版.doc

《2019-2020年三年級(jí)語文下冊 父親的菜園 1教案 長春版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)語文下冊 父親的菜園 1教案 長春版.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)語文下冊 父親的菜園 1教案 長春版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文。感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞和執(zhí)著。 3.積累并學(xué)習(xí)描寫人物言行的語句。 過程與方法:通過朗讀課文,讀懂主要內(nèi)容,體會(huì)作者的情感. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得土地能從貧瘠變得肥沃,是由于父親的勞動(dòng),勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 懂得土地能從貧瘠變得肥沃,是由于父親的勞動(dòng),勞動(dòng)創(chuàng)造了美好的生活. 教學(xué)準(zhǔn)備:坡地前后變化對(duì)比圖片. 教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí). 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、初讀掃清字詞障礙，熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容 一、 導(dǎo)入： 1．解題： “父親的菜園”就是父親種萊的園子。 2. 看到題目，大家會(huì)想到什么? (這菜園在什么地方? 這菜園種得怎么樣?這菜園里種了什么?為什么要叫父親的菜園，而不叫我家的菜園？) 二、學(xué)文 1．自學(xué)二類生字，通讀課文。 2. 根據(jù)提示，自學(xué)課文。 3. 暢談自己讀懂的內(nèi)容。 (1)學(xué)生發(fā)言。 我讀懂課文講的菜園是我父親在山坡上新開辟的。 因?yàn)樾蘼?，我家失去了菜園，父親又花了許多精力開辟了新的菜園 父親看到我們沒有菜吃才去開辟了這個(gè)菜園。 父親開這個(gè)菜園花了很多時(shí)間，很辛苦。 父親新的菜園曾被暴雨沖壞，讓父親沒有氣餒，又堅(jiān)持開了下去。 父親很精心地伺候出這個(gè)菜園。 這個(gè)菜園被父親伺候出一片誘人的翠綠。 第二課時(shí) 一、自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感 1.學(xué)生討論、解決后師歸納。 ①因?yàn)槠毡榈霓r(nóng)家能吃的菜只有新鮮的蔬菜，沒有蔬菜就只剩下了飯，如何下咽?就等于嬰兒斷了奶。這個(gè)比喻句說明新鮮蔬菜對(duì)于農(nóng)家很重要。 ②因?yàn)樯狡律蠜]有整塊的地，又都是石頭，沒有人開過這個(gè)山坡，而父親要去開，所以全家人感到很驚訝，以為父親在做一件不可能的事。 ③父親翻豌豆的目的是為了給土地增肥。 ④我憋著尿是為了給土地增點(diǎn)肥，說明父親抓住一切可以增肥的機(jī)會(huì)，說明父親愛這塊菜園。 2．畫出描寫父親的句子。 (1)父親堅(jiān)毅地說：“我們?nèi)ラ_荒!” (2)父親扛著鋤頭、苑箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家里。 (3)父親正在吃飯，把碗一丟，抓起鋤頭沖進(jìn)了暴雨中。 (4)父親沒有氣餒，他在坡地的邊緣砌了一道高高的墻，再從山腳下把土一筐筐挑上去，…… (5)父親的雙肩紅腫，腳板也磨起了泡。 (6)看看新開辟的園子，父親笑了。 (7)父親在他的新菜園里，種上了豌豆。 (8)父親摸摸我的后腦勺，信心十足的說：“當(dāng)然能!” (9)父親卻把那一片豌豆全翻在泥土里?！赣H說：“我們不能光顧眼前?！@一季豌豆就用來肥土吧?！? 3．讀描寫父親的句子，想想從這些描寫可以看出父親是個(gè)怎樣的 4．讀“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，父親的菜園就像一塊碧綠的弱翠，嵌在荒涼的山坡上?！闭f說這個(gè)比喻說明了我和父親對(duì)菜園是懷著怎樣的情感?這個(gè)情感可以從文中找出一個(gè)詞來表達(dá)，是哪一個(gè)詞。 (愛、精心伺候) 二、小結(jié) 《父親的菜園》一文敘述父親開荒種菜一事，表現(xiàn)了父親的勤勞、聰 明、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性，我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)習(xí)父親的精神。 三、 課堂練習(xí) 朗讀文中的比喻句，體會(huì)比喻句的作用。仿寫比喻句。 第三課時(shí) 一、 掌握本課的生字詞語，完成課堂練習(xí)和80篇 二、認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞練習(xí)： 蔬 擇 抗 鋤 簸 箕 瘠 惹 糞 尿 侍 三、讀一讀，寫一寫： 翠綠 吃飯 選擇 期望 困惑 尿布 斷流 盛情 扛活 摸底 糞肥 仍然 盛飯 撒尿 斷開 盛大 四、看看下面的字的關(guān)系，再組詞： 其 或 成 期 惑 盛 五、完成練習(xí)冊： 一． 完成《閱讀80篇》 板書設(shè)計(jì)： 失去——修路 堅(jiān)毅 翡翠 父親的菜園 開荒 不氣餒 精心侍侯 笑了 解題入手，激發(fā)學(xué)生想象力。 質(zhì)疑學(xué)文。 熟讀課文，初步理解課文內(nèi)容。 匯報(bào)自學(xué)情況。 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)小組討論，自主學(xué)習(xí)。 抓住文中的比喻句理解課文 通過理解描寫父親的話，理解課題。 抓住文中的重點(diǎn)詞句理解我對(duì)菜園的感情。 提高學(xué)生的讀寫能力。 掌握基礎(chǔ)知識(shí) 增強(qiáng)學(xué)生詞匯量。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語文下冊 父親的菜園 2教案 長春版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)本課12個(gè)二類生字和12個(gè)一類生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內(nèi)容。 2.鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)一類生字，并在學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生感悟文章思想的方法。 3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟到“誰肯認(rèn)真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出眾”；“世間沒有一種具有真正價(jià)值的東西，可以不經(jīng)過艱辛勞動(dòng)而能夠得到的?！? 教學(xué)重、難點(diǎn)：感悟文章深刻的思想內(nèi)涵。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、生詞卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字；熟讀課文。 教學(xué)過程： 一、自由朗讀課文，邊讀邊分別畫出12個(gè)一類字和12個(gè)二類字。 二、檢查一、二類生字預(yù)習(xí)情況。 1.出示生字卡片：指讀、齊讀。 2.學(xué)生領(lǐng)讀習(xí)題一、二中的詞語。 三、教師范讀課文， 注意讀準(zhǔn)字音。 四、輕聲讀課文，注意生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。 五、學(xué)習(xí)一類字。 翠：上下結(jié)構(gòu) 平舌音 組詞：翠綠、翠鳥、翠柏。 斷：左右結(jié)構(gòu) 斤字旁 三拼音 組詞：斷開、斷臂、斷裂、斷流、斷路。 飯：左右結(jié)構(gòu) 食字旁 組詞：飯店、早飯、米飯、飯碗。 盛:上下結(jié)構(gòu) 皿字底 多音字 組詞：盛大、盛飯、旺盛、茂盛。 擇：左右結(jié)構(gòu) 提手旁 平舌音 組詞：選擇、擇優(yōu)、擇友、擇才。 扛：左右結(jié)構(gòu) 提手旁 動(dòng)詞 組詞：扛鋤頭。 期：左右結(jié)構(gòu) 月字旁 組詞：假期、期待、期望、時(shí)期。 摸：左右結(jié)構(gòu) 提手旁 組詞：摸索、摸底、摸到。 惑：上下結(jié)構(gòu) 心字底 組詞：疑惑、困惑、迷惑。 糞：上下結(jié)構(gòu) 米字頭 組詞：糞車、拉糞、牛糞。 尿：半包圍結(jié)構(gòu) 尸字頭 三拼音 組詞：尿液、尿糖、尿血。 仍：左右結(jié)構(gòu) 單人旁 注意讀音：rng 組詞：仍然、仍舊。 六、指生讀課文，思考：課文主要寫了件什么事？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：深入理解文章內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指生讀重點(diǎn)詞語。 仍然 挑擔(dān) 展現(xiàn) 貧瘠 翠綠 惹眼 榨干 茂盛 誘人 侍候 似信非信 疑惑不解 二、讀文，感悟文章內(nèi)容：出示“學(xué)習(xí)的問題”。 1.父親為什么要開一塊像樣的菜園？ 2.父親是如何勞作的？ 3.我們都收獲了什么？ （對(duì)于幾個(gè)問題的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)建立在多讀、熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因此，教學(xué)中應(yīng)注重多種方式讀課文。） 三、體會(huì)父親勤勞、堅(jiān)韌的品質(zhì)。 1.畫出描寫父親言行的語句。 2.有感情地朗讀這些句子來體會(huì)其中的深義。 ①?zèng)Q定開荒。 ②開墾荒地。“每天天色未亮，父親就扛著鋤頭、簸箕上山去，直到傍晚，才挑著一擔(dān)柴草回家來?！?勤勞、吃苦) ③種上豌豆。當(dāng)我問能否長出豌豆，父親“信心十足地說：‘當(dāng)然會(huì)！……’”(對(duì)土地的信賴) ④豌豆肥田?！案赣H說：‘我們不能光顧眼前……肥土的?！?對(duì)土地的保護(hù)、熱愛) ⑤拾糞肥田?！坝袝r(shí)候我在山坡上放牛，尿憋急了，父親也要我跑到菜地里去撒，好幾次都憋得我難受極了?！保ü?jié)儉、對(duì)土地的熱愛) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固；處理習(xí)題。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1.聽寫生字。 2.讀生字卡片。 二、完成課后習(xí)題。 1.默讀課文，想一想文中寫了一件什么事？ 2.讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音。 3.看看下面兩組有什么關(guān)系，再組成詞語。 4.認(rèn)真默讀下面兩句話，并說說你體會(huì)到了什么？ 父親的勤勞。 5.討論：認(rèn)真讀第六自然段，結(jié)合課文內(nèi)容，說說你對(duì)“我不能光顧眼前”和“這一季豌豆是專用來肥土的”這兩句話的理解。 6.積累。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)：正確書寫一類字；預(yù)習(xí)下一課。 板書設(shè)計(jì)： 父親的菜園 精心侍侯 細(xì)心翻地 豌豆肥土 四處拾糞 種豌豆：似信非信 翻豌豆：疑惑不解