2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 滅鼠能手教案 青島版五年制.doc
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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 滅鼠能手教案 青島版五年制 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 探索并掌握整百數(shù)減三位數(shù)與三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。 能力目標(biāo): 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,會(huì)判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 情感目標(biāo): 能有效地進(jìn)行小組合作,有合作的意識(shí)和能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 整百數(shù)減三位數(shù)的筆算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程: 一、 創(chuàng)設(shè)情景,感知問(wèn)題 二、 課件出示信息圖。 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,從中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢? 讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息,小組交流一下自己的發(fā)現(xiàn),提出問(wèn)題。 師:根據(jù)這些信息,你能提出什么問(wèn)題呢? 學(xué)生可能提到的問(wèn)題有: 1. 一共能捉多少只田鼠? 2. 爸爸比媽媽多捉多少只? 3. 孩子比媽媽少捉多少只? 4. 媽媽比爸爸少捉多少只?…… 師:同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子!下面,我們先來(lái)看“貓頭鷹爸爸比孩子多捉多少只”這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)商量商量,找出解決的辦法,看看哪一組合作得最好! 小組討論,教師參與指導(dǎo),全班交流。 學(xué)生提出的問(wèn)題中可能有許多加法的問(wèn)題,教師可以放手讓學(xué)生自己去解決并在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生提出求三只貓頭鷹捉鼠情況的比較等等。同時(shí),列出算式,讓學(xué)生感受急需解決的問(wèn)題,即整百數(shù)減三位數(shù)減法的計(jì)算方法。 二、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),合作解決問(wèn)題。 1. 怎樣計(jì)算300-116呢? 生1:要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116,我們是估算的,116大約是100,300減100大約是200。所以,爸爸比孩子大約多捉200只。 (課件出示估算過(guò)程) 生2:我們是這樣算的:先從300中減去100還剩200,再?gòu)?00中拿出100減16還剩84,84再加上100就等于184。所以爸爸比孩子多捉184只。 生3:我們用計(jì)數(shù)器撥珠的方法進(jìn)行計(jì)算……(課件演示) 生4:我們用豎式計(jì)算,實(shí)物投影。 師:你們真了不起,想出了這么多好的方法! 2. 不同的學(xué)生可用不同的方法,再通過(guò)交流選擇自己喜歡的方式解決問(wèn)題。組織學(xué)生討論“當(dāng)個(gè)位不夠減時(shí)向十位借,十位又是0,怎么辦?”進(jìn)一步弄清連續(xù)退位減的道理和方法,并能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 3. 根據(jù)交流,總結(jié)計(jì)算整百數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算方法。 “能用你喜歡的方法解決剛才大家的問(wèn)題嗎?趕快試一試吧!” 4. 學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題。 5. 班內(nèi)交流結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)自己解決問(wèn)題的方法。 接著用自己喜歡的方法完成提出的其它問(wèn)題。然后班內(nèi)交流,互相說(shuō)一下誰(shuí)的方法更好更快,以利學(xué)生找到更適合自己的方法。 三、靈活運(yùn)用,解決實(shí)際問(wèn)題 1. 淘氣攢了200元的零花錢,他買書花掉了169元,剩下的錢他要捐給希望工程,他捐了多少錢呢?”估計(jì)得數(shù)的范圍,然后自己解決。 a)探索解決問(wèn)題的方法。 b)小組交流方法及結(jié)果。 2. 完成課本第五題。這是一個(gè)估算的題目,教學(xué)時(shí),讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息提出問(wèn)題并解決,在小組內(nèi)交流。教師要鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法進(jìn)行估算,并對(duì)學(xué)生采用的方法予以評(píng)價(jià),提醒學(xué)生要注意檢驗(yàn),養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。 四、拓展練習(xí),形成技能 完成自主練習(xí)的第2題。做完后同伴之間互相交流一下用的驗(yàn)算方法,鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法驗(yàn)算,使他們養(yǎng)成自覺驗(yàn)算的好習(xí)慣。 五、回顧整理,本節(jié)內(nèi)容 1. 本節(jié)課你都學(xué)到了什么新知識(shí)? 2. 收獲是什么呢? 附送: 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 生日快樂(lè)—實(shí)踐活動(dòng)教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 在實(shí)踐活動(dòng)中,綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 2. 能力目標(biāo): 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 情感目標(biāo): 在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí),培養(yǎng)關(guān)愛他人的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn): 綜合運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn): 關(guān)于生日在某月的倒數(shù)第幾天的計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生日帽、統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)過(guò)程: 一、營(yíng)造氛圍 談話:今天是( )月( )日,對(duì)于來(lái)說(shuō),是個(gè)不尋常的日子。猜猜是什么日子? 揭示課題。 同學(xué)們一起來(lái)為過(guò)生日的同學(xué)唱生日歌。 二、組織活動(dòng) 1. 猜同學(xué)的生日 出示全班同學(xué)的名單,請(qǐng)學(xué)生任意說(shuō)說(shuō)想知道誰(shuí)的生日。 如:張同學(xué)的生日:第二季度最后一個(gè)月的第十四天。 馮同學(xué)的生日:建軍節(jié)后的第七天。 羅同學(xué)的生日:教師節(jié)前第三天。 王同學(xué)的生日:四月的倒數(shù)第七天。 引導(dǎo)全班學(xué)生猜猜并說(shuō)出理由。 關(guān)于倒數(shù)學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)的做法是:30—7=23,王同學(xué)的生日就是4月23日。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察年歷表,發(fā)現(xiàn)直接減的話,就把真正的生日也去掉了,這樣就多去的一天。 小結(jié)算倒數(shù)第幾天的方法。 反思:在猜同學(xué)生日的時(shí)候要注意什么? 2. 讓同學(xué)猜自己的生日 1) 先編一個(gè)關(guān)于自己生日的謎題。 2) 在小組里交流,猜猜小組成員的生日。 3) 教師巡視指導(dǎo),選擇有代表性的謎題向大家展示。 3. 統(tǒng)計(jì) 談話:在你們過(guò)生日的時(shí)候,老師也想送賀卡表示祝福。 展示一套12張的賀卡(表示分別送給生日在不同月份的人) 問(wèn):老師在購(gòu)買賀卡的時(shí)候,碰到了一個(gè)問(wèn)題,每種賀卡我到底要買幾張呢? 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的需要。 1)分小組統(tǒng)計(jì)后匯總。 2)學(xué)生改制成條形圖。 用實(shí)物投影展示后問(wèn):看了這個(gè)條形圖你知道了什么? 3)填寫按季度分類的統(tǒng)計(jì)表。 三、總結(jié)反思、課后延伸 每年我們過(guò)生日的時(shí)候,有人會(huì)記得但也有人會(huì)忘記,可是這世界上總有兩個(gè)人是會(huì)永遠(yuǎn)都記得我們的生日,這就是我們的父母。那么你們知道自己父母的生日嗎? 在自制的賀卡上寫出自己父母的生日,等他們過(guò)生日的時(shí)候送給他們。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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