2019-2020年二年級(jí)語文上冊 動(dòng)手試一試 1教案 蘇教版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語文上冊 動(dòng)手試一試 1教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容: 初讀課文。 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)15個(gè)生字,其中田字格上面的10個(gè)只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁,理解生詞。 3.初步明白認(rèn)真思考,親自嘗試的重要性,初步懂得實(shí)踐出真知的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 1.讀通課文。 2.生字詞的朗讀書寫。 教學(xué)難點(diǎn): 初步明白認(rèn)真思考,親身嘗試的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備: 投影片。 教學(xué)過程: 一、初讀課文,思考: 1.課文主要講了有關(guān)誰的故事? 2.為什么要用這樣的課題? 3.作者想告訴我們一個(gè)什么道理? 二、讀一讀。 一杯水魚鱗哎呀 往外漫他倆答案 實(shí)驗(yàn)科學(xué)家試一試 三、回答問題,初步理解課文。 四、指導(dǎo)讀通讀順。 五、生字指導(dǎo)書寫。 六、作業(yè)。 課本上描紅。 七、課堂練習(xí)。 《習(xí)字冊》上相應(yīng)部分仿影、描紅、臨寫。 八、課堂小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 細(xì)讀課文。 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解生詞。 3.明白認(rèn)真思考,親身嘗試的道理重要,初步懂得實(shí)踐出真知的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 1.明白認(rèn)真思考,親身嘗試的重要。 2.初步復(fù)述課文。 教學(xué)準(zhǔn)備: 投影片。 教學(xué)過程: 一、初讀課文,思考: 科學(xué)家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)? 二、學(xué)習(xí)1-4自然段。 1.朗讀"如果放進(jìn)去的是金魚,水就不會(huì)往外漫。"這是為什么呢? 看圖,一個(gè)同學(xué)說了什么?另一個(gè)同學(xué)呢? 請學(xué)生分角色朗讀。 2.指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)習(xí)5-6自然段。 1.學(xué)生自由讀,思考: 瑪麗亞是怎么想的,又是怎樣做的? 2.學(xué)生回答。 3.有感情朗讀。 4.分角色朗讀。反復(fù)誦讀,深刻體會(huì)。 四、學(xué)習(xí)第七自然段。 瑪利亞到底是誰呢?請學(xué)生介紹一下。 五、學(xué)習(xí)生字。 學(xué)生自形分析字形,分別組詞。 六、課堂作業(yè)。 1.學(xué)習(xí)了這篇課文,你懂得了什么?把它抄在自己的本子上。 2.課本上描紅。 3《習(xí)字冊》上相應(yīng)的生字仿寫、臨寫。 七、課堂小結(jié)。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 鞏固小結(jié)。 教學(xué)目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,能明白、通順的復(fù)述課文。 2.復(fù)習(xí)鞏固生字,能用有關(guān)詞語進(jìn)行說話練習(xí)。 3.明白認(rèn)真思考,親身嘗試的重要,初步懂得實(shí)踐出真知的道理。 教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)述課文;生字詞的書寫與朗讀。 教學(xué)難點(diǎn): 初步懂得實(shí)踐出真知的道理。 教學(xué)過程: 一、有感情地分角色朗讀課文。 二、指導(dǎo)復(fù)述。 科學(xué)家做實(shí)驗(yàn),提問題 兩個(gè)同學(xué)的回答 科學(xué)家的回答 三、同桌互相嘗試復(fù)述。 四、請學(xué)生復(fù)述。 五、分角色朗讀。 六、學(xué)生生字,學(xué)生分析字形,并口頭組詞。 七、課堂練習(xí)。 1.用"如果……就……""只有……才……"造句。 2.聽寫。 3.課本上描紅。 4.《習(xí)字冊》上的仿影、臨寫。 八、課堂小結(jié)。 附送: 2019-2020年二年級(jí)語文上冊 動(dòng)手試一試 2教案 北京版 教材分析: 對于成長中的兒童來說,科學(xué)家頭上總是籠罩著一層圣潔的光環(huán)。這光環(huán)是學(xué)識(shí)之光,是智慧之光,照耀著孩子們求知的眼睛?!秳?dòng)手試一試》這篇文章,通過一個(gè)錯(cuò)誤問題的提出、求證,告訴我們一個(gè)這樣的道理:科學(xué)求真、求實(shí)的品質(zhì)是我們可與科學(xué)家平等比肩的重要基礎(chǔ)。小學(xué)生往往對大人的話不加懷疑,本文就是一個(gè)例子,在教學(xué)中教師抓住學(xué)生這一特點(diǎn),先提問再讓學(xué)生讀書理解,再而做實(shí)驗(yàn),使學(xué)生明白本課告訴我們的道理:有些問題只有自己動(dòng)手試一試,才能得出正確的答案。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)寫本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。 2.朗讀課文,知道有些問題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案。 3.認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn): 朗讀課文,知道有些問題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_答案。 教學(xué)難點(diǎn): 初步明白認(rèn)真思考,親身嘗試的重要性。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入 1.我們今天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),老師希望你們自己動(dòng)手試一試。(教師板書課題)齊讀課題。我們要?jiǎng)邮衷囋囎鍪裁矗? 2.請同學(xué)們認(rèn)真讀課文找一找課文主要講了有關(guān)誰的故事? 二、初步感知課文,讀中認(rèn)字。 1.學(xué)生自由初讀,整體感知全文內(nèi)容,做到讀音正確不丟字,不加字。 2.交流學(xué)字。 師:為了檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況,老師可是出了很多難題考你們,來比一比誰學(xué)的最好。 (1)讀詞語:杯子 但是 如果 因?yàn)?另外 (2)出示帶有生字的句子。 一個(gè)杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的東西,水會(huì)漫出來。 郎志萬聽了,哈哈大笑,說:“我是為了讓你們知道,科學(xué)家說的話也不一定都是對的。有些問題要?jiǎng)邮衷囈辉?,才能找到正確的答案。” 三、精讀品味,學(xué)文明理。 1.第1--4節(jié) (1)自由讀1-4節(jié)。 (2)科學(xué)家給小朋友們做了什么實(shí)驗(yàn)?結(jié)果怎樣? (3)“漫了出來”是什么意思? (4)你認(rèn)為兩個(gè)同學(xué)的回答有道理嗎? (5)齊讀1-4節(jié), (6)伊林娜的想法是什么呢? 2.第5、6節(jié) (1)指名讀。 (2)伊林娜是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?結(jié)果又怎樣?(她就找來一條金魚,……水也漫出來了。) (3)她得出的結(jié)果與科學(xué)家的不一磁,這時(shí)她是怎樣做的呢? (4)齊讀科學(xué)家說的話。 (5)談?wù)勛约簩茖W(xué)家的話的理解。 四、總結(jié)全文。 這篇課文告訴我們遇到問題就自己動(dòng)手親自試驗(yàn),這樣才能得到正確的答案的道理。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)寫本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。 2.朗讀課文,知道有些問題要?jiǎng)邮衷囈辉嚥拍苷业秸_的答案。 3.認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào),能按要求抄寫指定的詞語。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)寫本課8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)讀文中6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn): 識(shí)記生字,正確規(guī)范的書寫。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)鞏固。 1.有感情地朗讀課文。 2.聽寫詞語。 二、記憶字形,學(xué)習(xí)運(yùn)用,指導(dǎo)并練習(xí)書寫 1.記憶字形 (體現(xiàn)自主性--有學(xué)生自主選擇要記憶的漢字、用自己喜歡的方法) a.復(fù)習(xí)學(xué)過的字:井、旦 b.引導(dǎo)學(xué)生課前查找已經(jīng)學(xué)過認(rèn)讀字,為記憶做好準(zhǔn)備。) 這課的生字可自己學(xué)習(xí)。 指導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)(上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu))記憶。 2.學(xué)習(xí)運(yùn)用:重在思路指導(dǎo)。 如:但——但是,表示轉(zhuǎn)折的意思。 我寫的字很工整,但是寫的比較慢。 另:另一個(gè) 另外 因:因?yàn)? 因果 原因 三、指導(dǎo)書寫 以"進(jìn)"為例 1.觀察分析:觀察結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)中的左下包右上,右上是“井”,左下是走之旁,字要寫的緊湊美觀。 2.找準(zhǔn)在田字格中的位置。 3.師板書生字“進(jìn)”,生照例子描一描,感受位置。 4.自己照范字寫一寫,加強(qiáng)體驗(yàn)。 5.同學(xué)互評或教師參與評價(jià),提高認(rèn)識(shí)。 6.自己獨(dú)立書寫。 需要重點(diǎn)指導(dǎo)的字有:因 四、認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 1.讀句子,認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào):冒號(hào)和引號(hào)。 媽媽說:“不能光想,要做做看?!? 郎志萬聽了,哈哈大笑,說:“我是為了讓你們知道,科學(xué)家說的話也不一定都是對的。有些問題要?jiǎng)邮衷囈辉?,才能找到正確的答案?!? 2.教師講解用法。 3.獨(dú)立加標(biāo)點(diǎn)。 老師說 你是個(gè)聰明的孩子 他說 我明天要去北京 你也去吧 這本書真有趣 我高興的說 五、小結(jié) 說說這節(jié)課你有什么新的收獲? 板書設(shè)計(jì): 4.動(dòng)手試一試 錯(cuò)誤正確 科學(xué)家:“如果……就……” “要?jiǎng)邮帧拍堋? 覺得不對 伊林娜(試驗(yàn)) 奇怪 問 說不明白 課外拓展: 1.比一比再組詞。 杯( )進(jìn)( )但( )另( )讓( ) 懷( )近( )旦( )別( )上( ) 2.給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 老師說 你是個(gè)聰明的孩子 他說 我明天要去北京 你也去吧 這本書真有趣 我高興的說- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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