2019-2020年三年級品德與社會下冊 當災難來臨時 3教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年級品德與社會下冊 當災難來臨時 3教案 冀教版 教學目標： 1．了解當災害來臨時自我保護、自我救助的知識和方法，提高自我生存的能力。 2．通過收集、交流資料等活動，培養(yǎng)學生學會與他人分享交流，提高收集、處理信息資料的能力。 教學重難點： 了解自我保護、自我救助的知識，提高自我生存的能力。 教學準備： 1．教師準備：準備一些避難的知識、方法等資料。 2．學生準備：收集一些避難、自救的方法。 教學過程： 一、導入 師：上節(jié)課，我們了解到，當災害來臨時，我們應該保持清醒不慌張，但是，僅僅保持頭腦清醒就夠了嗎？ 生：不是 二、新課 1．師：的確，讓我們先來看一則新聞吧！打開書56頁，自己讀新聞，思考：這條新聞告訴了我們什么？ 生讀新聞思考 生：跑進窯洞的小男孩太傻了，應該往高出跑 生：跑向山上的小男孩選擇了正確的避險方法，所以得救了 2．師：你們說得很隊，只有了解自然災害的常識，掌握正確的自救知識，在危急關頭才能迅速脫險，保護自己 3．師：我們大家都知道，地震是一種危害比較大的自然災害，而我們北京就屬于地震多發(fā)地區(qū)，據(jù)統(tǒng)計，全球每年平均要發(fā)生1500萬次地震，這些地震絕大多數(shù)都很小，讓人感覺不到，但是能造成重大災害的破壞性大地震，平均每年也要有十幾次，往往在幾十秒、十幾秒內(nèi)就把城市夷為平地，給人類生命和財產(chǎn)造成巨大損失。那么，當?shù)卣鸢l(fā)生時，我們應該怎么辦呢？ 4．生：應該躲到床下面 生：應該趴下 5．地震的危害是非常大的，你們說的這些還不夠全面，其實還有許多避險的方法和知識，你們在課下都進行搜集了，那么就請你們以小組為單位交流總結吧 6． 學生進行小組交流 7．小組匯報 生：要抓住震前十二秒，事先有準備就地躲避 生：震時是躲還是跑，專家認為應該就近躲避，選擇結實的物體下，易于形成三角空間的地方 生：戶外如何避震，開闊地避震，蹲下或趴下保護頭部，遠離高大建筑物，避開危險物和危險場所 生：公共場所如何避震，避開危險物，選擇結實的地方蹲下，保護頭部 生：學校如何避震，躲到課桌下，在操場可以原地蹲下，保護頭部，不要回到教室去 生：野外如何避震，避開危險環(huán)境，躲到結石的障礙物下，保護好頭部 生：如果被壓了，要保存體力，用敲擊聲求救 在學生介紹的時候，教師進行適當?shù)墓膭? 8．你們太棒了，找來了這么多避震的知識，讓我們一起總結一下你們說的吧！出示演示文稿 1）保持鎮(zhèn)靜，抓住震前12秒，選擇正確避震方式 2）震時就近躲避，蹲或坐，降低重心保 護頭部 3）遠離危險物）危險場所 4）不要返回室內(nèi)，有組織撤離 5）震后如果被壓，應保存體力，用敲擊聲求救 9．只要抓住震前幾秒鐘快速做出反應，就有生的希望。地震即將來臨，假如你在下列場景中，只給你五秒時間選擇，你會躲藏在哪呢？學生判斷，并說明理由 1）家里：陽臺、桌子下、躍出窗子、床下 2）商場：櫥窗旁、墻角、電梯 3）戶外：空曠地帶、橋下、躲進大廈 4）影院：跑出去、椅子下、走廊上 5）教室：桌子下、窗子旁、站著不動 10．地震來臨，時間就是生命，我們只有保持冷靜，做出準確地判斷，才有可能對大限度的獲得生存的希望。 11．然而，地震只是眾多自然災害當中的一種，還有許多自然災害危及到我們的生命安全，在他們來臨時，我們又該如何保護自己呢？下面，咱們就一個組為單位，總結整理你們知道的一種自然災害的自救自護方法，記錄在紙上，咱們來做一個生存手冊 小組整理，總結，研究一種自然災害的方法 12．匯報 生：龍卷風的知識 生：洪水的知識 生：沙塵暴的知識 生：泥石流的知識 生：雷電的知識 13．同學們的知識真豐富，看來你們可下一定看了許多書，希望你們與書交朋友，了解更多的知識。剛才同學們介紹了那么多知識？你們掌握了多少呢？咱們一起來檢驗檢驗吧！ 練習：說出答案，給出理由 當災害來臨時應該如何應對呢？請你選擇 1．在河邊釣魚，突遇雷電，風雨交加，你如何應對？C A跳入河水中 B躲在大樹下 C披上雨衣，就地蹲下 2．在街上行走，遇到八級大風時，你如何緊急應對？B A躲在廣告牌后面 B躲進附近的商店 C靠近附近的大樓外墻 3．沿山溝游玩，突然出現(xiàn)泥石流，如何逃生呢？A A向兩邊山坡上跑 B抱住溝邊的大樹 C沿山溝向下跑 三、總結 災害雖然不可避免，但是只要我們在災害來臨時，用正確的自救知識保護自己，就可以轉(zhuǎn)危為安，獲得生的希望。今天我們制做的生存手冊可能還不夠完善，希望同學們下課以后繼續(xù)完成。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 當災難來臨時2教案 冀教版 教學內(nèi)容：當災難來臨時 教學目標： 1．了解當災難來臨時自我救助的知識和方法。提高自我生存的能力。 2．通過收集資料，交流資料等活動。培養(yǎng)學生學會與他人分享/交流/提高學生收集處理信息資料的能力。 3．通過模擬體驗，培養(yǎng)學生對自己生命安全的態(tài)度。珍愛自己的生命。 教學重點： 培養(yǎng)學生自我救助的知識和方法/ 教學難點： 學習自我救護的方法。 教具學具：課件，資料 一、 導入新課 1，師：同學們，今天我們在這兒上課，你們高興嗎？老師也非常高興。但是有許多和你們同齡的人卻遠沒這么幸福!下面請大家和老師一起看一段資料。這就是發(fā)生在幾個月前的四川汶川大地震。（放課件 -----資料圖） 2，看了這段資料年你有什么話要說嗎？（學生說一說） 3，師小結：自然災害是很難抗拒的，那么，當災害來臨時，我們應該怎樣保護自己的安全呢？這節(jié)課我們就來一起研究。 板書：當災難來臨時 二、新課 1．通過上節(jié)課的學習,你知道了哪些自然災害？（學生說一說） 2．地震 首先我們就來談一下地震,地震發(fā)生后，我們應該怎么做？首先先看兩組事例。 例1:1989年四川小金縣發(fā)生地震。無邊中心小學震前有準備，震時不慌亂，在老師嚴密組織指揮下，由小到大，先“生”后“師”，井然有序，撤離教室，結果無一傷亡。 例2：1982年7月，唐山大地震已經(jīng)過去6年了，可一些人仍然心有余悸。一天上午，某地突然發(fā)生了很輕微的地震。15歲的學生姜華聽到同學們大喊地震了，竟然嚇得從二層樓上跳了下去，結果造成了雙腿骨折。 通過這兩個事例，你明白了什么？ 發(fā)生在教室，怎么做？聽從老師的安排，躲在課桌、椅子下面。 發(fā)生在家里（樓房）怎么做？衛(wèi)生間。 發(fā)生在平房，又該怎么做？迅速跑到門外。 發(fā)生地震的時候，要保持清晰的頭腦，鍛煉堅強的意志，不懼不慌。 3．火災 地震發(fā)生時，我們有方法自救，那么當火災發(fā)生時，我們又該怎么做？水 土 滅火器 4．洪澇災害 火被我們撲滅了，現(xiàn)在無情的洪水向我們襲來，請看課件。 下面是兩位同學逃生的辦法，讀一讀，你贊成誰的做法？ 一名學生選擇不遠處廢棄的窯洞，就鉆了進去。另一名學生向不遠處的小山跑去。 在遇到洪澇災害時，我們應該選擇向高處逃生。 5．其它自然災害 我們一起總結這么多的自救自護的好方法，除了這些，對于其他災害還有什么自救的方法？ 風雨冰雹 保護身體，不在空曠處，不到樹下避雨。 沙塵暴、大霧，因含有大量的塵埃顆粒，最好成績不到室外去。 三、鞏固練習 談了這么多，那么當自然災害來臨時，如何選擇正確的工具進行自我救護呢？請看書上58頁，練習題，為自然災害選擇適當?shù)奈锲贰? 學生獨立做題，教師訂正。 四、地震來臨時模擬演習。 五、總結全課 通過探討大家總結了這么多的好方法，請大家一起來讀一讀，希望大家記住這些方法，樹立災害意識，鍛煉堅強的意志，對于任何災害都不懼不慌。 板書： 當災害來臨時 頭腦清，鍛煉堅強的意志，不懼不慌 地震 躲床下 桌下 空地 火災 水 土 滅火器 洪澇 救生物品 木版 盆 向高處跑