2019-2020年二年級數(shù)學下冊 萬以內數(shù)的豎式計算教案 北京版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學下冊 萬以內數(shù)的豎式計算教案 北京版 教學目標 知識、能力： 探索萬以內數(shù)的加法（不進位）和減法（不退位）的豎式計算和驗算的方法。 過程、方法： 使學生通過觀察、分析、推理、概括等學習活動體驗成功，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 態(tài)度、情感： 通過學習使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點 能正確地計算和驗算。 教學難點 讓學生在估算的基礎上正確地計算和驗算。 教學過程 一、基本練習： 1. 口算。（口算卡） 2. 豎式計算下面各題（指一名學生板演，其他學生同做。） 34+25= 68-36= 小結：豎式計算時要注意些什么？ 3. 先計算，然后觀察下面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （1）27+11= （2）89-46= 38-11= 89-43= 38-27= 43+46= 小結：加法算式里的和就是減法算式里的被減數(shù)，加數(shù)就是減法算式里的減數(shù)與差。 二、探索新知： 1. （實物投影） 一個電飯鍋213元 一臺飲水機421元 2. 你想提出什么問題？ 預設： （1）一共用了多少元？ （2）飲水機比電飯鍋貴多少元？ （3）媽媽帶了634元，買電飯鍋用去213元，飲水機多少元？ 3. 列式計算。 213+421= 634-213= （1）估計一下結果大約是多少？你是怎么估計的？ （2）豎式計算，然后指名匯報。 （3）小結：你是怎么算的？（遷移能力） 4. 比較加法算式和減法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5. 小結：我們計算完結果后還要進行驗算，加法可以用減法驗算，減法可以用加法驗算。 6. 試一試：用豎式計算并驗算。 564+432= 684-231= （強調驗算的格式） （1）學生獨立完成。 （2）匯報交流。 7. 小結：我們今天學的是萬以內的加法和減法的豎式計算和驗算，我們在計算時應注意些什么？ 三、實踐應用 數(shù)學書——1、2、3題 （1）理解題意。 （2）獨立完成。 （3）匯報交流。 （4）改錯。 四、課堂總結。 1. 這節(jié)課你有什么收獲？ 2. 還有什么疑惑？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學下冊 萬以內數(shù)的認識1教案 北京版 教學目標： 1.通過具體的實例讓學生感受到萬以內的數(shù)在生活中的應用，建立形象的感性認識，發(fā)展學生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。 2.認識新的計數(shù)單位“萬”，單位進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關系。 3.學會讀寫萬以內的數(shù)（中間、末尾沒有零），知道數(shù)的組成。 4.教學重、難點：認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內的數(shù)。 教學準備： PPT、計數(shù)器 教學過程： 一、講授新知 （一）教學例4 1.回顧千以內的幾種數(shù)法 出示課件一：一個一個地數(shù)，滿十個就成為一個十。（板書：10個一是十。） 接著10個10個地數(shù)，數(shù)到100，成為10個十是一百。（繼續(xù)板書：10個十是一百。） 100個100個地數(shù)，數(shù)到1000，得到10個一百是一千。（板書10個一百是一千。） 2.出示課件二 師：現(xiàn)在又該怎么數(shù)呢（引導生一千一千地數(shù)）一千一千地數(shù)，得到10個一千是一萬。（板書：10個一千是一萬） 3.用計數(shù)器數(shù) 我們把剛才數(shù)數(shù)的過程在計數(shù)器上表示出來，撥出1000，問：這是多少？你怎么知道的？繼續(xù)撥，學生數(shù)xx、3000……9000，再撥一顆，問：現(xiàn)在是幾個千？你知道這是多少嗎？我們知道在一個數(shù)位上滿了十，就要向前一位進一（把千位上的十顆珠換成萬位上的一顆珠），這就要用到一個新的計數(shù)單位“萬”，它所在的位置也就是“萬位”。今天這節(jié)課我們就來學習萬以內的數(shù)。 4.寫一萬，介紹一萬。 一萬這個數(shù)你會寫嗎？請一位小朋友上來板演，其它的小朋友寫在2號本上。對一萬你知道多少呢？（讓學生自由介紹） 5.感知“一萬”。 師：你們在平時的生活當中用過“萬”這個計數(shù)單位嗎？你們覺得萬這個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一萬”究竟有多少嗎？老師這里有幾張圖片，我們來看一看。 A在剛剛結束的第二十八屆雅典奧運會上，我國女子長跑運動員邢慧娜獲得了女子10000米跑的冠軍。你知道她圍著體育場的跑道跑了多少圈嗎？（25圈）（課件三） B一個教室50個人，那一萬人需要幾個教室呢?（200個） （二）教學例5。 導入語：剛才我們已經感受了10000的大小，接著請你來看一下這里的小方塊有多少呢？ 1.出示方塊（課件四） 請學生觀察，說一說有多少個方塊。你是怎么看出來的？（2個千，3個百，5個十，6個一） 2.在計數(shù)器上畫一畫（撥一撥），再讀一讀、寫一寫。（先獨立操作，然后再同桌交流，說說自己是怎么讀怎么寫的） 指名匯報結果（你是怎么想的） 這個數(shù)是由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成的。 3.有關這個數(shù)你還知道什么？ （多請幾名學生說，學生可能說出它是幾位數(shù)，最高位是什么數(shù)位……。） 4.再出示幾組方塊，找規(guī)律 師：通過剛才的練習你能告訴老師在讀數(shù)的時候有什么好方法嗎？（從高位讀起，千位是幾，就讀幾千，百位是幾，就讀幾百，十位是幾，就讀幾十，個位是幾，就讀幾。） 先請幾位優(yōu)等生總結，再師歸納小結 5.練習讀數(shù) （1）南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。 （2）每臺洗衣機售價為1198元。 三、課堂小結 師：說一說你今天有什么收獲？ 四、布置作業(yè)