(貴陽(yáng)專版)2019屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第2部分 閱讀 記敘文閱讀習(xí)題.doc
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專題十 記敘文閱讀 貴陽(yáng)中考命題規(guī)律 近三年貴陽(yáng)中考考情分析 2019年貴陽(yáng)中考命題預(yù)測(cè) 年份 考查篇目 考查知識(shí)點(diǎn) 題型 題號(hào) 分值 ①近3年來記敘文閱讀是貴陽(yáng)中考必考考點(diǎn),題量為4小題,分值為14分。 ②閱讀材料來自課外,考查知識(shí)點(diǎn)主要有篩選、整合文章信息、情節(jié)設(shè)置及其作用、詞語(yǔ)的表達(dá)效果、句子的作用、文章結(jié)尾的推斷等,注意可能會(huì)涉及課內(nèi)文章。 ③預(yù)測(cè)2019年記敘文閱讀的考查形式?jīng)]有明顯變化。備考時(shí),加強(qiáng)對(duì)小說、散文的閱讀訓(xùn)練。 xx 《嚴(yán)教授和他的 蔥油餅》 篩選、整合文中信息 選擇題 11 2 情節(jié)設(shè)置及其作用 簡(jiǎn)答題 12 4 篩選、整合文中信息 選擇題 13 2 概述、闡述分析能力(結(jié)合課文 《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》) 簡(jiǎn)答題 14 6 xx 《高手》 人物心理 填空題 11 4 情節(jié)設(shè)置及其作用 簡(jiǎn)答題 12 4 側(cè)面描寫的作用 簡(jiǎn)答題 13 4 根據(jù)內(nèi)容推斷結(jié)尾 選擇題 14 2 xx 《夏洛伊與土豆》 情節(jié)把握 填空題 11 4 詞語(yǔ)的表達(dá)效果 簡(jiǎn)答題 12 4 句子的作用 簡(jiǎn)答題 13 4 根據(jù)主旨推斷結(jié)尾 選擇題 14 2 體驗(yàn)貴陽(yáng)中考 (一)嚴(yán)教授和他的蔥油餅(xx貴陽(yáng)中考) 劉真 亦師亦父的嚴(yán)教授去了。他到我夢(mèng)里來過,淵博嚴(yán)格,目光清澈,一如從前。 十七年前,我到美國(guó)留學(xué)。面臨的現(xiàn)實(shí)與理想中的美國(guó)夢(mèng)大相徑庭,我像只迷失的土撥鼠一樣惆悵。 所幸,與嚴(yán)教授和他的蔥油餅在異鄉(xiāng)不期而遇,讓那段時(shí)光變得溫暖、生動(dòng)、有滋有味。 留學(xué)之初,由于學(xué)業(yè)繁重,疲于應(yīng)付,選課時(shí)就想偷懶,挑一門“中國(guó)文學(xué)”,竊以為中文到底是母語(yǔ),拿個(gè)“A”應(yīng)該不難。 授課老師是位清癯的華人長(zhǎng)者,銀灰短發(fā),清澈的目光透著世事洞明的智慧。 他開門見山:“我是嚴(yán)光裕,諸位選這門課無非兩種,或是有情懷,或是想輕松拿學(xué)分?!钡降资抢辖?,一句話就說到我心里去了。 “這門課要想拿‘A’,無他,熱情而已!”這簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白,直到今天仍猶弦在耳。 嚴(yán)教授常在課堂上突然提問,題目刁鉆,要求嚴(yán)格。我在他門下如履薄冰,不敢稍有懈怠。 后來我才知道,他原是江南水鄉(xiāng)詩(shī)禮傳家的公子。我見過他年少時(shí)的照片,一個(gè)翩翩美少年,長(zhǎng)衫芒鞋,目光清澈。他志學(xué)之年隨家人移居他鄉(xiāng),后遠(yuǎn)渡重洋,教書育人,著文立說,人生經(jīng)歷豐富而曲折。 同窗們公認(rèn)嚴(yán)教授有三絕:一絕,學(xué)識(shí)淵博,經(jīng)史子集、漢唐名家,莎士比亞、左拉歌德,雜書小說、野叟村言,他都廣泛涉獵,授課時(shí)旁征博引,精彩紛呈;二絕,英文功力深厚,書寫精巧優(yōu)雅,口語(yǔ)流利地道;三絕,板書漂亮,規(guī)整遒勁,堪比書上的印刷體。 可在我心中,嚴(yán)教授還有第四絕——他親手烙的蔥油餅,且位居四絕榜首。 嚴(yán)教授的蔥油餅絲絲縷縷、層層疊疊,咸香、鮮香、齒頰留香,令人一見親切、再見傾心,留待以后的如寄浮生里慢慢回味。 初次去嚴(yán)教授家吃蔥油餅,緣于一節(jié)電影欣賞課。 中國(guó)文學(xué)課照例有電影欣賞。記得那次觀看的電影,講述的是幾個(gè)少年離開家鄉(xiāng)去城市游歷,在流離中成長(zhǎng)的故事。在他們身上,我隱約看見自己的影子,百感交集。突然,我最先被嚴(yán)教授問到電影觀感?!八麄兪且厝サ模乙脖囟ㄒ厝サ?。他們迷惘的青春無處安放,我………”離鄉(xiāng)的孤獨(dú)、學(xué)業(yè)的憂煩、前途的不確定竟讓我一時(shí)語(yǔ)塞。我頹然坐下。下課后,我想說點(diǎn)什么,嚴(yán)教授擺擺手:“晚上去家里吃飯吧?!? 滿桌的菜肴,蓋不住蔥油餅的香氣。微黃的外皮泛著油光,薄得透明,可以看見里面鑲嵌的老綠的蔥花。 “我最拿手的就是蔥油餅,”嚴(yán)教授說,“當(dāng)年離開江南后,一家人失了生計(jì)。我父親就靠一間蔥油餅鋪?zhàn)?,養(yǎng)活三代人。我十多歲時(shí)一放學(xué)就到店里幫忙,是家傳的手藝?!被蛟S是因?yàn)橛浧鹉嵌纹D難卻快樂的時(shí)光,他的臉上浮現(xiàn)出孩子般燦爛的笑容。 “蔥油餅也是我最心愛的美食,”我深有共鳴,“小時(shí)候物資匱乏,難得吃一頓母親烙的蔥油餅,嘴巴能香好幾天?!? “那就常來吧?!彼宄旱哪抗鉂M是溫暖。 從此,嚴(yán)教授的蔥油餅香味深深印在我的唇齒間、心坎上。慢慢地,我覺得日子并不難熬,反而每一天都生出些歡喜來。 相聚的日子總是倉(cāng)促。來年夏天,我接到另一所大學(xué)的入學(xué)通知,必須很快去報(bào)到。 “這樣快?”嚴(yán)教授很意外。 “是學(xué)生簽證的問題,”我像做錯(cuò)事一樣,囁嚅著,“不得不轉(zhuǎn)學(xué),沒想到這么緊迫?!? 臨行前,嚴(yán)教授把結(jié)業(yè)成績(jī)遞到我手中,一個(gè)亮麗的“A”:“你有文學(xué)天分,又刻苦,雖不從事這行,也別輕易放棄對(duì)中國(guó)文學(xué)的熱愛。人在海外,這就是你和祖國(guó)血脈相連的臍帶?!彼宄旱哪抗庵醒b滿了殷切的叮囑。 到紐約后,學(xué)習(xí)、畢業(yè)、找工作、女兒出生,人生大事接踵而至,很長(zhǎng)一段時(shí)間,和嚴(yán)教授只能電郵往來。 直到七年前,我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授。他的頭發(fā)已經(jīng)全白,目光依舊清澈。見到我們,他喜悅得像個(gè)孩子。他問我的近況,問孩子可好。殷切地叮囑千萬不要放松孩子的中文教育,我告訴他,女兒在家里全用中文對(duì)話,且認(rèn)識(shí)幾千個(gè)漢字,他顯得很欣慰。 他一定要親自下廚烙蔥油餅。和面時(shí),妻子湊過去請(qǐng)教,說嘗試過許多次,烙出來的蔥油餅總差點(diǎn)味,不知訣竅何在。他頗自得地笑起來,耐心向她傳授烙餅的竅門,怎樣制作油面,怎樣三翻六轉(zhuǎn),指畫口授,不厭其詳。眼前場(chǎng)景,讓我恍惚又回到中國(guó)文學(xué)課堂上,那清癯而淵博的長(zhǎng)者,對(duì)他的學(xué)生真誠(chéng)地說:“無他,熱情而已!” 他是一個(gè)充滿熱情的人,對(duì)蔥油餅如是,對(duì)學(xué)問如是,對(duì)門人弟子如是,對(duì)祖國(guó)故里亦如是。 xx年,從祖國(guó)北京傳來消息,國(guó)家主席習(xí)近平提出“讓居民看得見山,望得見水,記得住鄉(xiāng)愁”的理念。翌日,它就變成嚴(yán)教授的電郵簽名檔。耄耋之年的他閱盡滄桑,卻對(duì)這句話情有獨(dú)鐘,其中一定有些什么深深觸動(dòng)他的靈魂。 來年,那個(gè)上午,狂風(fēng)裹挾著冷冷的雨珠子敲打窗欞,亂人心魄。忽然接到師母來電,說嚴(yán)教授于七天前仙逝,遵奉遺囑,未驚動(dòng)親友,骨灰撒入太平洋,一切妥帖,不必掛念。 放下電話,我呆坐半晌,悲從中來,淚濕衣襟。 往事像電影一般,舒緩而沉重地從心底浮現(xiàn)。那個(gè)目光清澈的翩翩少年,從唐詩(shī)里的江南走來,走進(jìn)錦瑟青春,走進(jìn)經(jīng)史子集,走進(jìn)美國(guó)的校園,走進(jìn)莎翁的宇宙,走進(jìn)白發(fā)如雪,走進(jìn)深不可測(cè)的太平洋。 前塵種種,清晰如昨,好像從未離開過。 我如此想他。 (選自《光明日?qǐng)?bào)》,原作有刪改) 1.文中寫到蔥油餅具體做法的時(shí)間和事件是( B ) A.十七年前,電影欣賞課后去嚴(yán)教授家 B.七年前,我和妻子從紐約去看嚴(yán)教授 C.十六年前,我因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)與嚴(yán)教授告別 D.xx年,我從北京去紐約看望嚴(yán)教授 2.嚴(yán)教授課堂上提問刁鉆,這與他的熱情并非格格不入。請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要分析。 __嚴(yán)教授提問刁鉆,為“我”轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得“A”作鋪墊,表現(xiàn)了他對(duì)門人弟子的熱情;這也展示了他學(xué)問淵博,與他的“三絕”呼應(yīng),表現(xiàn)了他對(duì)中國(guó)文學(xué)、對(duì)學(xué)問的熱情;這為后文的兩次叮囑、更改電郵簽名作鋪墊,表現(xiàn)了他對(duì)祖國(guó)故里的熱情。 3.嚴(yán)教授清澈的目光有豐富的內(nèi)涵。下列選項(xiàng)中,文章未直接表現(xiàn)的一項(xiàng)是( D ) A.世事洞明的智慧 B.仁厚慈愛的溫暖 C.鄭重殷切的叮囑 D.閱盡滄桑的回味 4.蔥油餅再美味,畢竟是家常食品,在“我”心中卻“位居四絕榜首”;一部刻印粗拙的《山海經(jīng)》,在魯迅筆下卻是“最為心愛的寶書”;同樣,《社戲》中那夜的豆和戲好得“實(shí)在再?zèng)]有”了……一定有某種原因讓這餅、這書、這豆、這戲變得如此特別。請(qǐng)先提煉其共同原因,再以本文和《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》為例闡述。 __因?yàn)檫@些物品都表達(dá)了在特定的情境下特殊的情意。本文中,蔥油餅是“我”小時(shí)候物質(zhì)匱乏時(shí)“最心愛的美食”;在“我”留學(xué)之初迷惘、孤獨(dú)時(shí),嚴(yán)教授的蔥油餅讓“我”感受到父親般的溫暖;同時(shí),蔥油餅還寄托了同為海外游子的“我”和嚴(yán)教授對(duì)親人、對(duì)故土的眷念?!栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中,《山海經(jīng)》是在別人不肯做或不能做時(shí),由粗鄙、沒文化、連書名都說不清的保姆長(zhǎng)媽媽為“我”買來的,這本書飽含了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”質(zhì)樸的關(guān)懷。__________________________________________________________________________ (二)高手(xx貴陽(yáng)中考) 呂斌 老劉家附近有一個(gè)自行車修理攤,攤旁停著一輛用來裝工具的破舊平板車,車上放著一副臟兮兮的象棋,棋子散亂地躺在棋盤上。 常有人圍著平板車玩象棋。老劉棋藝不精,羞于和別人交手,一有閑功夫就在旁邊看。 老劉從沒見過修車人下棋,他埋頭修車,沒車可修就蹲著默默地看著大街,那滿額頭的滄桑讓老劉想到這條街的歷史。也許這人根本不會(huì)下棋,只是拿來給別人玩,或?yàn)榱苏袕祁櫩汀? 一天,老劉看見平板車旁圍著一群人,吵鬧得很。走到跟前,一群十七八歲的小青年和一群常來下棋的中年人戰(zhàn)況正酣。青年們興高采烈,中年人個(gè)個(gè)一臉嚴(yán)肅,一看陣勢(shì)就是兩個(gè)陣營(yíng)。棋盤上,青年那邊棋勢(shì)占優(yōu),就一個(gè)小青年在下,他邊說怎么怎么走,邊撒目看著大街,一副胸有成竹又滿不在乎的樣子,看來棋藝不一般,其他人為有這樣的伙伴而自豪,跟著起哄;中年人這邊,一個(gè)四十多歲的紅臉漢子在下,其他人支招,但每走一步都陷入對(duì)手的圈套,紅臉漢子氣得臉紅筋脹,中年人們覺得讓一個(gè)毛頭小子耍著玩也個(gè)個(gè)情緒急躁。 比賽都是以實(shí)力說話。不管中年人怎么瞧不起這群毛頭小子,棋盤上還是敗下陣來。老劉心里也很郁悶:這老大一群人,干不過一個(gè)孩子!心里既著急,又沒辦法,自個(gè)兒的棋藝還不如漢子呢。真盼望有個(gè)高手能制止這孩子的狂妄。但愿望終究是愿望,這群中年人誰也殺不過這個(gè)對(duì)手??磥恚裉斓脦еz憾回家了。 漢子又輸了兩盤,歇了手,往旁邊讓;誰上?沒人應(yīng)聲。青年們眉飛色舞說著剛才那盤棋怎么把對(duì)手殺得慘,這讓人更憋悶。 這時(shí),修車人擠進(jìn)來,低著頭邊擺棋子邊說,我玩一把。估計(jì)他是不知天高地厚,不知道這青年的厲害??催@樣的人輸棋,實(shí)在太沒意思了。 老劉有一搭無一搭地看棋,盼望修車人趕緊輸完棋以后能來一個(gè)高手,殺殺這群孩子的傲氣。依然是兩個(gè)陣營(yíng),依然是那種氣氛,有區(qū)別的是,修車人壓根不聽別人的指點(diǎn),也不管青年們?cè)趺呆[騰,只管埋頭慢吞吞走自己的。有時(shí)候他這邊危急了,看一眼,依然慢吞吞地走,還有閑心去吃一個(gè)毫無用處的邊卒。老劉心里嘆息:唉!典型的臭棋簍子! 在一次平淡的兌棋過后,小青年們驚慌地喊起來:我們比他少了一個(gè)大子兒!他們眼睛開始發(fā)綠,盯著棋盤,連那個(gè)主角兒也低下頭來認(rèn)真研究棋局。這下老劉心里可踏實(shí)多了,能把這群小青年逼到這份上就是歷史的一大進(jìn)步。但想要贏?那不可能!這小青年能談笑風(fēng)生地贏了別人,也完全能認(rèn)真地打敗這個(gè)臟兮兮的修車人。 沒走幾步,修車人這邊又陷入險(xiǎn)境,旁邊的中年人們開始跺腳、埋怨,修車人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步緊逼時(shí),有人來修車,修車人說,這就完了。話音落地,他用力把一個(gè)棋子拍在棋盤上,擠出人群去。人們還沒明白怎么回事,小青年哀嘆道,完了!遇上高手了!短暫的沉默后,小青年不服氣地重新擺棋,要跟修車人再較量一把。修車人埋頭盯著手里的活兒,頭也不回:擺上。他邊修車邊指揮圍觀的中年人替他走棋子,內(nèi)行人管這叫“盲棋”,這可是只有頂尖兒的高手才有的能耐。圍在平板車旁的人個(gè)個(gè)都屏息靜氣。這一盤下得很快,沒幾個(gè)回合,小青年稀里糊涂就輸了。老劉心里不由得驚嘆:嘿!看不出來,真是高手?。? 小青年們?cè)诔聊猩⑷?,中年人們滿意地離開。 …… (原文有刪改) 1.老劉兩次內(nèi)心感嘆表現(xiàn)了他對(duì)修車人評(píng)價(jià)的巨大變化。請(qǐng)把這兩次感嘆的原句依次填入下列方框中。 ①老劉心里嘆息:唉!典型的臭棋簍子!→ ②老劉心里不由得驚嘆:嘿!看不出來,真是高 手?。? 2.文章四至六自然段沒寫修車人,但這幾個(gè)段落并不多余。為什么? __這幾個(gè)段落表現(xiàn)中年人們被小青年輕松打敗、無人敢應(yīng)戰(zhàn)的尷尬處境,他們的急躁、憋悶與小青年們的得意、狂妄形成對(duì)比。這種情況下,老劉急切盼望高手出現(xiàn)以扭轉(zhuǎn)局面,為“高手”修車人的出場(chǎng)作鋪墊。 3.文中畫線句屬于側(cè)面描寫,請(qǐng)結(jié)合上下文分析其作用。 __畫線句中“屏息靜氣”表現(xiàn)“圍在平板車旁的人”不同的心態(tài):小青年們?nèi)褙炞?、專心?yīng)對(duì),中年人們對(duì)修車人以盲棋的方式應(yīng)戰(zhàn)而震驚、想一探究竟。這句話營(yíng)造的緊張氣氛,烘托出修車人邊修車邊下盲棋的淡定自若,突出他棋藝確實(shí)高超。 4.文章結(jié)尾被刪掉了,請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容推斷作為結(jié)尾最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( A ) A.修車人每天依舊埋頭修車,旁邊的破舊平板車上,臟兮兮的棋子散亂地躺在棋盤上。 B.老劉一有閑工夫依舊到修車攤看人們下棋,破舊的平板車周圍又恢復(fù)了往日的平靜。 C.修車人有時(shí)和那些常來下棋的中年人殺兩盤,不過,在棋盤上,幾乎沒人能夠贏他。 D.老劉聽說那個(gè)小青年拜修車人為師,棋藝提高很快,后來參加象棋比賽獲得了冠軍。 (三)夏洛伊與土豆(xx貴陽(yáng)中考) [美國(guó)]詹妮斯沃爾弗 夏洛伊,我的雪德蘭亞牧羊犬。從我創(chuàng)辦動(dòng)物收容所那天開始,它就一直陪伴著我,現(xiàn)在它很老了,在過去的幾周,它趴在房子前,很久都不動(dòng)一下,就連吃飯都必須哄上好一陣子,它才勉強(qiáng)張開嘴巴。我今年已經(jīng)49歲,不再像以往那么健康強(qiáng)壯,我感覺自己就像夏洛伊,想做很多事情,但已經(jīng)力不從心。 10歲那年,我和爸爸一起救治了一只受傷的鵜鶘。從此,幫助被拋棄和被虐待的動(dòng)物就成了我向往的職業(yè)。大學(xué)畢業(yè),我當(dāng)了幾年醫(yī)生,后來毅然辭職創(chuàng)辦了動(dòng)物收容所,專門照顧那些被拋棄和被虐待的動(dòng)物。 夏洛伊是我?guī)нM(jìn)收容所的第一個(gè)動(dòng)物。它是我的伙伴,也是收容所的護(hù)衛(wèi)。白天,夏洛伊和其他動(dòng)物在院子里玩耍;晚上或碰到壞天氣時(shí),我們一起把動(dòng)物趕回圈里。最重要的是,它那尖利的吠叫可以嚇跑周圍山上的土狼、山貓和其他饑餓的獵食者。過去的十多年,我們一起照顧收容所里其他的動(dòng)物。這個(gè)地方是我的,也是夏洛伊的,如果沒有它,我該怎么辦? 一天,我正在哄夏洛伊吃飯,朋友打來電話:“你可以收養(yǎng)一只新生的小羊羔嗎?它的一條腿在分娩時(shí)斷了,羊媽媽拒絕給它哺乳?!? “趕快把它送過來?!睊鞌嚯娫?,我找了一塊毯子放在夏洛伊的身邊。 “你就要有一個(gè)新室友了?!蔽腋嬖V它。它抬頭看我一眼,又趴下了。我不知道年老的夏洛伊是否還能照顧一只新的動(dòng)物。 小羊羔被送來了,我把它放在毯子上。它瘦弱得就像一堆散亂的土豆泥。“我就叫你‘土豆’吧?!蔽乙贿呎f一邊用模子固定它的斷腿,接著給它喂奶。我看見夏洛伊盯著我們。 幾天以后,土豆強(qiáng)壯了一些。它艱難地邁開步子一步一步走向夏洛伊,夏洛伊抬頭看著小羊羔。終于,土豆走到了它的目標(biāo)身邊,它低下頭,小鼻子在夏洛伊身上來回嗅著,然后舒服地靠在了夏洛伊有著厚厚毛發(fā)的脖子上。夏洛伊用頭溫柔地蹭了蹭土豆作為回應(yīng)。 “夏洛伊,看起來你交上了一位朋友?!蔽液荛_心。 第二天,當(dāng)我打開門,土豆正站在門后等著我——它不是自個(gè)兒,夏洛伊站在它后面看著我,歡樂地?fù)u著尾巴。 “夏洛伊,你……”我?guī)缀醪桓蚁嘈趴吹降倪@一切。 土豆跟著我走進(jìn)廚房,我驚訝地看見夏洛伊緊跟在它的后面。當(dāng)我用火爐加熱土豆的牛奶時(shí),夏洛伊站在我身邊目不轉(zhuǎn)睛地看著我。 “現(xiàn)在你對(duì)這只小羊羔感興趣了?”我問夏洛伊。土豆喝牛奶的時(shí)候,夏洛伊搖搖尾巴,然后走到它的水盆和食物盆邊??磥硭帜茏约撼詵|西了。 每天,夏洛伊帶著土豆一起繞著房子慢慢地散步。每當(dāng)有客人來訪,夏洛伊就站在土豆和客人之間,盯著客人,直到客人通過了它的審查。土豆在草地上奔跑,夏洛伊雖然跟不上,但它的眼神一直沒有離開……它又是一條工作犬了,它找回了生命的支點(diǎn)。 在土豆到來兩個(gè)月后,夏洛伊安詳?shù)仉x開了這個(gè)世界。兩個(gè)月前,它就已經(jīng)準(zhǔn)備走了,但它一直等到土豆有能力照顧自己才離開。 …… (文段有刪改) 1.文章詳寫了年老的夏洛伊__照顧羊羔“土豆”__直至去世這件事,第二、三自然段分別插敘了“我”創(chuàng)辦動(dòng)物收容所和__“我”和夏洛伊照顧其他動(dòng)物__這兩個(gè)內(nèi)容。 2.請(qǐng)分析文中兩個(gè)加點(diǎn)的“盯”字不同的表達(dá)效果。 __第一個(gè)“盯”表現(xiàn)了夏洛伊對(duì)“土豆”到來的關(guān)注;第二個(gè)“盯”表現(xiàn)了夏洛伊為保護(hù)“土豆”而對(duì)客人產(chǎn)生的戒備心理。__ 3.請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容,分析畫線句的作用。 __畫線句描寫了夏洛伊此時(shí)年老體弱的身體狀況。這為后文它去世埋下伏筆;同時(shí)與后文它恢復(fù)自己進(jìn)食、照顧“土豆”的情形構(gòu)成鮮明的對(duì)比,突出了夏洛伊作為工作犬的責(zé)任心,也突出了文章的主旨:支點(diǎn)能讓生命更加頑強(qiáng)。__4.文章結(jié)尾被刪掉了,請(qǐng)根據(jù)文章主旨推斷,下列哪一項(xiàng)作為結(jié)尾最恰當(dāng)?( B ) A.我含著淚把夏洛伊葬在收容所的旁邊,讓它繼續(xù)守護(hù)著其他動(dòng)物。 B.它留給了我一個(gè)新的支點(diǎn),支撐我沿著自己的愿望繼續(xù)走下去。 C.感謝你!夏洛伊,我的雪德蘭亞牧羊犬,我親愛的好伙伴。 D.土豆后來一直長(zhǎng)得非常健康,看著它,我就像看見夏洛伊。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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