2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)年、月、日教案4 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)年、月、日教案4 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月，知道xx年全年有365天。 2. 能力目標(biāo)： 在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治思想教育。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教師：一張大的xx年的年歷卡。 學(xué)生：每人準(zhǔn)備一張xx年的年歷卡，黃、藍(lán)色彩筆各一枝。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入，多媒體課件教學(xué) 1. 談話：（出示xx年的年歷卡）這是一張xx年的年歷，（教師在年歷上圈出自己的生日），老師剛才圈出的這個(gè)日子對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)值得紀(jì)念的日子，大家來(lái)猜一猜，你知道為什么嗎？你知道自己是在哪月哪日出生的嗎？能在自己的年歷卡上圈出自己的生日嗎？ 2. 指名到講臺(tái)上交流，并在年歷卡上指出自己的生日。 問(wèn)：你對(duì)年、月、日的有關(guān)知識(shí)有哪些了解，能跟大家交流一下嗎？ 談話：在日常生活中，你遇到過(guò)有關(guān)年、月、日的自己不能解決的問(wèn)題嗎？你還想了解哪些有關(guān)年、月、日的知識(shí)？小組內(nèi)的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。 3. 學(xué)生活動(dòng)后，組織全般交流。 談話：同學(xué)們對(duì)年、月、日的知識(shí)了解得真不少，同時(shí)也提出了一些需要我們進(jìn)一步研究的問(wèn)題，今天我們就來(lái)研究“年、月、日”的有關(guān)知識(shí)。（板書課題） 二、探究 1. 初步認(rèn)識(shí)年、月、日 談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察自己手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。 學(xué)生獨(dú)立觀察、思考后在小組內(nèi)交流。 全班交流：充分地讓學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（如：1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天；2月有28天……） 2. 認(rèn)識(shí)大月和小月 談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價(jià)值的信息，那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有用信息整理出來(lái)，以便我們進(jìn)一步研究呢？先在小組內(nèi)議一議。 學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生討論中。 反饋：以小組為單位匯報(bào)自己的方法。 問(wèn)：同學(xué)們想了這么多方法，都是可以的，請(qǐng)大家再比較，在這些方法中，用哪種方法來(lái)整理最合適？ 談話：用列表的方法把一年中每個(gè)月的天數(shù)整理出來(lái)，簡(jiǎn)潔明了。書上已經(jīng)為我們?cè)O(shè)計(jì)好了表格，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)趚x年的年歷卡上，找出每個(gè)月的天數(shù)，填在P17頁(yè)的表格里。填好后， 再讀一讀表格下面的一段話，說(shuō)一說(shuō)你知道了什么。 學(xué)生活動(dòng)后反饋：先說(shuō)一說(shuō)填表的結(jié)果，再說(shuō)一說(shuō)從表格下面一段話里知道了什么。 小結(jié)：一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，xx年的2月有28天，2月既不是大月，也不是小月。 3. 記住大月和小月。 談話：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏醋约禾詈玫谋砀?，在一年?2個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。再想一想，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？并在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生活動(dòng)，教師參與學(xué)生，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。 組織交流：學(xué)生帶著涂上色的表格到臺(tái)上去說(shuō)自己的記憶方法。 如果沒(méi)有學(xué)生交流利用拳頭記憶大月、小月的方法，則組織如下活動(dòng)： 講解：老師也有一種記憶大月、小月的方法，想跟同學(xué)們交流一下，可以嗎？老師是用自己的拳頭來(lái)幫助記憶的（教師邊講解邊示范，注意兩點(diǎn)：①講清數(shù)的方法；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處，但2月不是小月，習(xí)慣上稱“2月平”。） 學(xué)生伸出自己的左拳，跟老師一起數(shù)。 4. 計(jì)算全年的天數(shù)。 談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出xx年全年的天數(shù)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同的算法反饋。 三、應(yīng)用 1. 想想做做1 出示題目，在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上組織交流。 2. 想想做做2 出示題目，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再在年歷里圈出來(lái)。 組織交流，并適時(shí)地進(jìn)行一些必要的思想品德教育。 談話：你還知道哪些有紀(jì)念意義的日子？在小組內(nèi)交流。 小組交流后反饋。 四、總結(jié) 問(wèn)：今天這節(jié)課，我們一起研究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲？你對(duì)自己今天的學(xué)習(xí)怎樣評(píng)價(jià)？你還有什么疑問(wèn)嗎？ 談話：同學(xué)們不但知道了很多年、月、日的知識(shí)，還提出了一些有價(jià)值的問(wèn)題。關(guān)于這些問(wèn)題，我們以后還要進(jìn)一步研究，有興趣的同學(xué)課后再想辦法解決好嗎？ 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)數(shù)位教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)個(gè)、十、百、千等計(jì)數(shù)單位，理解各數(shù)位上的數(shù)字表示的含義。 過(guò)程與方法： 在數(shù)方塊、在數(shù)位表中擺數(shù)的過(guò)程中，理解10個(gè)一百是一千，了解1000以內(nèi)數(shù)的組成。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 在用數(shù)字卡片擺數(shù)的活動(dòng)中獲得自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小方塊 教學(xué)方案： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．復(fù)習(xí) 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從三百七十?dāng)?shù)到四百九十。 2．?dāng)?shù)方塊。 用學(xué)具邊擺邊數(shù)，幫助學(xué)生理解10個(gè)一百是一千。 學(xué)生齊讀10個(gè)一百是一千（2遍） 用數(shù)字卡片擺數(shù)。 二、自主探索 用數(shù)字卡片擺數(shù)。 （1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)位表。 （2）用0、2、3擺出不同三位數(shù)，讓學(xué)生自由擺、讀。 （3）提出問(wèn)題： 各數(shù)位上的數(shù)字表示多少？如302百位上的3表示3個(gè)百，個(gè)位上的2表示2個(gè)一。 三、課堂練習(xí) （1）用1、5、3擺出不同三位數(shù)，讓學(xué)生自由擺、讀。 （2）提出問(wèn)題： 各數(shù)位上的數(shù)字表示多少？ 四、小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？