2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit8 I can swim教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit8 I can swim教案 蘇教牛津版 第一課時(shí) 1、能聽懂、學(xué)會(huì)swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 8 I can swim Swim skate play football paly chess Rr Ss Tt。 A. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: Open the door, please. S1: All right. T: Open the bags, please. Ss: All right. T: Open the books, please. Ss: All right. …… B、look and Learn 1、教師做游泳的動(dòng)作引出單詞swim。 2、教學(xué)單詞讀音，先帶領(lǐng)學(xué)生模仿錄音朗讀，再開“小火車”操練，以加深學(xué)生對(duì)單詞的印象。 3、以相同方法教學(xué)skate、play football和paly chess。 4、Listen and do，教師邊說單詞，邊請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，再由一生做動(dòng)作，請(qǐng)其他學(xué)生說出單詞。 5、教師引導(dǎo)學(xué)生用I can…來說句子 S1：I can swim. S2: I can skate. …… C．Look and read 1）出示字母卡片Rr，示范發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生觀察教師口型，聽清楚發(fā)音，靜聽幾遍以后，再模仿朗讀。 2）用類似的方法教學(xué)其他字母。 3）在朗讀例詞run、star和taxi的時(shí)候，可以嘗試著讓學(xué)生跟著教師拼讀單詞，以進(jìn)一步感受字母Rr,Ss和Tt。 D、Assign homework （1）聽錄音，朗讀單詞并練習(xí)用I can …來說句子。 （2）聽錄音，朗讀字母和例詞。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 第二課時(shí) 1、能聽懂一般疑問句Can you…？并能用Yse,I can.回答，語音語調(diào)正確。 2、Can you…？能使用一般疑問句？向人詢問和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語音語調(diào)正確。 3、復(fù)習(xí)鞏固單詞swim,skate,play football和paly chess，發(fā)音準(zhǔn)確。 4、會(huì)說歌謠A star 詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 8 I can swim Can you swim？ Skate/play football/paly chess Yes，I can. A. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: I can swim. Whant can you do? S1: I can … 鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的skate、run、jump、play football和paly chess 等單詞說句子。 B、Learn to say 1、教師在黑板上畫“？”引導(dǎo)學(xué)生問Can you…？教師回答Yes，I can.I can…(邊說邊做動(dòng)作)在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們運(yùn)用句型進(jìn)行同桌或小組操練。另外教師可補(bǔ)充No，I can`t的回答。 2、學(xué)生聽錄音，聽懂媽媽和Helen之間的對(duì)話。 3、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，要求讀swim。 4、鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組操練對(duì)話或是互換角色對(duì)話。 C、Presentation 1、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演表演對(duì)話。 2、結(jié)合以前學(xué)過的run、jump、sing等單詞以同桌問答的形式進(jìn)行操練。 D、Say a rhyme 1、 組織學(xué)生完整地聽歌謠錄音。 2、 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌謠中的單詞above。 3、 幫助學(xué)生熟悉歌謠節(jié)奏，并讓學(xué)生跟著節(jié)奏自己朗讀。 4、 引導(dǎo)學(xué)生跟讀、齊讀歌謠。 5、 引導(dǎo)學(xué)生配以動(dòng)作，有感情地朗讀、表演歌謠。 E、Assign homework （1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 第三課時(shí) 1、復(fù)習(xí)鞏固一般疑問句Can you…？用Yse,I can.回答，語音語調(diào)正確。 2、復(fù)習(xí)用Can you…？向人詢問和確認(rèn)他人是否會(huì)做某事，語音語調(diào)正確。 3、3、完成教學(xué)AB Uint8。 課件、詞語卡片、小黑板 Drills. Read words five times. Unit 8 I can swim Can you swim？ Skate/play football/paly chess Yes，I can. A. Free talk: T：Class begings. S1: Stand up. T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Qi. T: I can swim. Whant can you do? S1: I can … T：Can you…？ S：Yse，I can.鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的skate、run、jump、play football和paly chess等單詞說句子。 B、Do a survey 教師在黑板上畫好一張表格,將相關(guān)的單詞用簡單的圖片表示,然后請(qǐng)學(xué)生做小老師,運(yùn)用句型Can you…?提問,其他學(xué)生作出相應(yīng)的回答,最后由小老師在表格里打勾。 C、Practise （1）活動(dòng)1： listen and number. 先組織學(xué)生聽錄音，然后根據(jù)聽到的順序給圖片標(biāo)上序號(hào)。 （2）活動(dòng)2： Listen and march 教師先向?qū)W生解釋清楚題目的做法.要求學(xué)生聽錄音，根據(jù)圖片所示內(nèi)容進(jìn)行練習(xí) （3）學(xué)習(xí)活動(dòng)3：listen and judge 教師先帶領(lǐng)學(xué)生操練所學(xué)字母，訓(xùn)練學(xué)生的辨認(rèn)能力，再做練習(xí)。 D、Assign homework （1）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 （2）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語下冊(cè) 1B Unit8.Dinner單元分析 滬教牛津版 一、教材地位（UNIT POSITION） 1、本單元的中心是以介紹晚餐時(shí)的食物為主的，教材內(nèi)容著重圍繞“晚餐”這一主題而展開，語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。 2、 詞匯方面:學(xué)生在一年級(jí)第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果等食物的名稱。同時(shí)在前一單元也學(xué)了jelly等不可數(shù)名詞。在此基礎(chǔ)上，增加可數(shù)名詞noodle(s)以及不可數(shù)名詞meat, fish, chicken, rice, soup 幾個(gè)單詞的口語表達(dá)。 3、句型方面，前一單元已學(xué)會(huì)了I like … 的句型。本單元是以Do you like …?Yes, I like … No, I don’t like…的一般疑問句及其回答為主，體現(xiàn)了應(yīng)答句的完整性和全面性。 4、Drink some juice. Eat some meat. 是兩句常用的祈使句。旨在讓學(xué)生理解some+不可數(shù)名詞的正確用法。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)（LEARNING OBJECTIVES） 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在吃飯時(shí)正確表達(dá)食物的名稱。會(huì)用簡單的祈使句在餐桌上表達(dá)自己的需求，能用恰當(dāng)?shù)膯柧鋪碓儐杽e人對(duì)菜肴的喜好。同時(shí)養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，并能用簡單的兒歌表達(dá)自己愛惜糧食的真實(shí)感受。 2、 原來I like …口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能對(duì)Do you like …?的問句作出不同的應(yīng)答。 3、 在前一課的基礎(chǔ)上，能用正確的語音語調(diào)表達(dá)meat, fish, chicken, rice, soup, noodle(s)這幾個(gè)單詞，并能對(duì)可數(shù)與不可數(shù)名詞作正確分類。 4、 能根據(jù)實(shí)際情況使用Eat some … Drink some …表達(dá)自己的意愿。 5、 通過兒歌，學(xué)生能表達(dá)自己對(duì)食物的喜愛之情，能養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。 三、教學(xué)資源（TEACHING RESOURCES） 1、現(xiàn)代技術(shù)支撐（I.P. support） 錄音機(jī) 電腦 實(shí)物投影機(jī) 2、視聽材料輔助（Audio-visual aids） 圖片 實(shí)物 3、學(xué)習(xí)材料（Materials） 學(xué)生用書 配套練習(xí)冊(cè) 教學(xué)參考書 四、課時(shí)劃分（PERIOD DIVISION） 本單元建議分六課時(shí)完成。 PERIOD TITLE CONTENTS 1st period Let’s learn Let’s act meat, fish, , rice ，noodle(s), Eat some meat. 2nd period Let’s learn Let’s act chicken， soup Drink some juice. 3rd period Let’s talk Do you like fish? Yes, I like fish. Do you like chicken? No, I don’t like chicken. 4th period Let’s play Have dinner 5thperiod Let’s enjoy Tongue-twister 6th period Revision