2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 飛呀飛（2）教案 人音版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 飛呀飛（2）教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》；編創(chuàng)與活動(dòng)；聆聽(tīng)《蝴蝶》。 教學(xué)目的： 1.通過(guò)本課內(nèi)容的聆聽(tīng)和表演，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。 2.能演唱并準(zhǔn)確唱出四個(gè)唱名的歌。 3.能有感情地演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)形象、編創(chuàng)簡(jiǎn)單音樂(lè)旋律。 教學(xué)方法：音樂(lè)動(dòng)感教學(xué)法。 教具準(zhǔn)備：CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》 1.故事導(dǎo)入 一天，一只小烏鴉從遠(yuǎn)處飛來(lái)，落在開(kāi)滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見(jiàn)它叼起一只大蟲(chóng)子，急急忙忙向來(lái)的方向飛去。 原來(lái)，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動(dòng)了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來(lái)了蟲(chóng)子，是給年邁的媽媽。就這樣，小烏鴉飛來(lái)又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來(lái)的蟲(chóng)子一口一口地喂給了媽媽。多懂事的小烏鴉啊，多可愛(ài)的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎(jiǎng)它、贊美它、歌頌它。同學(xué)們，小烏鴉愛(ài)***故事深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛(ài)***故事，人們把它編寫(xiě)成一首歌，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞。 2.CAI播放歌曲，學(xué)生完整欣賞歌曲。 3.跟老師一起朗讀歌詞。 4.再回放一次，生輕輕跟唱。 5.老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。 6.全體跟琴正確地填唱歌詞。 7.視唱歌譜： ①談話、鼓勵(lì)當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。 ③優(yōu)秀生跟琴視唱。 ④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。 ⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。 三、歌表演： 師：同學(xué)們喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？ (生：①我們應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。②還應(yīng)該愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……)。 師：下面我們就來(lái)表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》好嗎。 1.師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個(gè)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵(lì)其他學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。 2.學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演。 3.全體同學(xué)展開(kāi)想象，自由組合表演唱。 四、聆聽(tīng)《蝴蝶》 1.完整地聆聽(tīng)鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動(dòng)形象。 2.復(fù)聽(tīng)，學(xué)生在課本上畫(huà)線條，畫(huà)出自己聽(tīng)到的蝴蝶。 五、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 飛呀飛（第一課時(shí)）教案 人音版 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)《蜜蜂》 二、表演《小蜜蜂》 教學(xué)目標(biāo)：一、聆聽(tīng)樂(lè)曲《蜜蜂》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。 二、用歡快的歌聲演唱歌曲《小蜜蜂》，體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象，并用口風(fēng)琴sol和re為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：一、聆聽(tīng)樂(lè)曲《蜜蜂》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象。 二、用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》，體會(huì)蜜蜂“飛”的形象，并用口風(fēng)琴進(jìn)行旋律伴奏。 教學(xué)難點(diǎn)：一、聆聽(tīng)音樂(lè)《蜜蜂》和《蝴蝶》，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容和旋律情緒編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)行欣賞。 二、用稍快的速度演唱歌曲《小蜜蜂》，注意歌曲的咬字吐字要清楚。 教學(xué)方法：欣賞法、聽(tīng)唱法、演示法、講解法、討論法等。 學(xué)習(xí)方法：聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍、讀一讀、奏一奏等。 教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 常規(guī)教學(xué) 1. 師生問(wèn)好。 2. 發(fā)聲練習(xí)：用li音以歌曲《小蜜蜂》的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。 在發(fā)聲練習(xí)時(shí)要求學(xué)生做到音要快速?gòu)目谥辛髀冻鰜?lái)，并且以半連半斷的方法進(jìn)行哼唱。 授 新 課 （一）聆聽(tīng)《蜜蜂》 音樂(lè)體驗(yàn) 1. 完整地聆聽(tīng)全曲。聽(tīng)賞前可不揭示課題，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)形象的感知，自由想像說(shuō)出樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種動(dòng)物。不做討論。 2. 復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作，或邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指在課本上比劃動(dòng)作進(jìn)一步體驗(yàn)，待學(xué)生比較接近地說(shuō)出是“飛”的動(dòng)物后，再揭示曲名。 （二）表演《小蜜蜂》 導(dǎo)入新課 根據(jù)剛才的聆聽(tīng)學(xué)習(xí)以及請(qǐng)學(xué)生觀看圖畫(huà)導(dǎo)入新課教學(xué)。 音樂(lè)體驗(yàn) 請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，并隨歌曲進(jìn)行拍手聽(tīng)賞練習(xí)。 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介 歌曲《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，2/4拍，G大調(diào)。歌曲仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颉Ｉ鷦?dòng)地刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 歌曲學(xué)習(xí) 1. 請(qǐng)學(xué)生朗讀歌詞，熟悉歌曲的內(nèi)容，并要求學(xué)生用快速咬字吐字朗讀歌詞，為學(xué)唱歌曲作一定的準(zhǔn)備。 2. 用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個(gè)字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統(tǒng)一，避免起速快，到八分音符處放慢速度。 3. 歌曲學(xué)會(huì)后，有感情地邊唱邊表演。再跟著老師用唱名唱一唱。 4. 用口風(fēng)琴吹一吹課本提示的sol、re兩個(gè)音。一拍一個(gè)音，并試著這樣為歌曲伴奏，也可以由教師彈奏旋律，一組學(xué)生伴奏，其他學(xué)生唱歌。 思想教育 通過(guò)欣賞和歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象，教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)動(dòng)物的真摯情感。 認(rèn)唱旋律 請(qǐng)學(xué)生自由認(rèn)唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》的旋律，為下課時(shí)具體學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。 課堂總評(píng) 1. 教師講評(píng)課堂內(nèi)容和紀(jì)律。 2. 學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第九單元：飛呀飛 一、聆聽(tīng)《蜜蜂》 二、表演《小蜜蜂》 飛 呀 飛 教學(xué)反饋：