2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 星空的聯(lián)想 2教案 人教新課標(biāo)版 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 趙彩霞 教學(xué)目標(biāo): 1.通過(guò)學(xué)生課前查詢資料了解宇宙特點(diǎn),相互交流啟發(fā)想象通過(guò)欣賞一些科幻片,開拓學(xué)生思路。 2.指導(dǎo)學(xué)生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式,創(chuàng)作出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星空?qǐng)D。 教學(xué)重點(diǎn): 積極動(dòng)腦,大膽構(gòu)思創(chuàng)作。 教學(xué)難點(diǎn): 積極主動(dòng)的參與課堂交流活動(dòng),能運(yùn)用好新的技法作畫。 學(xué)情分析: 這是六制三年級(jí)的學(xué)生,思維活躍,有一定的動(dòng)手力。由于剛剛神六的發(fā)射,學(xué)生 對(duì)航天,太空,宇宙有極強(qiáng)的想象欲望。但是學(xué)生對(duì)囿星空的了解甚少,主要通過(guò)課前收集資料,使學(xué)生對(duì)星空有了初步的感悟和認(rèn)知。對(duì)上課時(shí)星空的聯(lián)想有極大的幫助。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備教具,提供學(xué)生欣賞的科幻片作品,示范用的材料。 學(xué)生準(zhǔn)備學(xué) 具,繪畫工具材料。 課堂教學(xué): 一、引導(dǎo)階段: 看:1.認(rèn)識(shí)紙 (難點(diǎn)) 師:同學(xué)們,桌上放的紙是今天作畫用的,你們發(fā)現(xiàn)和以前用的紙一樣嗎? 師:介紹紙的做法。 師:示范用刮蠟法刮一顆星星。 生;嘗試刮蠟法,體驗(yàn)其中的技法和樂(lè)趣。 2.創(chuàng)設(shè)情境,了解星空 生:A.交流課前收集到的星空資料。 B.欣賞老師收集的星空資料。(課件) 師:我國(guó)早在三千多年前的漢朝就開始聯(lián)想研究宇宙星空的奧秘,(介紹馬王堆一號(hào)漢墓帛畫)現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了,人們對(duì)宙星空的了解更多了。 二、發(fā)展階段 想:A:這浩瀚美麗的宇宙里有什么? (生聯(lián)想回答) B:我們這些地球人會(huì)和其他星球發(fā)生故事嗎? (生討論回答) 畫:用刮蠟法把星空及發(fā)生的故事創(chuàng)作出來(lái)。 說(shuō):把畫中的故事說(shuō)給大家聽。 三、整理階段 把桌上的用具分類整理好,用抹布把桌子擦干凈。 四、拓展階段: 積極指導(dǎo)學(xué)生探索宇宙的奧秘.拓展學(xué)生的知識(shí)面,并運(yùn)用科技知識(shí),更好的培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美的能力。 課后反思 1.在<<星空的聯(lián)想>>中,我采用看,想,畫,說(shuō)四個(gè)層次進(jìn)行活動(dòng),并在一開始就解決了本課的難點(diǎn)。(學(xué)生在一開始看到黑色的紙,很驚奇,通過(guò)老師的示范和學(xué)生的嘗試,對(duì)紙進(jìn)行初步的感知,接著發(fā)現(xiàn)紙的下面有豐富的色彩,很激動(dòng),激起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望。這一環(huán)節(jié)我覺(jué)得很成功。能及時(shí)抓住學(xué)生好奇的心理特征,在此基礎(chǔ)上解決難點(diǎn).但是,這一環(huán)節(jié)我只注重了大多數(shù)學(xué)生,而忽略了少部分學(xué)生在技法上的模糊) 2.在對(duì)星空方面的了解,我采用了生生交流和師生交流。(先讓學(xué)生課前找資料,課中交流,然后欣賞用多媒體展示星空的美并對(duì)星空進(jìn)行聯(lián)想。使學(xué)生能夠從色彩,空間,明暗,形狀等方面感受星空的美,進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)星空的聯(lián)想。)這種由淺及深,由遠(yuǎn)及近的方法運(yùn)用還比較合適。 3. (在想的那一環(huán)節(jié)中,我先問(wèn)了學(xué)生宇宙里有什么?生答:木星,土星,奧資瑪星球等.我又問(wèn)這些星球和我們居住的地球會(huì)發(fā)生聯(lián)系嗎?生答,會(huì)。我又問(wèn)會(huì)發(fā)生什么聯(lián)系?生不答,一會(huì)兒一個(gè)同學(xué)舉手說(shuō)會(huì)相撞爆炸,其他同學(xué)哄堂大笑.接著多次啟發(fā),仍然是效果不好,當(dāng)時(shí)我很著急,努力使自己鎮(zhèn)靜,又采用了四人小組討論的方法,而后,氣氛比較活躍了,男生爭(zhēng)著說(shuō)出自己的想法,女生卻不怎么積極。)這是課前學(xué)情估計(jì)的失誤,備課不充分造成的.首先,我問(wèn)的太深了,把學(xué)生的思維一下引的很遠(yuǎn);其次高估了學(xué)生對(duì)星空知識(shí)的了解,因?yàn)檎n前找到資料的學(xué)生只有六分之一。這種情況以后一定要注意。 4.在說(shuō)的環(huán)節(jié)中,學(xué)生對(duì)自己作品的評(píng)價(jià)時(shí)只講創(chuàng)作意圖而沒(méi)有對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),更何況是多角度,多層次的評(píng)價(jià)呢.在以后的教學(xué)中要特別注意評(píng)價(jià)的訓(xùn)練。 5.在拓展延伸時(shí),(使用神六發(fā)射的場(chǎng)面來(lái)激發(fā)要學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)科學(xué),從小樹立遠(yuǎn)大理想.可是鼠標(biāo)怎么點(diǎn)也不動(dòng),課件中的幾處配樂(lè)也沒(méi)聲音.)這是最大的失誤,課前沒(méi)有調(diào)試好課件。 細(xì)節(jié)決定成敗,只有不斷的反思一言一行,一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)也不忽略,才會(huì)不斷的進(jìn)取,創(chuàng)新。 附送: 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 最受尊敬的人 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。 2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.如何通過(guò)觀察,了解最受尊敬的人的外貌特征。 2.在肖像有繪畫過(guò)程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特征。 教具學(xué)具: 繪畫工具 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí) 課堂類型: 造型表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 二、講授新課: 1.引導(dǎo)階段: ?。?)引導(dǎo)學(xué)生思考:誰(shuí)是最受尊敬的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)行描述。 ?。?)教師請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。 通過(guò)討論,得出誰(shuí)是最受尊敬的人,為什么? 出示范作,猜猜“這是誰(shuí)”?“為什么”?“他為什么受尊敬?” 得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。 2.發(fā)展階段 帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論,得出要畫出最受尊敬的人,可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手,并能進(jìn)行描述。通過(guò)不同職業(yè)人物衣著的比較,抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變,注重色彩與線條的表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由的繪畫,并能運(yùn)用拼貼,拓印等多種制作方法來(lái)繪制作品。 欣賞名家的肖像作品,提高學(xué)生的欣賞能力。 三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo): 四、收拾與整理:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,保持教室衛(wèi)生。 五、課后拓展: 1.想象一下,還可以怎樣來(lái)畫肖像畫。 2.還有誰(shuí)受尊敬,可以來(lái)畫一下。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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