2019-2020年一年級語文 入學(xué)教育4教案 人教版.doc
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2019-2020年一年級語文 入學(xué)教育4教案 人教版 教材簡析: 本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語文真好,同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo): 1. 觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。 2. 依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。 3. 通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。 教學(xué)重難點: 重點:培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 難點:養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等) 教學(xué)過程: 第一課時 ?。ㄒ唬┞?lián)系實際,啟發(fā)談話。 1. 教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長送來的? 2. 進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。) ?。ǘ┳屑?xì)看圖,指導(dǎo)觀察。 1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實際說,也可以看圖后比較說。) 2. 指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們在做什么?他們可能在說什么? 3. 教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。 ?。ㄈ┱f話演練,體會感情。 談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時見到老師,怎么說?放學(xué)時見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。) ?。ㄋ模┙虄焊?。 上學(xué)校 太陽公公起得早, 花兒點頭對我笑。 背上我的小書包, 高高興興上學(xué)校。 第二課時 ?。ㄒ唬?出示圖片2,引入激趣。 出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們在上什么課嗎?你怎么知道?你認(rèn)識這些字嗎? (二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1. 觀察圖2:請你說說看到了什么? 2. 整理:A、小朋友坐得很端正。 B、小朋友聽得很專心。 C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。 D、一個小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。 …… 3. 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)、提出要求。 ?。?)、教師示范。 ?。?)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。 ?。ㄈ?、教學(xué)兒歌。 上課了 丁零零,上課了, 快進(jìn)教室來坐好。 學(xué)習(xí)用品放整齊, 等待老師來上課。 老師說話認(rèn)真聽, 提出問題多動腦。 回答問題聲音響, 大家夸我學(xué)習(xí)好。 附送: 2019-2020年一年級語文 共同的家(1)教案 語文S版 設(shè)計理念:根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。本課教學(xué)要以朗讀為主,在讀中成誦,在讀中受到美的熏陶。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“共、同”等八個生字,會寫“土、云、大、禾”四個字。 2、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。 3、在學(xué)習(xí)中體會到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。 重點難點:重點是朗讀課文、背誦課文;難點是體會地球是我們共同的家。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字及詞語卡片 教學(xué)時間:兩課時 [設(shè)計流程] 一、看圖談話,導(dǎo)入新課 1、引導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察圖畫,說說圖上畫有什么。 2、指導(dǎo)學(xué)生一部分一部分地邊看邊想:白云和藍(lán)天,禾苗和土地,小鳥和樹林,魚兒和大海之間有什么聯(lián)系?我們和地球有什么聯(lián)系? 二、揭示課題 三、自讀課文,認(rèn)識生字 1、借助拼音,自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來,多讀幾遍。 2、小組內(nèi)互讀,把讀錯的字找出來,互相糾正。 3、檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。 (1)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會讀的生字詞。 (2)開火車讀生字詞。 (3)去掉拼音,認(rèn)讀生字詞。 四、再讀課文,整體感知 1、指名讀課文,再評出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。 自由朗讀,讀后想想從課文里知道了什么,有什么問題想向大家請教。 3、小組互相交流,討論你要請教的問題。 4、再現(xiàn)插圖,想想: (1)藍(lán)天是誰的家?土地是誰的家? 樹林是誰的家?大海是誰的家? (2)它們愛自己的家嗎?為什么? 5、為什么說地球是我們共同的家?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)“我們共同的家”? 四、練習(xí)背誦,積累詞語 1、聽課文錄音,跟隨課文錄音朗讀課文。 2、同桌互相背誦,看誰背得好。(不丟字、不添字、背誦流利.) 3、會背誦了,就把課后題中的小鳥涂上顏色。 五、練習(xí),拓展思維 1、小黑板出示課后練習(xí)第二題,讓學(xué)生讀讀,想想,再填空。 2、小組交流,檢查訂正。 3、你還知道有什么是誰的家?(如:天空是星星的家,大地是莊稼的家……) 六、指導(dǎo)書寫 指導(dǎo)寫“云”字時,要告訴學(xué)生:“云”字的第三筆是撇折,這是新學(xué)習(xí)的筆畫。 七、擴(kuò)詞,積累運用 土:泥土土地沙土土壤 大:大方大人大小大家 云:白云烏云云霧云海 (2)認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。 (3)你從這課里還學(xué)會了哪些新詞?填在花籃里。 (4)選擇你喜歡的一兩個詞語說一句話。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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