2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 23(1)教材教法 冀教版（一起）.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 23(1)教材教法 冀教版（一起） 一、教材分析 1．本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)幾個(gè)字母組合的發(fā)音，本課所要學(xué)習(xí)的三個(gè)發(fā)音都是對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)較難的幾個(gè)。鑒于此年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平，單獨(dú)的學(xué)習(xí)音標(biāo)起不到很好的作用，教師在講授過(guò)程中將含有這些發(fā)音的字母組合融入到單詞、句子甚至是對(duì)話當(dāng)中去，讓學(xué)生在讀中對(duì)音標(biāo)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并能識(shí)別這些發(fā)音的不同。 2．本課的教學(xué)重點(diǎn)是幾個(gè)字母組合的發(fā)音。 二、教學(xué)建議 1．在講新課之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生先來(lái)復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過(guò)的字母和字母組合的發(fā)音。 2．在講授這些字母組合時(shí)，教師可以拿出含有這些字母組合的單詞圖片進(jìn)行指讀，用這些單詞造句或用繞口令來(lái)加深學(xué)生們的印象。如：講th組合時(shí) 句子：Neither father nor mother likes this weather. 3．設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的課堂游戲來(lái)讓學(xué)生識(shí)別這些字母組合的不同發(fā)音。如：老師說(shuō)出發(fā)音，讓學(xué)生指出含有此音的單詞。 4．教師要引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中多注意字母組合，看看能不能發(fā)現(xiàn)其他的可以發(fā)音的字母組合。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Lesson 23(1)教案 冀教版（一起） 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課的主要內(nèi)容是教授三個(gè)字母組合的發(fā)音，內(nèi)容很少，目的是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的發(fā)音有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，并能夠識(shí)別這些發(fā)音。在講課過(guò)程中，教師應(yīng)以指讀、領(lǐng)讀的方式給學(xué)生講授，并配以適當(dāng)?shù)娜の痘顒?dòng)讓學(xué)生達(dá)到識(shí)記的目的。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 掌握三個(gè)字母組合的發(fā)音。 （二）能力 能夠識(shí)別這些音，并能運(yùn)用到以后的單詞學(xué)習(xí)當(dāng)中去。 （三）情感 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言當(dāng)中的規(guī)律。 三、教學(xué)重點(diǎn) 字母組合th, sh, ch的發(fā)音。 四、教學(xué)媒體 電腦課件（錄音機(jī)、磁帶等）、教學(xué)圖片。 五、教學(xué)過(guò)程 1．導(dǎo)入 1）師生同唱字母歌。 2）復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的字母或字母組合的發(fā)音。 2．呈現(xiàn)新課 1）教師拿出含有本課要學(xué)的字母組合的單詞卡片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。 2）教師指讀這些單詞并領(lǐng)讀，注意讓學(xué)生觀察老師的口型。（教師可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)小鏡子，作為矯正口型之用）。 3）用這些單詞造句，讓學(xué)生加深印象，除了課本上的例子外，教師可以自編，也可以用繞口令，增加趣味性。如： a. Neither father nor mother likes this weather. b. She sells sea shells on the sea shore. 4）播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。 3．趣味操練 組織學(xué)生進(jìn)行指認(rèn)這些單詞的游戲。 活動(dòng)目的：檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)別這些字母組合發(fā)音的能力。 活動(dòng)過(guò)程： 1）將學(xué)生分組，每次每組派一名成員出來(lái)參加。 2）教師每次出示三個(gè)單詞，分別含有三個(gè)字母組合，然后教師發(fā)音，讓學(xué)生指出含有此音的單詞。此過(guò)程可以反復(fù)進(jìn)行。最后看哪組猜得最多最快。 4．課堂評(píng)價(jià) 1）指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)上的練習(xí)。 2）教師對(duì)學(xué)生的發(fā)音狀況做出總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生們要多練習(xí)。 5．學(xué)以致用 鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察，課下再找出一些含有這些字母組合的單詞來(lái)。