2019-2020年五年級科學上冊 盤山公路 1教案 鄂教版.doc

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2019-2020年五年級科學上冊 盤山公路 1教案 鄂教版 一、教學目標 1.知道利用斜面可以提高工作效率，了解斜面在生活生產(chǎn)中的使用。 2.進一步學習如何進行對比實驗，并自覺地在實驗中做到與同學默契配合。 3.通過辨析斜面原理在生活中的運用，體會到科學原理無處不在。 二、教學準備 關于盤山公路和教學圖片、資料。各實驗小組準備測力計或橡皮筋、長短不同的木板、帶有牽引小環(huán)的物體、四方的木塊（或字典，用于搭建同一高度斜面）。 三、教學過程： （一）認識盤山公路，提出問題 先出示盤山公路的圖片，引導學生認識盤山公路的特點。從山底到山頂，沒有直接修成一個直線的斜坡，而是在山間繞來繞去，形成“盤山”之狀，謂之盤山公路。 自然地，提出本課的研究問題：為什么要修成這個樣子？提出問題后，讓學生談談自己的想法。通常學生都會談到涉及坡度（不一定是用這個說法）的理解，教師則可以適時地介紹坡度的概念，為后面的教學掃除理解、表達上的障礙。 如果學生理解盤山公路這個“變形”的斜面有困難，就及時引出第二個生活中的事例，利用搭起的斜坡往汽車上搬運重物。要通過尋找更多的例子作支撐，幫學生理解。 （二）研究斜面 首先，要讓學生推測斜面的作用。通過對利用斜面往汽車上運輸重物，更好地幫學生推測斜面的作用。必要時，可以通過制作課件演示，把盤山公路“拉直”，就可以得到一個坡度更小的、從山底到山頂?shù)男泵?，從而區(qū)別直接由山底到山頂?shù)男泵妗Ｈ缓筇崾緦W生把推測結果記錄在書中的相應位置。 其次，小組設計實驗方案。教師要根據(jù)實驗室現(xiàn)有的材料，或要求學生自備的材料，設計不同坡度的斜面，并明確研究過程中的一些細節(jié)，如怎樣做實驗記錄表；做直接提升重物的實驗，看測力計的讀數(shù)；做坡度不同的斜面（固定斜面的最高點，使用不同長短的木板搭建），做沿著不同坡度斜面提升重物的實驗；如何讀數(shù)等。實驗方案不明確，就會影響到后面展開的研究。 但是，正如教材說明中所述，本課的實驗材料在組建斜坡時有多種組合方式，如果學生提出來，教師應鼓勵并引導學生按照他們自己的設計進行實驗，如果探究的充分，一節(jié)課的時間顯然不夠。這樣，教師就應該按照教學的實際情況，對課時的劃分做靈活安排，不要過于拘泥于原有教學設計。 各小組開展研究時，教師應放手讓他們自主實驗，隨時了解他們在實驗過程中的發(fā)現(xiàn)。 （三）分析討論斜面的作用 先組織學生分析各組研究得到的實驗數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)進行討論，然后在全班進行交流。在分析實驗數(shù)據(jù)時，主要有兩個層面，一是直接提升重物與使用斜面提升重物作比較，一是使用不同坡度的斜面提升同一重物的比較。 如果出現(xiàn)個別組數(shù)據(jù)與其他組分析的結論不吻合，則可以讓他們談談自己的做法，讓其他小組用自己在實驗中的經(jīng)驗進行解釋，必要時可以讓這個小組重新演示。 （四）分析斜面在生活中的應用 先讓學生解釋盤山公路以及利用斜面往汽車上搬運重物的理由。然后讓學生對生活中運用到斜面的事例進行分析。 附送： 2019-2020年五年級科學上冊 看月亮 1教案 蘇教版 教學目標 過程與方法： 1.模擬月相變化的實驗。 2.連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。 3.觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動作記錄。 知識與技能： 1.了解月相的變化規(guī)律。 2.知道月亮在天空的運行模式。 情感.態(tài)度與價值觀： 1.能夠堅持做長期觀察。 2.能夠克服恐懼感。 3.能夠實事求是地觀察。 教學準備： 學生準備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。 教學過程： 一、導入新課 1.前一個月我們用了一個月的時間觀察月球的，你的觀察怎樣？ 2.今天我們來學習整理下我們的觀察記錄。 二、學習新課 1.畫出你記憶中月亮的形狀。 （1）你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？ （2）畫出你記憶中月亮的形狀。 （3）月球明亮部分的形象叫月相。 2.觀察模擬的月相變化。 （1）裝實驗裝置，分小組實驗。 （2）觀察模擬的月相變化。 （3）小組交流.描述實驗現(xiàn)象。 3.整理我們的觀察記錄 （1）把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好.最準確。 （3）小結：月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個月中月球的位置變化兩種情況。 4.閱讀：月球相對于太陽的位置變化，形成不同的月相。 三、總結應用 （1）小結課文。 （2）課后繼續(xù)觀察月球的運動，你還能發(fā)現(xiàn)什么？