2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教材教法 冀教版(一起).doc
《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教材教法 冀教版(一起).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教材教法 冀教版(一起).doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教材教法 冀教版(一起) 一、教材分析 1. 本單元包括許多對(duì)學(xué)生有直接意義的詞匯。它重點(diǎn)介紹一些描述人的感情和感覺(jué)的單詞及用語(yǔ)。 2. 本課講的是關(guān)于面部表情“哭”和“笑”,兩個(gè)詞是一對(duì)反以詞,在這節(jié)課中還穿插了關(guān)于家庭成員的詞語(yǔ)。 3. 本課的教學(xué)重點(diǎn)是表示感覺(jué)的詞語(yǔ)“l(fā)augh”和“cry”,在課文中首次出現(xiàn)了be doing,課文中出現(xiàn)的“happy”和“sad”在前幾節(jié)課中已出現(xiàn)過(guò),主要是為了鞏固記憶。 二、教學(xué)建議 1. 通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入教學(xué)。向?qū)W生簡(jiǎn)單詢問(wèn)一下他們?cè)谑裁磿r(shí)候最高興,還可以問(wèn)他們是不是經(jīng)常和爸爸媽媽去市場(chǎng)買東西等。 2. 在教授單詞 “cry” “l(fā)augh”時(shí),可以借助圖片、表情或動(dòng)作。為了讓學(xué)生理解動(dòng)詞的進(jìn)行時(shí)態(tài),讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻動(dòng)畫(huà)。 3. 在教授形容詞“l(fā)augh”和“cry” 時(shí): ①可以拿出兩張圖讓學(xué)生作對(duì)比,這樣學(xué)生更容易明白“l(fā)augh”和“cry”,的含義。 ②讓學(xué)生觀看相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà),學(xué)生在趣味欣賞中加深了對(duì)“l(fā)augh”和“cry”,的印象。 4. 演唱第1課的歌曲飽含深情,配以動(dòng)作。讓學(xué)生體會(huì)喜怒哀樂(lè)的感覺(jué)! 附送: 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 Lesson 4(1)教案 冀教版(一起) 一、教學(xué)思路 本課通過(guò)看圖片,讓學(xué)生回答圖片的相關(guān)問(wèn)題開(kāi)始的,在教授的過(guò)程中,教師用自己豐富的表情演示單詞“l(fā)augh”和“cry”,教師也可以創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生深刻體會(huì)這兩個(gè)單詞,如:教師可以表?yè)P(yáng)一名學(xué)生,讓學(xué)生說(shuō)出此時(shí)的感受等。本課中的最后一部分是關(guān)于Danny的一個(gè)小故事,教師首先讓學(xué)生快速閱讀,有針對(duì)性的提問(wèn)題,一幾學(xué)生的理解程度,然后教師可以把故事編成自己的話講給學(xué)生聽(tīng)。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí) 1. 熟記表示面部表情的單詞。 2. 理解正在進(jìn)行動(dòng)作的表現(xiàn)形式即“ing”。 (二)能力 熟練使用句子“Are you okay?”進(jìn)行詢問(wèn)并回答,能正確表達(dá)自己的情感。 (三)情感 讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 掌握單詞:laugh 笑 cry哭 Grandfather 爺爺 2. 會(huì)認(rèn)、會(huì)說(shuō)、會(huì)用下列單詞和句子: 單詞:表示情感::laugh 笑 cry哭 句子:Are you okay? 你好嗎? 四、教學(xué)媒體 電腦課件(錄音機(jī)、磁帶)、教學(xué)圖片、獎(jiǎng)勵(lì)用的小星星 五、教學(xué)過(guò)程 1. 導(dǎo)入 1)教師問(wèn)候?qū)W生,進(jìn)行“How are you?”的對(duì)話。 2)教師露出非常愉快的表情,問(wèn)學(xué)生“How do you feel?”,從而引導(dǎo)學(xué)生回答,教師快樂(lè)的情緒也感染著學(xué)生們,從而引出如何表達(dá)感情的話題。 2. 呈現(xiàn)新課 出示圖片 1)教師出示課文中的兩張圖片“小女孩和爺爺在一起”、“小男孩和爸爸媽媽在一起”指著圖片上的人問(wèn)學(xué)生“Who are they?How the people in the picture feel?”。 2)播放錄音,讓學(xué)生跟讀。 3)教師出示“哭和笑”圖片或相關(guān)課件,學(xué)生一一跟讀這些單詞。然后教師自己表演這些表情并說(shuō)這些詞,學(xué)生可以模仿。 4)教師通過(guò)自己的表情和圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí) “l(fā)augh” “cry”。讓學(xué)生觀看相關(guān)課件,再次熟悉句型“How do you feel?”。 5)最后一部分是講故事,可是讓學(xué)生快速讀一遍,教師提出有針對(duì)性的問(wèn)題,如:who is the story about? What do you think happens? 等。 3. 趣味操練 1)猜猜看 教師在黑板上掛兩副“表情”畫(huà),讓學(xué)生猜是什么意思,學(xué)生猜對(duì)后,可以獎(jiǎng)給學(xué)生一個(gè)小星星。 2)看誰(shuí)做的好 教師出示任意一張表情圖片,讓學(xué)生運(yùn)用“she/he is crying/laughing”創(chuàng)作編對(duì)話,編好后自愿表演給大家看。 4. 課堂評(píng)價(jià) 1. 教師指導(dǎo)學(xué)生做表情活動(dòng),這樣既牢記了單詞,也滿足了學(xué)生的好動(dòng)性。 2. 本課最后一部分“故事”這一環(huán)節(jié),教師把故事用自己的話來(lái)講給學(xué)生,會(huì)更容易讓學(xué)生理解。 5. 學(xué)以致用 教師建議學(xué)生回家后表演某一表情給家人看。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit Lesson 41教材教法 冀教版一起 2019 2020 三年級(jí) 英語(yǔ) 下冊(cè) 教材 教法 冀教版 一起
鏈接地址:http://m.zhongcaozhi.com.cn/p-5512135.html