2019-2020年二年級上冊第2課《豐收之歌》教案1.doc

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2019-2020年二年級上冊第2課《豐收之歌》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生充分的感受秋天的收獲與喜悅之情。 2、能夠正確的理解歌曲的情感態(tài)度。 3、熟練地演唱表演音樂《豐收之歌》。 4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。 教學(xué)重難點： 1、讓學(xué)生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。 2、能夠按節(jié)奏型熟練地朗誦歌詞。 3、理解體會豐收的喜悅，懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。 教學(xué)用具：多媒體、PPT課件、電子琴。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生充分感受秋天的收獲與喜悅之情。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱、表演《豐收之歌》，可以完整的理解歌曲的的風(fēng)格和情緒。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。懂得珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，感受四季、感受秋天、感受豐收喜悅。 1、導(dǎo)入。 今天老師聽到學(xué)多在歡呼下雪了，那是因為冬天來了。今天呀，老師就帶領(lǐng)大家穿越時光重新回到春天，開始溫故瀏覽一年四季的美好畫面。 2、欣賞四季圖畫。 師：在欣賞之前老師為大家準(zhǔn)備了一個關(guān)于顏色的游戲，大家連連看他們分別屬于哪個季節(jié)吧？（金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色） 生：秋季，春季，冬季，夏季 （力求學(xué)生用顏色去充分的感受季節(jié)的變遷） 師：同學(xué)們非常棒！接下來讓我們迫不及待的看看四季的景色吧。(播放幻燈片) 3、今天老師還為大家?guī)砹艘粋€謎語，這個謎語關(guān)于一個季節(jié)中的某種植物，大家來猜猜吧。（出示謎語） 生：是玉米，是秋天的玉米！ 師：大家回答的非常好！今天老師就要要帶領(lǐng)大家到田野到村莊去看那金黃的玉米，去看那豐收的秋天。（出示豐收圖片） 4、接下來就讓我們一起走進今天的新課《豐收之歌》中來吧。 二、新課學(xué)習(xí) 導(dǎo)語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠處走來了。 1、播放豐收之歌視頻 師：同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎？ 生：歡快、熱情 2、按節(jié)奏誦讀歌詞 三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》 1、師：你覺得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？ 2、再次播放視頻：學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。 思想升華：知道果實是農(nóng)民經(jīng)過辛勞和汗水換來的，教育學(xué)生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。 3、教師彈唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。 （師生互動，面向全體，引導(dǎo)每位學(xué)生積極參與，團結(jié)合作，在實踐中感受的喜悅，發(fā)揮學(xué)生的表演才能） 四、課堂小結(jié) 師：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)，課后就讓我們唱給彼此聽一聽，分享一下我們這節(jié)課的“勞動”成果吧。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結(jié)束今天的課堂吧。 附送： 2019-2020年二年級上冊第2課《豐收之歌》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解丹麥音樂的特點，正確把握歌曲《豐收之歌》的情緒，能運用恰當(dāng)?shù)穆曇簟⑶楦袦?zhǔn)確表達歌曲的情感； 2、通過各種音樂活動，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解； 3、能嘗試不同形式的創(chuàng)編。在與他人合作的過程中，親身感受傳統(tǒng)的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。 教學(xué)重點：歌曲演唱風(fēng)格的把握。 教學(xué)難點：歌曲創(chuàng)編活動。 教學(xué)方法：講授法、演唱法、欣賞法、討論法、合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)用具：鋼琴、DVD、音響、手鼓、鈴鼓等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、播放一段配樂短片，提問： 在音樂聲中你看到了哪些畫面？感受到了怎樣的場景？ 2、學(xué)生集體回答，教師小結(jié)： 在一段抒情流暢、委婉動人音樂的襯托下我們看到了金色的麥田、沉甸甸的谷穗、潔白的棉花、枝頭累累的果實、漁歌晚唱的漁民和載滿船艙的魚兒，感受到了生機勃勃的豐收景象…… 3、教師： 我們現(xiàn)在正沐浴著明媚的春光，而農(nóng)民們此時卻在辛勤地耕耘。他們在春天播下希望的種子，到了秋天才能享受豐收的歡樂。今天，我們將感受到的豐收不僅僅是稻麥金黃、碩果垂枝、荷塘飄香，還有人們在喜慶豐收時的鼓樂歡歌。（展示課題——豐收之歌）。 二、歌曲教學(xué)《豐收之歌》 1、聆聽教師演唱，體會歌曲所表達的情緒，思考歌曲段落特點。 2、學(xué)生回答，教師小結(jié)： 這是一首活潑、優(yōu)美、生動的丹麥民歌，整首歌曲洋溢著歡樂的舞蹈節(jié)奏，表達了勤勞、智慧的丹麥人民通過辛勤勞動喜獲豐收的歡樂之情。 3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲唱譜，注意A段的重復(fù)樂句。遇到困難或?qū)W生唱不準(zhǔn)確的地方，重點練習(xí)，加以糾正。 4、第二遍在鋼琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。 5、欣賞歌曲的演唱。 6、會唱后，體會A段和B段的情感，合理設(shè)計情緒和音色，完整地表現(xiàn)歌曲。 A段：旋律起伏跌宕，應(yīng)用熱烈奔放的聲音來表現(xiàn)； B段：旋律平穩(wěn)抒情，應(yīng)用平穩(wěn)流暢的聲音來表現(xiàn)。 7、完整地、聲情并茂地演唱，要求： 吐字清晰、氣息流暢、感情投入、音色優(yōu)美。 三、歌曲創(chuàng)編 （一）創(chuàng)編演唱形式 1、提問：可加入哪些演唱形式？ 2、教師與錄音合唱，提問分別用了哪些演唱形式？ 3、討論并設(shè)定： A段：齊唱、輪唱（第二段歌詞） B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成簡單的復(fù)調(diào)） A段：齊唱 4、先播放音樂原唱，教師伴唱示范，給學(xué)生以總體印象； 5、學(xué)生分組分段二部合唱練習(xí)； 6、跟伴奏帶進行二部合唱，教師為伴唱聲部帶唱并指揮； （二）創(chuàng)編舞蹈與打擊樂器 1、導(dǎo)入： 我們已經(jīng)會用自己的歌聲來表現(xiàn)歌曲的情感了，為了讓大家進一步體會豐收的喜悅，使歌曲表現(xiàn)得更具丹麥風(fēng)情，我們還可以設(shè)計一些舞蹈，并加入一些打擊樂器。 2、分兩組（或男女生）分別創(chuàng)編丹麥舞蹈和練習(xí)打擊樂器。 3、各組在童聲合唱的歌聲中自由練習(xí)。 手鼓節(jié)奏：ΧΧΧΧΧ│ 鈴鼓節(jié)奏：Χ—Χ—│ 4、每組推選三人用打擊樂和舞蹈的形式表演，其余學(xué)生二部合唱。 四、總結(jié)全課 今天，我們通過一系列的音樂活動，對丹麥地區(qū)的音樂有了一定的了解；通過對“豐收”的贊頌，我們更加體會只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收；通過我們集體的合作，我們也深深感受到這份豐收的果實是來之不易的。 最后，老師也祝愿大家趁著自己青春年少，在知識的田野上不斷地播種、耕耘，明天去收獲智慧的果實！