2019-2020年一年級品德與生活上冊 養(yǎng)成生活好習慣教案 泰山版.doc
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2019-2020年一年級品德與生活上冊 養(yǎng)成生活好習慣教案 泰山版 【教材分析】 正確坐、立、走 勤鍛煉,身體好 早睡早起 養(yǎng)成生活好習慣 合理飲食 健康、安全的生活是兒童生活的前提和基礎。通過“養(yǎng)成生活好習慣”這個主題活動旨在使兒童從小懂得珍愛自己,養(yǎng)成良好的生活習慣,獲得基本的健康意識和生活能力,為其一生身體健康發(fā)展打下基礎。本主題以健康安全的生活為切入口,圍繞兒童自己的生活需要,通過觀察、操作、調查、游戲等具體實踐活動,讓學生進行自我教育,體驗到養(yǎng)成良好生活習慣是非常愉快的,認識好的習慣能讓自己生活得更美好,從而促進他們良好生活習慣的養(yǎng)成。 《早睡早起》活動設計通過“她問什么遲到”這樣的場景,讓學生知道有規(guī)律生活是非常重要的。教材對《勤鍛煉,身體好》場景的設計頗具特色,使他明白適當?shù)男菹蕵?,鍛煉身體,也是有規(guī)律生活的一種生活方式,讓他們根據(jù)自己的興趣愛好去選擇鍛煉的方式。 挑食偏食也是在現(xiàn)在孩子身上是普遍存在的,能否形成合理飲食習慣關系到學生能否健康的成長。通過《合理飲食》使學生獲得健康、衛(wèi)生的飲食知識,通過合作設計一份營養(yǎng)早餐來培養(yǎng)學生與人交往和解決實際問題的能力。并使學生認識到偏食有害健康,應該合理飲食。 兒童此時正處于長身體的時候,養(yǎng)成正確的坐立走姿勢會為他們擁有一個健康的身體打下基礎。本活動主題,通過使學生明白正確與錯誤的姿勢,并能對照自己自我檢查,學會正確的方法,借助實踐,使學生養(yǎng)成正確的坐立走姿勢。 【活動目標】 過程與方法: 1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。 2.通過小調查,使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng),應該科學地安排飲食。 3.學生拓展表演,體會正確姿勢的重要性。 4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體,養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。 5.在觀察、調查、游戲中,初步了解健康常識,獲得基本的健康意識和生活能力。 情感態(tài)度與價值觀: 1.知道要愛惜自己的身體,認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性,從小養(yǎng)成健康的生活方式。 2.在按照作息時間表安排自己生活過程中,養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣,培養(yǎng)自我約束能力和意志力。 【活動設計】 第一課時 早睡早起 一、觀察圖片引入新課: 出示29頁圖片,選一幅圖說一說你看到了什么?并評價一下他們的行為。 交流:同學交流自己在早睡早起這方面的做法。 二、交流調查表 1. 出示調查表,同桌交流。 一周起床、睡覺情況調查表(一 ) 項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時間 睡覺時間 一周起床、睡覺情況調查表(二 ) 項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自覺做到 爸爸媽媽督促 2.展示四名同學所填表格,學生評價。 3. 教師評價,激勵在早睡早起方面做得好的同學。 三、出示資料,深化認識 1. 教師讀資料 小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時,而成人一般只睡8小時。為什么小學生要規(guī)定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒,一天幾乎要睡近20小時,這是因為他全身器官都很稚嫩,大腦皮層經(jīng)常處于保護性抑制狀態(tài),才有利于健康發(fā)育。小學生正處在生長發(fā)育旺盛時期,器官組織尚未成熟,生理機能還不完善,容易產(chǎn)生疲勞,每天應有比成人更多的睡眠時間,才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能,人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺,早上六點半起床,就會養(yǎng)成習慣:晚上一到九點半,你就會感受睡意襲來,并可迅速進入夢鄉(xiāng)。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養(yǎng)成,就應該堅持下去。 2.提問:聽了老師的介紹,你知道了什么? 3.知道了早睡早起的重要性,請你們結合自己的行為,談一談以后怎樣保證足夠的睡眠,養(yǎng)成良好的生活習慣? 四、情景表演,指導行為 表演教科書提供的“她為什么遲到了” 教師指導學生表演時,除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外,著重引導學生給她提建議,指導行為。 學生暢談怎樣才能避免遲到。 四、親子空間 1.回家以后,和爸爸媽媽一起合作,制定一份作息時間表,把它張貼在床頭或者書桌上,并自覺遵守。 2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監(jiān)督。) 第二課時 勤鍛煉,身體好 一、照片引入: 1.出示全民健身宣傳圖、踢毽子圖、早操圖,教師講解鍛煉身體的好處。 2.提問:平時你們是怎樣強身健體的? 3.同學交流。 4.教師總結:你們就像陽光下的小樹苗,風的吹拂,雨的敲打,你們才更加茁壯。只有勤鍛煉,才有好身體。 二、小采訪 1. 同學們互相采訪。(每天鍛煉身體的時間,從事哪些體育鍛煉?你覺得鍛煉給你帶來了哪些好處?) 2.學生交流采訪情況。 3.教師結合學生匯報情況對學生進行指導。 三、出示相關材料,認識鍛煉的重要性 1.出示材料: “小胖墩”“小眼鏡”現(xiàn)象令人擔憂 xx年9月,由國家體育總局、教育部等10個部門聯(lián)合進行的全國第二次國民體質檢測結果對外公布。結果顯示:在我國學生身高、體重、胸圍增長的同時,超重與肥胖檢出率繼續(xù)增加,成為影響學生營養(yǎng)健康狀況的一大因素。與xx年相比,大、中、小學學生視力不良率均有所上升。學生各年齡組的肺活量水平繼續(xù)下降,速度、爆發(fā)力、力量耐力素質水平進一步下降,具體表現(xiàn)在:1.在7歲到22歲的漢族學生中超重和肥胖率繼續(xù)增加。其中城市男生的超重率達到了13.25%,肥胖率比xx年增長了2.7個百分點;2.大、中、小學生視力不良率仍然居高不下。與xx年相比,各年齡組的視力不良率均有所上升,且隨年齡的增加,視力不良率明顯升高:小學生31.67%,初中生58.07%,高中生76.02%,大學生為82.68%。其中視力不良的初中生成為各學段中漲幅最大的學生群體。我國青少年學生、兒童的近視率已居世界第二位。 2.讀完后,同桌兩人相互說一說你知道了什么? 3.提問:你希望自己有一個什么樣的身體,有一雙什么樣的眼睛?健康的身體是怎么來的? 4.我們的國家非常關心同學們的健康成長,提出了“陽光體育”的健身計劃。教師簡單介紹陽光體育。并提出口號:每天鍛練一小時,幸福生活一輩子。 四、勤鍛煉、身體好。 1.小組內交流自己最喜歡的鍛煉方式。 2.提問:聽了同學們的介紹,你又喜歡上了哪些鍛煉身體的方式? 3.自己制定一個鍛煉計劃。 4.同桌交流,相互修訂、補充。 .教師總結:體育鍛煉不能三天打魚,兩天曬網(wǎng),只有堅持鍛煉,勤于鍛煉,我們才會有個好身體。因此,我們要養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。 五、開展“我讓爸爸(媽媽)教一招”活動 同學們回家后,問一問自己的爸爸媽媽,了解他們小時候健身的方法,跟他們學一招。 六、實踐性活動 讓學生自帶跳繩、呼啦圈、毽子等,充分利用好課間十分鐘,教師和學生一起做運動。 第三課時 合理飲食 一、談話導入,揭示課題 師:我們每天上學之前總要吃早餐,那我們平時都吃些什么早餐呢? 生:結合生活實際來談。 師:那中餐和晚餐呢?又吃些什么菜或者湯呢? 生:結合生活實際來談。 師:你們知道我們?yōu)槭裁匆赃@些食物嗎? 生:為了吃飽肚子吧。 生:為了增加營養(yǎng)。 師:其實,吃飯的學問可大了。這節(jié)課我們一起來學習《飲食要按時定量》(板書課題) 二、我們一起吃好早餐 1.創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣 師:接下來老師要帶小朋友去自助餐廳吃早餐,了解早餐的學問。(多媒體出示:開小汽車) 師:瞧,多可愛的小汽車呀,我們一起開著它去吃早餐。(全體起立,跟隨音樂開著小汽車) 2.體驗早餐的學問 師:(多媒體出示)自助餐廳到了,我們一起來看一下都有哪些食品供我們挑選呀?(師點鼠標,生齊說) 師:這么多的食品,你準備為自己選一份怎樣的自助早餐呢?想一想。我們請一個小朋友上來為自己選一份明天的自助早餐。其他小朋友看看他選的是否和自己的一樣。(一生上來選,其他小朋友睜大小眼睛仔細看。) 生:自由選取。 師:他的早餐到底選的怎么樣?我們一起來聽一下營養(yǎng)學家的意見。放錄音:小朋友,我們每天的早餐一定要吃得好。一杯牛奶、一只雞蛋、兩片面包是我們一年級小朋友最有營養(yǎng)的早餐。 師:誰來說說營養(yǎng)學家是怎么建議我們的? 師:你聽得真仔細。(一邊貼板書“早餐吃得好”,一邊)問:那怎樣的早餐才算是吃得好呢? 師:那我們再來看看這位小朋友選的自助早餐,你們有什么話想和他說的嗎? 學生討論交流。 師:結合學生所選早餐及時點撥。 3.聯(lián)系生活,指導生活 師:那我們今天早上吃了什么早餐呀? 請一名同學回答。 師:哦,那我們在座的小朋友想不想讓他增加點什么嗎? 生交流補充營養(yǎng)。 4.合理搭配早餐 師:看來我們的小朋友都已經(jīng)學會了吃營養(yǎng)早餐了,那請小朋友拿出剛才老師發(fā)下來的一張紙,請你找到與大屏幕一樣的畫面,為自己選一份明天的營養(yǎng)早餐。把你要選的食品用線連到盤子里。 (教師巡視,并不時地表揚做得好的小朋友。) 三、吃飯適量,不偏食,不挑食 師:剛才我們在自助餐廳里知道了早餐的學問,學會了吃營養(yǎng)早餐。接下來,老師要帶大家去奇奇餐廳吃中餐,聽說奇奇餐廳可神奇了,我們一起開著小汽車去看看,聽聽發(fā)生在那里的故事,好嗎?(音樂起,生跟隨音樂高興地開著小汽車) 1.出示圖一:聽錄音 (服務員阿姨:明明你長得太瘦了,需要增加營養(yǎng),吃點雞蛋和牛奶吧。) 師:你聽到了什么? 生:服務員阿姨說明明長得太瘦了。 生:服務員阿姨讓明明增加營養(yǎng),吃點牛奶和雞蛋。 師:看來明明長得瘦是因為缺少營養(yǎng)。請小朋友討論一下,他為什么會缺少營養(yǎng)的? (四人小組討論后交流) 師:結合學生回答提問:他挑食。那他吃什么不吃什么? 師:我們來幫幫明明,給他提點建議,讓他吃點什么呢?可以把自己喜歡吃的菜推薦給他。 生提議。 師:哎呀,這么多的美味佳肴,老師替明明謝謝你們。 小結:看來我們的小朋友都希望明明在中午多吃點東西,吃得飽一點。(相機貼板書:中餐吃得飽),才能從不同事物中吸收到不同的營養(yǎng),使自己的身體越長越棒強壯。 2.出示圖二:聽錄音: (小朋友“阿姨,我的牙齦經(jīng)常出血吃什么?服務員阿姨:你要多吃蔬菜和水果。) 師:你們知道水果和蔬菜中含有什么嗎? 生(齊說):維生素。 師:看來他是缺少維生素造成的牙齦出血。我們班的小朋友有沒有牙齦出血的呢?(紛紛舉手,選一兩名采訪) 師:你知道你為什么會牙齦出血了嗎? 師:你也有牙齦出血,那你知道你現(xiàn)在要吃點什么嗎? 師總結:雖然有的小朋友覺得蔬菜可能沒有葷菜好吃,但蔬菜中卻含有我們人體所需要的營養(yǎng)。其實各種營養(yǎng)都是存在于不同的事物中,只有不挑食、不偏食,才能讓我們的身體越長越棒。我們在奇奇餐廳里知道了中餐的學問是——生:吃得飽。那晚餐呢?你們知道晚餐的學問嗎? 3.課件出示:小小營養(yǎng)師:晚餐吃得少。(師相繼貼板書——晚餐吃得少) 師:我們學習了一天,非常的疲勞,需要回家好好的休息。那么晚餐吃得少,不僅有利于我們的睡眠,還有利于我們的身體健康。晚餐如果吃得太多的話還容易發(fā)胖。說到晚餐,你們家的晚餐平時是誰準備的呢?(交流) 師:今天學習了這一課,老師要請小朋友做一回小小營養(yǎng)師,為今天晚上準備一頓晚餐好嗎? (交流,其他生評價后給小小營養(yǎng)師戴上營養(yǎng)師的帽子) 四、總結升華 小朋友今天我們一起了解了一日三餐的一些知識,我們發(fā)現(xiàn)吃飯的學問可不小啊。只有做到葷素搭配,合理營養(yǎng),才能做一個健康寶寶。同時,我們還做一個小小宣傳員,把今天學到知識告訴你身邊的人,讓他們也能健康的成長。 第四課時 對零食說“不” 一、走進生活,調查導入 師:小朋友們,最近一日三餐吃的好嗎?快告訴同學們,你都是吃得什么,什么時間吃的? 生:交流課前調查。小組交流,你按時吃飯了嗎?談談按時吃飯有什么好處? 集體交流、評議。 小結:我們只有按時吃飯,有規(guī)律的生活,才能促進身體健康的成長。 二、故事引領,體會明理 師:老師給帶來了一小朋友,他不愿按時吃飯,喜歡吃零食,你看(觀看課件:愛吃零食的晶晶) 討論交流他這樣做好嗎? 師:讓我們告訴他常吃零食有什么害處? 學生討論交流。 師:我們來幫幫他吧,你想對他說點什么? 小結:同學們可真熱心,我想晶晶聽了同學們的建議,一定會改正的。老師替晶晶謝謝大家。 三、實話實說,提高辨析能力 師:同學們齊心協(xié)力幫助了別人,那自己是不是做到不吃零食了呢? 生:實話實說,交流自己吃零食的經(jīng)歷。 集體交流經(jīng)常吃零食的害處。 師生共同商討對策,提出關于改正不良習慣的建議。 小結:常吃零食有害健康。小學生平時要吃飽吃好一日三餐,少吃零食,養(yǎng)成勤儉的好習慣,才能確保身體的健康。 四、總結歸納,課后延伸 1、通過這節(jié)課的學習,你明白了什么? 2、讓我們互相監(jiān)督,健康成長。 五、延伸課外,指導生活 讓我們回家去采訪我們的爸爸媽媽,他們肯定會提出寶貴的意見,因為我們健康成長是他們最大的心愿。 第五課時:正確坐立走 一、活動一:情景導入,榜樣在身邊,學習正確的坐姿 師:咱們一年級的同學坐的真精神,特別是這位同學,你看他頭擺正,背挺直,腳放平,手在膝。讓我們學著他的樣子來坐吧! 生:互相監(jiān)督,學習正確的坐姿。 師:保持正確的坐姿容易嗎?為什么? 生:自由發(fā)表自己獨特的見解。 師:夸一夸:我們班同學中,還有誰的姿勢最美。采訪我們身邊的榜樣。 生:自由采訪——你為什么能做得這么好?這樣做辛苦嗎? 課件播放“藍貓的話”——“每一天提醒自己,保持正確的坐、立、走姿勢。慢慢地,你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢正確的好習慣了?!? 師:看看評評:課本插圖中這幾位小朋友的姿勢美嗎?為什么?我們可以怎么提醒和幫助他們呢? 生:評評點點。 小結:同學們學會了正確的坐姿,可真神氣,可你知道為什么要這樣做嗎? 師:請看(課件播放:醫(yī)生談不正確的坐立行走姿勢對身體的危害)生活中你見過這樣的人嗎? 你想成為這樣的人嗎?那就讓我們保持正確的坐立走姿勢。 二、活動二:學習正確站立、行走的姿勢 1. 師:同學們,我們每天都要背好書包上學放學,每周一排隊走到操場,站在操場參加升旗儀式,這都是站立走。 2.師:其實在我們的身邊就有需多禮儀小天使,讓我們一起來找一找,小組內評選出站立、行走最漂亮的小朋友。 生展示站立、行走,教師適時評價。 3.師:老師聘請我們的禮儀小天使當教練, 帶領小組內隊員練習,看哪個組練得最精神。 生展示。 三、拓展表演,體驗正確的姿勢的重要性 師生互動:大家一起來律動,邊說邊表演《拍手歌》——一二三四五六七,小腿腳跟貼一起。七六五四三二一,雙肩后腦靠整齊??空R,腰挺直,好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌,開開心心比姿勢。 1.情境演練——到卡通樹上點擊“禮儀果”,按“禮儀果”上的提示表演,完成了就可以得到“禮儀果”,也可以自己想: 請你表演解放軍站崗放哨; 請你們表演早上,值日生在校園迎接老師、同學; 請你們表演“六一”兒童時裝表演賽; 請你們表演排隊去參加晨練; 請你表演小朋友在閱覽室看書。 2.(小組合作完成)學生表演不同場景: 3.各小組選派代表登臺展示,在2分鐘內完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢。選出評委當場亮分并點評。 各小組推選代表表演,評委評價。 4.選出班內的“坐、立、走”標兵,授予“禮儀星”稱號。 小結:同學們的表演真精彩,老師希望你能把這么精彩的表演帶回家,演給你的爸爸媽媽看看,和他們一起分享你學習的快樂,好不好? 第六課時:正確的讀寫姿勢 一、聯(lián)系學生實際導入,探究為什么戴眼鏡 師:同學們,你知道這位同學為什么要戴眼鏡嗎? 生:小組內討論后匯報。 小結:原來不正確的讀寫姿勢會導致近視,而近視就需要戴眼鏡。 二、活動體驗,感受近視眼的煩惱 師:同學們想不想知道近視眼的感受?現(xiàn)在就去問一問,聽一聽他們的心聲吧! 生自由采訪并交流。 生:談采訪后的感受。 師:讓我們來體驗一下他們的煩惱吧。老師為同學們準備了平光鏡,請大家?guī)蠈憥讉€字或者讀一篇課文,也可以做一做游戲。 生談感受。 三、反思交流,指導行為 師:看來近視眼的同學真的有很多的煩惱,怎樣才能避免近視,你能幫一幫同學們嗎? 生:結合已有的經(jīng)驗談想法。 師:那你打算怎樣做避免近視呢? 四、兒歌總結 老師把“三個一”的要求送給你們,希望你們能夠堅持做到,有了正確的讀寫姿勢,才能有一雙明亮的眼睛,一個健康的身體。 【教學中的問題及對策】 1.小學生剛剛入學,時間觀念差的問題。 讓學生參與制訂作息時間表的活動中來,知道時間寶貴的,做事不要拖拉。學會自己督促自己遵守作息時間。 2.偏食、挑食現(xiàn)象普遍存在。。 通過小調查,使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng),應該科學地安排飲食。 針對學生早餐吃不好的問題,讓學生在爸爸媽媽的幫助下制定一份營養(yǎng)早餐。 出示案例,讓學生認識到偏食是有害健康的。 引導學生自編兒歌,將合理飲食牢記在心,并落實到行動上。 3.如何讓學生認識到正確坐、立、走姿勢對他們成長的重要意義? 通過課件播放:醫(yī)生談不正確的坐立行走姿勢對身體的危害,學生拓展表演等活動來體會正確姿勢的重要性。 附送: 2019-2020年一年級品德與生活上冊 冬天的發(fā)現(xiàn)教案 泰山版 【教材分析】 小樹,你冷嗎 冬天的發(fā)現(xiàn) 小青蛙哪里去了 節(jié)氣知多少 “冬天的發(fā)現(xiàn)”這個主題許多活動要在課外進行,所以要取得社區(qū)、家長和科學課老師的協(xié)助配合,還要保證學生在活動時的安全;同時,在教學時間安排上要有彈性,以利于活動的開展。教學活動建議分為課內和課外兩個部分進行。 課外活動建議: 1、“冬日搜索行動” 為擴大學生對自然世界認識的視角,為課堂交流展示活動提供豐富的素材,課前教師可適當引導學生以小組為單位進行“冬日搜索行動”。城市的學生可以到公園或植物園參觀。鄉(xiāng)村的學生可以到空曠的樹林、田野去觀察。學生可有選擇或有側重地觀察當?shù)囟炖镏参?、動物的變化,把自己親眼所見的平平常常的現(xiàn)象或時間記錄下來,可以用說、寫、畫多種記錄形式。 2、動物冬眠探秘 動物冬眠是動物過冬的典型現(xiàn)象。由于城市學生受生活環(huán)境的限制,對動物過冬現(xiàn)象的探究活動更多的是依賴于對相關資料的閱讀,因此建議教師課前幫助學生利用計算機網(wǎng)絡或借助長輩指導收集有關音像圖片資料。值得注意的是,對這些動物知識的了解要基于學生的實際能力和興趣,不在乎他們是否掌握了多少自然科學知識,而是通過活動幫助他們建立“問題意識”,培養(yǎng)科學發(fā)展的行為習慣,增強生活積累,豐富生活體驗。 活動還可以結合學生對動物生活習性的認識與了解,培養(yǎng)他們對動物喜愛和保護的情感。 3、種養(yǎng)小實驗 為提高學生動手實踐能力,有條件的學??山M織學生在教室周圍盆栽大蒜或養(yǎng)殖一兩顆水仙花?;顒右處焻f(xié)同參與,注意指導學生觀察它們的生長情況,學習做些簡單的過程記錄。教材設計的記錄表可參照使用,或引導學生做一些個性化的記錄,如畫植物的出苗、開花、不同生長期植物的姿態(tài)等。 課內活動建議 1、故事會 講故事是低年級學生喜聞樂見的活動方式。引導學生把在課外實踐活動中親眼所見、親耳所聞的趣事用小故事的方式準備好,用課堂學習的機會與老師和其他同學做交流,如以冬天里挺拔的松樹、綻放的臘梅花、美麗的“凌波仙子”----水仙花等為主題講講植物生長的特性,或背誦有關的詩句,或由教師講講與這些植物特性有關聯(lián)的人的經(jīng)歷、事跡等等?;顒幼⒁庖龑W生緊密聯(lián)系觀察體驗,學習與人交往的方法,學會表達自己的感受。 2、作品展示會 學生對冬天的節(jié)氣以及動物過冬特別是動物冬眠現(xiàn)象的認識,一定離不開查閱有關書籍資料、搜集圖片或觀賞影視片等。有條件的學??梢园堰@個階段的教學活動安排到網(wǎng)絡教室,讓學生直接而有選擇地獲取相關資料,發(fā)現(xiàn)并解決自己想要弄懂的事情。同時,教師應鼓勵學生把這些認識用圖片展示、課本劇排演或美術創(chuàng)作等不同的方式表現(xiàn)出來,以班級或年級為單位,搞一些類似“冬天的發(fā)現(xiàn)”“我是小問號”“小小日記本”“節(jié)氣知多少”等為主題的作品展和表演會。這樣,一方面可以讓學生有自我表現(xiàn)的機會,另一方面還可以豐富他們的生活經(jīng)驗?;顒又袘撟⒁鉂B透環(huán)保教育、傳統(tǒng)文化教育,進而保持學生對大自然的探究興趣。 【活動目標】 1、引導學生感受自然,認識冬天的季節(jié)特征。 2、引導學生關注冬天里植物的變化,學習簡單記錄和種養(yǎng),培養(yǎng)環(huán)境保護意識。 3、引導學生了解動物冬眠現(xiàn)象和動物不同的過冬方式,培養(yǎng)保護動物的情境。 4、引導學生了解冬天的節(jié)氣,學習觀察、收集、整理生活信息為生活服務。 5、在觀察、游戲、表演、制作中,激發(fā)好奇心,敢于提問,引發(fā)對大自然的探究興趣。 【活動設計】 第一課時 小樹,你冷嗎 課前準備: 1、冬天各種樹木圖片、照片。 2、兩首詩歌《草》、《梅花》。 3、通過各種方式查找資料,了解植物過冬的知識。 一、談話導入,激發(fā)學生學習興趣 師出示古詩一首《賦得古原草送別》:離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風吹又生。 師:通過這首詩,我們知道小草過冬的方式是“枯”,來年春天又是勃勃生機。那么,小樹怎樣度過冬天呢?他們不怕冷嗎? 二、交流探究 師:有的同學說怕冷,有的同學說不怕冷?下面我們分成兩個組,一起來交流小樹到底怕不怕冷呢?(老師分成兩個小組,一個是認為小樹怕冷;一個是認為小樹不怕冷。) 組內交流,老師巡回指導。 三、談話交流 1、怕冷的樹如何過冬的? 2、為什么有些樹四季常綠,不怕冷呢? 四、課外延伸 找一找,冬天里哪些花會開? 五、布置作業(yè) 自己種一棵水仙或大蒜等植物,把它的生長變化記錄或畫下來。 第二課時 小青蛙哪里去了 活動準備 學生準備:動物過冬的方式資料。 教師準備:各種動物的頭飾、搜集的資料、課件等。 活動過程 一、詩歌導入 《下雪啦》 下雪啦,下雪啦! 雪地里來一群小畫家。 小雞畫竹葉, 小馬畫月牙, …… 咦,青蛙為什么沒參加, 它在洞里睡著了! 師:同學們,小青蛙為什么躲在洞里睡大覺呢? 二、情景創(chuàng)設 1、教師出示各種動物的頭像,學生自由選擇。 2、教師利用幻燈片創(chuàng)設情境(北風呼呼,田野上一片雪白,山林里也只剩下光禿禿的樹干……)這時候人們都穿上厚厚的棉衣,那么小動物們該怎么辦呢? 3、學生帶著自己喜歡的頭飾,模仿小動物的聲音,表演出自己過冬的方式。 4、教師進行評價小結。 三、我了解得最多 除了我們剛才了解的這幾種動物過冬的方式外,你還知道哪些動物過冬的方式呢? 學生自由發(fā)表看法。 四、課外延伸: 我們家的雞、鴨怎么不怕冷? 五、教師小結:同學們知道的真不少,老師這里還有一個“會學習的小天使”,想知道是什么嗎? 問一問--向父母、老師或同學請教。 看看書—如《十萬個為什么》等。 想一想—動腦筋思考并想辦法驗證。 上網(wǎng)—學會上網(wǎng)查找資料。 第三課時 節(jié)氣知多少 活動準備: 學生準備:春聯(lián)、民謠、諺語、兒歌等 老師準備:有關冬天節(jié)氣的資料 活動過程: 一、民謠導入 錄音機播放《九九歌》:一九二九不出手,三九四九冰上走…… 老師和學生一拍手唱民謠。 二、出示二十四節(jié)氣表和節(jié)氣歌 二十四節(jié)氣表 (按公元月日計算) 春季 立春(2月3-5日交節(jié)) 雨水(2月18-20日交節(jié)) 驚蟄(3月5-7日交節(jié)) 春分(3月20-22日交節(jié)) 清明(4月4-6日交節(jié)) 谷雨(4月19-21日交節(jié)) 夏季 立夏(5月5-7日交節(jié)) 小滿(5月20-22日交節(jié)) 芒種(6月5-7日交節(jié)) 夏至(6月21-22日交節(jié)) 小暑(7月6-8日交節(jié)) 大暑(7月22-24日交節(jié)) 秋季 立秋(8月7-9日交節(jié)) 處暑(8月22-24日交節(jié)) 白露(9月7-9日交節(jié)) 秋分(9月22-24日交節(jié)) 寒露(10月8-9日交節(jié)) 霜降(10月23-24日交節(jié)) 冬季 立冬(11月7-8日交節(jié)) 小雪(11月22-23日交節(jié)) 大雪(12月6-8日交節(jié)) 冬至(12月21-23日交節(jié)) 小寒(1月5-7日交節(jié)) 大寒(1月20-21日交節(jié)) 二十四節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。 每月兩節(jié)不變更,最多相差一兩天,上半年是六、廿一,下半年是八、廿三。 三、了解冬天的節(jié)氣 對照節(jié)氣表找出冬天的六個節(jié)氣:立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 四、課外延伸 了解其他的節(jié)氣。 【教學中的問題及對策】 “小樹,你冷嗎”主題設計了觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等系列實踐活動,讓學生通過冬天里周圍花草樹木的變化去感受季節(jié)的特征。比如,北方冬天大多數(shù)樹木的枝葉都枯落,自然界呈現(xiàn)出一派萬木凋零的景象。但細心觀察也可以發(fā)現(xiàn),在植物園或街道旁也還能看到如松樹、竹子、梅花等常綠植物會開花植物。教材通過引導學生們開展調查、記錄,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并結合實踐思考解決,如,“為什么松樹四季常青?”“植物怎樣過冬?”“人們?yōu)閹椭参锉芎扇×四男┬袆??”“怎樣種養(yǎng)水仙花?”“冬天里有哪些開放的花兒?”等等。 “小青蛙哪去了”主題側重讓學生通過富有情趣的表演游藝以及查詢資料等活動,進一步了解生活中常見的自然想象——動物冬眠,并在老師的幫助下學習搜集、總結、匯報自己的認識和收獲,學會與他人分享和交流。探究動物的冬眠想象可引導學生通過參觀詢問、查閱讀物、看影視節(jié)目等渠道進行,還可以在老師的幫助下用組織故事會、表演短劇等生動活潑的方式開展。 “節(jié)氣知多少”主題著重體現(xiàn)一種民族傳統(tǒng)文化的傳承。中國二十四個節(jié)氣劃分,無論對農作物的種植或是幫助人們發(fā)現(xiàn)和認識大自然的氣候規(guī)律,都發(fā)揮著重要作用。由于一年級學生年齡小,對不同的認識主要是初步建立一些感性認識,因此活動要建立在學生原有生活經(jīng)驗的基礎上,鼓勵他們用不同的形式去探究、去發(fā)現(xiàn),進而加深對自然界和社會生活的了解,愉快、積極、主動地生活。了解節(jié)氣的活動要因地制宜??勺寣W生收集一些春聯(lián)、民謠、諺語、兒歌,繪制成圖畫或編排成節(jié)目,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達自己的體驗。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 關 鍵 詞:
- 2019-2020年一年級品德與生活上冊 養(yǎng)成生活好習慣教案 泰山版 2019 2020 一年級 品德 生活 上冊 養(yǎng)成 習慣 教案 泰山
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