2019-2020年一年級品德與生活上冊 上學路上教案 蘇教版.doc

《2019-2020年一年級品德與生活上冊 上學路上教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年一年級品德與生活上冊 上學路上教案 蘇教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級品德與生活上冊 上學路上教案 蘇教版 教學目標： 1．通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。 2．在上學路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。 3．學會識記常見的交通和安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。 教學準備： 掛圖、兩張彩色紙、錄像片段 教學時間： 兩課時 第一課時 一、導入新課： 1．小朋友們，今天老師想問你們一個問題，你每天是怎么到學校的？ 2．出示三張到校方式特寫圖。 二、議一議： 1．看錄像（在商場門口玩，買零食吃，在地上拍卡片，在馬路上玩小螞蟻）。他們做得好嗎？為什么？ 2．聯(lián)系自己的實際，在上學、放學的途中還有哪些不安全的事？在路上玩會有什么結果？ 3．分組討論，由學生推選組長，交流結束后由小組組長代表本組發(fā)表意見。 4．總結：在上學的路上玩會遲到，會影響我們一天上課的情緒，吃零食攤上的食物不衛(wèi)生，有時會生病。你可別小看這些小問題，如果你們不注意，有時也會變成大問題。 三、畫一畫： 1．我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同， 你們同桌互相交流一下。在交流時注意，說話要有條理，應說我家住在那里，從我家到學校先經(jīng)過哪些地方，又經(jīng)過哪些地方，最后經(jīng)過哪些地方。 2．你們都很熟悉從家到學校，能把這些畫出來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示不全，還可以另外補充。 四、評一評： 1．現(xiàn)在開始，用你們的筆在線路圖上畫出來吧，看誰觀察得最仔細，在線路圖上畫得清楚。 2．分4個小組，同桌互相交流化的線路圖。 3．組內交流，推選組內畫得最好的同學上臺匯報展示。 五、貼一貼： 1．在彩色小紙片上寫上你們的名字，小紙片代表你們的家。 2．同學們都知道從家到學校的路線，現(xiàn)在老師有一張你們地區(qū)的簡單的示意圖，貼在黑板上，上面表示北，下面表示南，左邊表示習，右邊表示動。 3．根據(jù)你們家所處的位置，將準備好的笑的彩色紙貼到圖上。 第二課時 一、議一議： 1．出示課件： 2．有誰能說說，課件中的小熊和小猴，他們做得怎樣？他們違反了哪些交通規(guī)則？ 3．和小熊、小猴說說心里話。 二、認一認： 1．課前老師不知你們注意在上學的路上有哪些交通標志，你能說一說嗎？ 2．出示課件（交通標志圖） 3．每人發(fā)一個交通標志牌，然后老師說出一個標志，學生可舉手，看誰反應最快，認識的標志最多。 三、演一演： 1．在上學的路上，你們看到有交警在指揮交通，所有的人都聽他的指揮，真威風，你們相當小交警嗎？ 2．在講臺前，選出幾名同學聽老師的口令，模擬十字路口，小組成員聽從小交警的指揮，示范過馬路。一邊放音樂，一邊表演。 四、玩一玩： 1．同學們拿出交通安全棋，先看看圖的意思，誰能說說，何時前進？何時后退？ 2．請你們拿出準備好的材料一起來做一個子。 3．宣布下棋的規(guī)則。 4．同學們玩棋玩得很開心，玩過后，請談談你們的感想。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 下雪啦教案 泰山版 【教材分析】 雪花飄飄 下雪 你那里下雪了嗎 這一主題設計了二個活動：“雪花飄飄”“你那里下雪了嗎”，旨在引導學生親近自然，學習觀察自然，感受自然的美麗，了解冬季氣候特征及對生活的影響，并對冬季自然現(xiàn)象產(chǎn)生探究興趣，同時學習與他人合作、交流。 活動一 雪花飄飄 “雪花飄飄”活動側重學生的感受。在主題活動中可以讓學生收集祖國各地冬季的圖片，還可以觀看有關冬天的VCD，欣賞美麗的雪景，促發(fā)他們的聯(lián)想和想象。有條件的學校應領學生親身感受冬天，在教室外進行教學，為此要取得社區(qū)、家長和學科老師的協(xié)助配合，還要保證學生在活動時的安全，同時在教學時間安排上要有彈性，以利于活動的開展。 建議與語文教學相結合，根據(jù)兒童的年齡的特點，組織學生朗讀一些有關冬天的詩詞、歌謠；還可以讓學生說說他們觀察到的冬天的景物和冬季的特點。凸現(xiàn)的圖片所提示的活動，可讓不同的學生選擇其中感興趣或能實施的活動進行嘗試或收集相關的資料。 有條件的學?；蚣彝タ梢宰寣W生通過上網(wǎng)等手段查找或收集與冬天有關的圖片資料，讓他們感受冬天的美麗，激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛自然的情感。 活動二 你那里下雪了嗎 “你那里下雪了嗎”活動通過假想的旅游活動來進行。建議教師盡可能收集或指導學生收集祖國各地冬景照片，課前將其按一定順序布置到教室里。課中通過創(chuàng)設旅游列車將學生帶入情境，通過比一比、說一說、展一展等多種學生喜歡的活動方式將他們課前嘗試記錄的各地氣溫、了解到的各地的冬景等信息呈現(xiàn)出來。在活動中應注意激發(fā)學生的問題意識，可引導學生多問幾個為什么。在指導學生記錄天氣情況時，應引導他們學會尋找氣象信息的來源如廣播、電視等；幫助他們掌握記錄的方法，同時應鼓勵他們堅持長期記錄，培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和習慣。 【活動目標】 1、幫助學生感受自然，認識冬天的季節(jié)特征，感受自然的美。 2、在游戲中激發(fā)學生的好奇心，使他們敢于提問。引導學生學會觀察，激發(fā)他們對大自然的探究興趣。 3、學習收集、整理信息為生活服務。 4、繼續(xù)學習如何與他人合作、交流。 放手讓學生走進圖書室、微機室、自主查閱需要的各種信息，這一活動主題集趣味性、知識性、文學性于一體，大膽放手，一方面豐富了學生的課外知識，減輕了課堂上的壓力，另一方面培養(yǎng)了學生的自學、查閱資料的習慣，為以后的課堂教學奠定了基礎。 【活動設計】 第一課時： 雪 花 飄 飄 課前準備： 1、 冬天寫景的圖片、照片以及寫雪的古詩、兒歌。 2、 學生準備自己冬天里的照片。 3、 通過各種方式查找資料，冬天里應注意哪些安全措施。 活動過程 一、魔術導入，激發(fā)學生學習興趣 你們看，這是一張白紙，還有藍顏料，現(xiàn)在請每一位同學睜大你的眼睛，我啊，要給大家表演魔術了，看—－（教師在實物投影上進行操作，在白紙上涂上藍色顏料，馬上出現(xiàn)事先用白色油畫棒畫的雪花） 你看到了什么？——雪花。 是啊，冬天來了，雪花娃娃也來到了我們的身邊。 二、雪的盛會 1、課前讓讓同學們搜集了關于雪的圖片、古詩、兒歌，現(xiàn)在把你搜集的資料和小伙伴一起分享吧。 2、學生小組內交流資料 3、讓我們一起參加雪的盛會吧。 學生根據(jù)課前準備好的資料，或展示自己往年的雪景照片、圖片，并講述上面的小故事，或背誦一首描寫雪景的古詩，或小組合作，畫一幅雪景圖，并介紹你們知道的有關雪的知識。 三、談話交流 在冬天都有哪些游戲可以玩？ 在玩這些游戲的時候應該注意些什么呢？ 、 教師小結：堆雪人：怎么把雪球滾大、滾圓 打雪仗：不要有惡意，注意安全 雪地作畫：與人合作 四、師生掃雪 1、我們教室門口、走廊上、院子里都是雪和泥水，弄臟了我們的鞋子，又很容易滑倒，怎么辦呢？ 2、師生唱著兒歌，一起掃雪 小雪花，飄呀飄， 大地樹木披白袍。 我們一起掃條路， 大家走路滑不倒。 第二課時 你那里下雪了嗎 活動準備： 1、準備一張中國地圖。有條件的學校可利用網(wǎng)絡資源等設計制作反映各地冬季景觀的多媒體課件。 2、指導學生學會通過廣播、電視等信息渠道知道“天氣預報”情況，學習做記錄。 3、指導學生收集各地冬季景色的圖片等相關資料，并在課前將有關圖片相應地懸掛在教室四周。 活動過程： 一、談話導入 冬爺爺來到了我們的家鄉(xiāng)，大家仔細觀察，看看我們這里有什么變化，在小組里進行交流，選出代表參加班里的小導游評比活動。 二、比一比，看誰是最佳當?shù)匦в危? “我們這里的冬爺爺”一分鐘介紹。 三、創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)活動主題： 大家非常關心全國各地的小朋友，都想知道他們那里的冬天是什么樣的，都想問問他們那里下雪了沒有，讓我們乘上“小問號專列”一起去看看吧！ 1、由學生自由組成旅行小分隊。 2、多媒體課件或播放錄音：火車啟動的場景或音樂。 3、出示旅行團出發(fā)的場景圖。 四、各小組在教室自由選擇旅游路線，到教室中尋找想了解的地區(qū)的圖片或相關資料。 五、說一說：請各旅游小組派代表介紹他們所到地區(qū)了解的信息，選出最佳國內小導游。 六、賽一賽：哪個小組是最佳記錄組。 教師將事先準備好的天氣記錄表發(fā)給每組學生，讓小組合作完成該表。然后，在組內議一議，說一說各地氣候的差異。 地點 溫度 評價 哈爾濱 —20~0 冷 北京 鄭州 海南島 七、在老師的指導下，將學生還未貼的圖片或記錄的天氣預報貼到地圖相應的地點。 【教學中的問題及對策】 1．因地制宜，有效地開展教學活動 教材在“雪花飄飄”這一主題中，觀察冬天到了萬物的變化，因為各地區(qū)、各學校所處的地理環(huán)境不同，自然環(huán)境不同，周圍環(huán)境中的動植物也不同，如，有的學校在城市里、學校邊就有公園、植物園，有的學校在鄉(xiāng)村、學校的周邊就是小竹林、小樹林，所以，在開展這一主題活動中應注意挖掘社區(qū)資源和自然資源，因地制宜地開展活動。同時，還要根據(jù)部分兒童的興趣、需要，有選擇地開展活動，提高活動的針對性和實效性。 2、整體規(guī)劃，進行綜合學習 大家知道，兒童對周圍事物的認識是整體的，而不是孤立的。因此，在這一教學活動中，切忌把動植物、花草樹木、人們衣著的變化等方面獨立起來，教師應樹立整合的觀念，整體規(guī)劃，有機結合。提供條件和機會，有目的、有意識地引導兒童進行綜合的學習，使兒童從多角度、多方面獲得對冬天特征的整體認識。另外，要注意把兒童平時分散的觀察、發(fā)現(xiàn)與集體活動結合起來，注意多種教學形式的綜合運用。 3、大膽放手，進行研究性學習