2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第三單元《制作年歷》word教案.doc

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2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第三單元《制作年歷》word教案 教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本 P30 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、掌握大月、小月、及2月的特點(diǎn)； 2、能夠判斷平年和閏年； 3、小組合作制作年歷； 過程與方法： 通過觀察和比較年歷卡，得到年月日的有關(guān)系統(tǒng)知識(shí) 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)好數(shù)學(xué)十分有用激發(fā)學(xué)生的興趣和探究精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：年歷的制作 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，卡紙 ，彩色水筆 一、觀察年歷片： 1、完整的年歷片上有哪些信息？ 學(xué)生交流：年、月、日、星期、表格 2、簡(jiǎn)單提問： 為什么有12張小表格？ 為什么每張表格有7列？ 二、自主嘗試：表格1 -----年1月 日 一 二 三 四 五 六 1、 學(xué)生嘗試 2、 交流： （1） 一年的開始是幾月幾日？ （2） 1月1日一定是星期日嗎？為什么？ （3） 寫到哪一天為止？為什么？ （4） 你認(rèn)為制作年歷片要注意什么？ 三、自主嘗試：表格2 -----年2月 日 一 二 三 四 五 六 1、2月的第一天是星期幾？你怎么知道？這一天是固定不變的嗎？ 2、2月的最后一天是幾？你怎么知道？這一天是固定不變的嗎？ 3、你要提醒大家注意什么？ 四、小組合作 完成P30 年歷片 五、裝飾年歷片 1、你的重要日期標(biāo)注； 2、動(dòng)手制作一個(gè)漂亮的xx年年歷片。 六、及時(shí)練習(xí) （一）生活中的年月日 1、小淘氣在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，這兩個(gè)月是（ ）月和（ ）月，他是（）月（）日住到外婆家的。 2、xx年5月1日至10月31日，世博會(huì)在上海舉行，它將歷時(shí)6 個(gè)月，其中有（ ）個(gè)大月，（ ）個(gè)小月，共計(jì)（　?。┨?。 3、小巧今年正好8周歲，可是她只過了兩個(gè)生日，她是（）年（）月（）日出生的。 （二）找規(guī)律，填一填： （1） 1月、3月、5月、7月、8月、（ ）月、（ ）月 （2） 1928年、1932年、1936年、（ ）年、（ ）年、（ ）年 （三）一周有7天，它們是星期幾 （1）xx年6月1日是星期（ ） （2）xx年12月31日是星期（ ） （四）日期的縮寫 xx年2月5日 xx年10月2日 （五）拓展 以小組為單位，編寫xx年1月份的月歷 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 課后反思: 附送： 2019-2020年三年級(jí)上冊(cè)第三單元《平年和閏年》word教案 教學(xué)內(nèi)容 平年和閏年 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生知道平年、閏年的知識(shí)，并記住平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。 2、能與生活聯(lián)系起來，熟練的運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。 教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 年歷卡片、主題圖等。 教學(xué)方法 講授法 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)回顧，引出問題 1、出示年歷 問題1：觀察年歷，想一想上節(jié)課 我們研究了哪些知識(shí)。 問題2：關(guān)于年、月、日，你還有 什么問題？2月很特別，讓我們一起來研究吧。 追問：明年二月有28天？全年有多少天？ 二、對(duì)比觀察，初步認(rèn)識(shí) 1、出示課件 問題：觀察這兩個(gè)月的天數(shù)，一樣嗎？這里有什么知識(shí)呢？ 2、出示課件 活動(dòng)：把上面月歷中的閏年都圈出來，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、認(rèn)識(shí)平年和閏年 教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書：閏年）。 師：這就是說，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？ 板書：閏年366天，平年365天 三、觀察思考，豐富認(rèn)識(shí) 1、教師補(bǔ)充小知識(shí)：地球繞太陽旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間叫做一年，這段時(shí)間是365日5時(shí)48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就少算了23時(shí)15分4秒，即將近一天。人們就把這1天加在二月里，以補(bǔ)上少算的時(shí)間，這樣一年就有366 天了，這樣的年份被稱為閏年。 師：按照這樣的規(guī)律推斷一下，xx年是平年還是閏年？往前推算，哪一年是閏年？ 師小結(jié)：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年?！肮珰v年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！彼哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏”的規(guī)定。所以科學(xué)家又作一項(xiàng)補(bǔ)充規(guī)定：年份是整百年的必須是400的倍數(shù)才是閏年。 學(xué)生利用手中的年歷判斷是平年還是閏年并自我驗(yàn)證。 2、認(rèn)識(shí)世紀(jì)和季度 ① 你還知道哪些時(shí)間單位呢？世紀(jì) 季度 旬等 ②指名說自己對(duì)上述時(shí)間單位的理解？ 四、整理強(qiáng)化，解決問題 活動(dòng)1：回憶，關(guān)于年、月、日我們都了解了哪些？ 小組合作，寫一寫、畫一畫、記一記。 活動(dòng)2：解決問題（第81頁第4題、第5題、第7題） 五、課后作業(yè) 作業(yè)：第81頁練習(xí)十七，第6題。 設(shè)計(jì)意圖 “年、月、日”之間的基本含義以及內(nèi)在聯(lián)系；大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；判別平年、閏年的方法；每季度所包含的月份等知識(shí)。本節(jié)課融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體，圍繞教學(xué)重點(diǎn)“講清時(shí)間單位年、月、日等知識(shí)”，記住各月，平年、閏年及各季度天數(shù)，掌握判斷平年、閏年的方法，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)體系。 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思 年級(jí) 學(xué)科 冊(cè)教案 主備人： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) k B 1 . c o m 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 改進(jìn)意見 板書 設(shè)計(jì) 課后 反思