2019-2020年六年級品德與社會上冊 為了中華民族的崛起教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年六年級品德與社會上冊 為了中華民族的崛起教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。 2.讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。 3.讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。 4.培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。 教學(xué)重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程： （第一課時） 活動一：救國之路 1.結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？ 2.分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。 3.結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。 4.這些改革措施對推動中國社會的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動二 革命先驅(qū)故事會 1.用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。 2.讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。 3.把感受寫在日記中。 活動三 五四青年節(jié)的來歷 1.知道5月4日是什么節(jié)日嗎？ 2.讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運動。 3.五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？ 4.比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四 中國共產(chǎn)黨的誕生 1.聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？ 2.說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？ 3.讀48頁和資料庫中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。 4、 用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。 （第二 課時） 活動五 戰(zhàn)斗在井岡山 1.師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。 2.組織觀看反映井岡山斗爭的電影。 3.想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。 4.以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。 活動六 尋找紅軍長征足跡 1.收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。 2.看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。 3.觀看紅軍長征的有關(guān)影片。 4.查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？ 5.紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？ 6.編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇。 活動七 革命英烈故事會 1.放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？ 2.講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/ 3.看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。 4.開展革命英雄故事讀后感征文評比活動。 活動八 中華人民共和國成立 1.出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。 2.觀看開國大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？ 3.總結(jié)：回顧本單元，談感受。 活動九 緬懷共和國的締造者 1.哪些人是共和國的締造者？ 2.選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。 3.辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。 附送： 2019-2020年六年級品德與社會上冊 健康文明的休閑生活教案 人教新課標(biāo)版 教材分析： 教材提供了兩個范例，一是學(xué)生調(diào)查關(guān)注自己生活的周圍，人們休閑活動的狀況；二是對“麻將”這一休閑活動方式是否健康提出討論。目的是引導(dǎo)學(xué)生了解多種休閑活動方式，并從自己身邊的更多的休閑活動中學(xué)會認(rèn)識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時候，應(yīng)參加健康的活動。 教材呈現(xiàn)的反映新風(fēng)尚的社區(qū)休閑生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白隨著生活水平的提高，隨著社會走向文明，追求高品質(zhì)、高質(zhì)量的休閑生活成為更多人的共識。 同時針對小學(xué)生休閑活動中的一些流行文化而提供的信息資料，引導(dǎo)學(xué)生通過討論懂得不健康的流行文化對我們成長的影響，學(xué)會在日常的生活中正確判斷是非，凈化我們的流行文化，自覺抵制不良文化的侵蝕。 承接“凈化我們的流行文化”這一話題，展示了兩個實踐活動：新編童謠和自創(chuàng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過參與創(chuàng)編，進(jìn)一步認(rèn)識健康文化活動的含義，并學(xué)會在實際生活中會用健康的活動替代不健康的垃圾文化。讓學(xué)生懂得休閑時光讀讀書、看看報，也會受益不少，引導(dǎo)學(xué)生要喜歡閱讀，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友。 學(xué)情分析： 學(xué)生良好品德的形成離不開他們所生活的社會，當(dāng)今的社會是個開放的社會，絕大多數(shù)學(xué)生的生活范疇都不是一個封閉的空間?！敖】滴拿鞯男蓍e生活”正是讓學(xué)生從自己身邊的更多的休閑活動中學(xué)會認(rèn)識健康的休閑活動的益處和不健康的休閑活動的害處，從而使學(xué)生明白，在休閑的時候，應(yīng)參加健康的活動。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友，自覺抵制不良文化的侵蝕。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。 2．懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。 3．用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。 教學(xué)理念： （1）以教材內(nèi)容為載體，依托教材、超越教材、延伸教材。 （2）注重課堂師生情感的溝通 （3）培養(yǎng)自主探究的精神，重視學(xué)生參與探究活動的全過程， 教學(xué)重點、難點： 重點：懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風(fēng)尚的建立。 難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。 教學(xué)過程： 第一課時 活動一 我看休閑活動 1.師： 課前，老師布置同學(xué)們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。 2.交流：多種多樣的休閑活動。 （1）每個同學(xué)將自己了解到的情況在小組交流。 （2）在交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組匯總，把全小組同學(xué)的內(nèi)容合在一張表上。（注意：相同的進(jìn)行合并。） （3）班級交流。各小組將自己了解的情況向全班交流，在此基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起匯總，從中可以看到生活在我們周圍的人們休閑時候開展了哪些活動。 3.討論：這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ （1）學(xué)生廣泛發(fā)表自己的意見。看看這些休閑活動哪些是健康的？哪些是不健康的？為什么？ （2）在學(xué)生充分發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，選出觀點不一致的項目作為專題進(jìn)行深入討論。如：教材中提到的“麻將是非小辯論”。 （3）討論小結(jié)。在討論中你知道了什么？ 師：參加休閑活動應(yīng)堅持一個原則，把握好一個度，那就是任何活動要有益自己的身心健康，有利于社會的安定和文明。 活動二 休閑活動樹新風(fēng) 1．課件演示：我們社區(qū)的新風(fēng)尚 （1）師：各地人們追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活的信息，看看這些新風(fēng)尚給大家?guī)砹耸裁矗? （2）利用課前調(diào)查自己社區(qū)的人們有關(guān)休閑活動的情況，組織交流：在社區(qū)人們的休閑活動中，哪些是新風(fēng)尚？這些新風(fēng)尚給我們帶來了哪些變化？ （3）體驗討論。什么是高品質(zhì)、高品位的的休閑活動？ 2．師：讓我們?yōu)樯鐓^(qū)休閑活動提提建議。 （1）交流。在我們的社區(qū)休閑活動中，你認(rèn)為還有哪些是品位不高或不滿意的？ （2）小組討論。選擇大家認(rèn)為好的的辦法給社區(qū)提建議。用各種形式表達(dá)你的建議，可以是唱跳的；也可以是文字的等。 （3）交流建議。一邊交流，一邊評價，這些建議怎樣？可以給大家?guī)硎裁矗? 第二課時 活動三 走進(jìn)流行文化 1.師：流行文化是我們休閑活動的一種方式，大家知道什么是流行文化嗎？我們經(jīng)歷過哪些流行文化？ 2.班級交流。你喜歡流行文化中的哪些形式？有什么感受？ 3.讀讀教材中提供報道，說說我們的看法。 4.師：在我們的身邊有沒有不健康的流行文化？對我們有什么影響？ 5.討論。怎樣抵制流行文化中的垃圾文化對我們的不利影響？ 6.學(xué)生尋找多種辦法。如：不參加；尋找其他健康的休閑方式；創(chuàng)編健康的內(nèi)容等。 7.師：閱讀，也是一種休閑方式。我們可以選擇這健康的休閑方式。你喜歡讀的書有哪些？談?wù)勀愕母邢耄? 8.小組活動。用健康的內(nèi)容抵制垃圾文化。各小組選擇編童謠或做游戲等形式進(jìn)行創(chuàng)編活動。引導(dǎo)學(xué)生就近期學(xué)生中流行的玩耍形式進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)編，不只拘泥于教材中提供的形式。