2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 準(zhǔn)備課 海底世界教案 青島版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 準(zhǔn)備課 海底世界教案 青島版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓同學(xué)們親身經(jīng)歷看圖數(shù)數(shù)的有趣活動(dòng)過(guò)程。 2.讓同學(xué)們初步感受數(shù)學(xué)就在身邊，喚起孩子的好奇心。 3.激發(fā)同學(xué)們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣，導(dǎo)入新課。 教師：小朋友們，我們就住在大海旁邊，都見過(guò)大海。誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)大海是什么樣的？大海里都有什么？（學(xué)生自由回答） 哪位同學(xué)去過(guò)青島的海底世界呀？（根據(jù)學(xué)生情況指名回答。） 今天老師和大家一起去海底看一看，看看海底世界里都有什么。 【課件出示情景圖】 二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。 1.創(chuàng)設(shè)情境圖。 師：來(lái)到海底世界，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？ 【引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，接著數(shù)出自己喜歡的動(dòng)物，同桌之間進(jìn)行交流，班內(nèi)交流?！? 師：同學(xué)們真聰明，選一種你最喜歡的動(dòng)物或者植物，數(shù)一數(shù)。（學(xué)生先自由選擇數(shù)數(shù)，再匯報(bào)交流數(shù)數(shù)的情況。） 【教師補(bǔ)充引導(dǎo)學(xué)生看圖要注意按照順序，培養(yǎng)學(xué)生的有序看圖習(xí)慣?！? 2.想辦法記錄。 師：同學(xué)們說(shuō)這么多，我們記不住，這樣，下面我們把數(shù)的情況記下來(lái)，好不好？（教師發(fā)給學(xué)生每人一張帶有海洋生物形象圖的表格） 師：看看這個(gè)表格，你想怎樣記？ （小組交流） 【讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，最后引導(dǎo)學(xué)生用畫“○”或者打“√”的辦法一個(gè)對(duì)著一個(gè)地畫下來(lái)，再與后面對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來(lái)】 3.動(dòng)手實(shí)際記錄數(shù)數(shù)。 師：下面，就請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)，畫一畫，連一連，好嗎？ （學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)并留心觀察學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣畫的，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。） 師：跟同桌說(shuō)說(shuō)，你數(shù)的什么，怎樣數(shù)的，數(shù)了多少？ （讓學(xué)生充分地說(shuō)，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師要深入到孩子們的中間傾聽孩子們各自不同的想法、畫法，對(duì)于能按順序一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。） 師：哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看看？ （實(shí)物投影展示作品，并通過(guò)語(yǔ)言向大家介紹自己的一些想法和做法） 師：誰(shuí)還想說(shuō)些什么？（讓學(xué)生自由表達(dá)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)） 4.師生小結(jié)。 師：這節(jié)課你有哪些收獲？（學(xué)生交流） 同學(xué)們收獲真不少，數(shù)學(xué)知識(shí)是豐富多彩的，后面的學(xué)習(xí)會(huì)更有趣，相信同學(xué)們一定會(huì)喜歡上數(shù)學(xué)課。 三、課外拓展 回家后，數(shù)數(shù)家里有多少個(gè)你喜歡的玩具，有多少本你喜歡的書，也可以數(shù)其他的東西?？纯茨奈煌瑢W(xué)數(shù)的多。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 準(zhǔn)備課教學(xué)分析 人教版 教學(xué)分析： 這部分內(nèi)容是幫助初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，初步培養(yǎng)兒童愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情，以及愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的良好習(xí)慣；同時(shí)通過(guò)畫面和數(shù)字，初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字的情況，為以后教學(xué)新知識(shí)做好準(zhǔn)備。 第2、3頁(yè)是一幅反映新學(xué)年開始的圖畫。圖中有老師、學(xué)生、鮮花、樹木、房屋、飛鳥等。人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)各數(shù)。通過(guò)數(shù)畫中的人和物初步了解學(xué)生已有的數(shù)數(shù)能力和認(rèn)數(shù)情況。 第4頁(yè)上的分類是把同類的物體分在一起，如教科書上把兩個(gè)球圈在一起，還把書包、雞、氣球放在一幅圖里，讓學(xué)生試一試，能否把同類物體圈在一起。實(shí)際上把同類的物體圈在一起就成了一個(gè)集合。第4頁(yè)上的1～10的十個(gè)數(shù)字，每一個(gè)數(shù)都有一幅圖畫相配合。這里只是讓學(xué)生見一見，了解每一個(gè)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這些數(shù)，還不是教學(xué)生認(rèn)和寫這些數(shù)。 第5頁(yè)通過(guò)把4個(gè)蘿卜和4只兔用細(xì)線連在一起的圖，滲透一一對(duì)應(yīng)思想。每個(gè)蘿卜正好有一只兔子同它對(duì)應(yīng)，我們就說(shuō)蘿卜和兔子同樣多。由圓和正方形同樣多，進(jìn)一步讓學(xué)生試著擺出和圓同樣多的三角形。這部分內(nèi)容只是讓學(xué)生擺一擺，在實(shí)際活動(dòng)中初步了解同樣多的含義。 第5頁(yè)教學(xué)“多些、少些”。兩幅畫讓學(xué)生直觀地看到左邊和右邊一個(gè)一個(gè)對(duì)起來(lái)，有一邊有多余的，就是多些，另一邊就是少些。本頁(yè)的下面讓學(xué)生對(duì)著圓擺三角形，第一次擺的三角形比圓多1個(gè)，第二次擺的三角形比圓少2個(gè)，在實(shí)際活動(dòng)中初步知道多、少的含義，也不要求學(xué)生必須都能擺對(duì)。 初入學(xué)的學(xué)生，由于手指不夠靈活，握筆、寫字都比較困難。為了給學(xué)生學(xué)習(xí)寫數(shù)字做些準(zhǔn)備，本冊(cè)教科書在練習(xí)一的最后安排了一些寫數(shù)字的準(zhǔn)備練習(xí)。這里只是讓學(xué)生練習(xí)一下握筆，體會(huì)一下在格子里寫數(shù)字的感受，還不是正式教學(xué)寫數(shù)字。 在練習(xí)一中，第1題包括兩個(gè)小題，其中一個(gè)小題讓學(xué)生在西瓜、香蕉、桃三種水果的外面畫一個(gè)圈，使學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)上述三種東西都是水果，畫在一個(gè)圈里，把它們看成一個(gè)整體；而娃娃不是水果，不屬于這個(gè)整體。另一個(gè)小題讓學(xué)生把4頂帽子圈起來(lái)。通過(guò)這些練習(xí)可以幫助學(xué)生初步知道分類的含義。第2題讓學(xué)生把同樣多的用線連起來(lái)，這一方面可以讓學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù)，另一方面也有助于學(xué)生理解同樣多的含義。第3題畫了兩行排列均勻的圓，第一行的第一個(gè)圓和第二行的第一個(gè)圓是上下對(duì)齊的，第一行的最后一個(gè)圓和第二行的最后一個(gè)圓也是上下對(duì)齊的，但第一行有9個(gè)圓，第二行有7個(gè)圓。讓學(xué)生通過(guò)觀察，看到兩行中的圓雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密一些的，圓的個(gè)數(shù)就多，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析判斷能力。