福建省2019年中考語文 專題復習六 記敘文閱讀習題2.doc

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專題六　記敘文閱讀 一、(2019原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，回答問題。 槐花飄香 申　琳 小區(qū)墻角的槐花開了，滿樹潔白的花朵，映著湛藍的天。這一串串小花，把我的思緒帶回滿村飄著槐花香的故鄉(xiāng)。 故鄉(xiāng)，是中原大地一個極平常的村莊，幾十戶人家，房前屋后長滿樹木，柳、楊、桐、杏、梨……最多的，就是春天繁花滿樹、夏天濃蔭蔽日的槐樹。每年農歷三月，是槐樹平凡生命中最燦爛的時光，一串串槐花掛滿枝頭，整個小村的天際變得晶瑩透亮，空氣中彌漫著甜甜的、淡淡的清香。 槐花香，香在枝頭。從村小放學回家的兒童，一路追逐嬉鬧，槐花香越來越濃，就知道村子越來越近，離家已經(jīng)不遠。進得村來，一群孩子中突然有人停下腳步，用鼻子使勁嗅了嗅，說了句：“真香！”后面就只聽見一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子聲?！跋悴幌悖俊睅ь^的孩子高聲問?！跋?！”一群人齊聲吶喊起來，伴隨的是一陣開心的大笑，喊聲和笑聲，驚得一群麻雀撲棱著翅膀飛過頭頂。 槐花香，香在嘴里。小伙伴們手里悠閑地甩著書包或是外套一路走回家，就像手里轉著一個風車。進了小院，放下手中的“風車”，扛出來的是一個特別的工具：一根長長的竹竿，頂端綁一把鋒利的鐮刀。人人手持這個工具，開始仰起頭，揀那些開得最多、最盛的槐花采摘，手起鐮刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一樣從樹上掉落。大孩子從樹上采，小孩子從枝上捋，有人早經(jīng)不住這又甜又香的花兒誘惑，團起槐花就往嘴里塞，那一絲絲清香就從舌尖甜到心底…… 邊吃邊采，最后把一筐槐花交給母親，眼看著母親拌上面粉，放在大鍋里開始蒸。做作業(yè)的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？”好不容易等到出鍋，不知道咽了多少口水的孩子早抱著碗站在灶臺前。 開飯時，母親用飯盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐樹下的地上。旁邊一只大碗，盛著半碗蒜汁作調料，上面漂一層香噴噴的芝麻油。父親還是農村人吃飯的標準姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……一陣風吹過，樹上撲簌簌飄下來一朵朵槐花，落在農村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的飯碗里、頭發(fā)間。 前幾天，妻在郊外農村辦事，買了一袋槐花回來，母親驚喜地拌上面粉做了一頓槐花蒸菜，調料依然是澆了芝麻油的蒜汁?？次衣耦^吃得津津有味，兒子也拿筷夾一塊。一代人有一代人的童年味道。父親一旁笑吟吟問我：“還記得家門口那棵背靠著吃飯的槐樹嗎？”三十多年前的情景，如今講起仿佛就在昨天。 槐花香，香在田間。三月槐花開時，麥苗才剛打苞，農活并不算忙，勤勞的農民卻總也閑不住，開始把家門口攢的綠肥一鍬鍬挖起來，裝在牛車上拉到田頭。伯父家的綠肥堆邊有棵槐樹，他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的小花。那些日子的傍晚，等我放了學，我牽牛，伯父拉著一車綠肥，緩緩走過槐花飄飛、清香四溢的村莊。如今，伯父去世快一年，他院內的那棵老槐樹，不知道是否和往年一樣開得滿樹潔白…… 在這座江南城市，不知是誰，在小區(qū)墻角種下一棵槐樹。也不知何時，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我會靜靜地站在這棵槐樹下，呼吸著那一縷縷淡淡的槐花香，仿佛置身于我那遠隔千里的故鄉(xiāng)。 (選自《人民日報》xx年4月28日) 1．作者圍繞槐花香，寫了槐花香在____，香在____，香在____三個方面，表達了“我”對故鄉(xiāng)對童年的__________之情。 2．第一段在文中的作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________3．結合語境，理解加點詞語的含義。 做作業(yè)的大孩子、看小人書的小孩子，就心不在焉地一會兒歪過頭看看忙碌的母親，一會兒跑到廚房問上一句“快熟了吧？” __________________________________________________________________________________________________________________________________4．賞析語句，體會表達效果。 (1)父親還是農村人吃飯的標準姿勢，蹲在飯盆前，背靠著那棵槐樹，大塊大塊夾起槐花蒸菜，蘸著蒜汁吃得慢條斯理，而像父親一樣背靠槐樹端著飯碗的孩子們，早已狼吞虎咽了……(從人物動作描寫角度) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)他用鍬挖綠肥，總有一些槐花飄落綠肥里、牛車上，星星點點，如從泥土里冒出來的小花。(從修辭的角度) ________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．文中的畫線句從動作和嗅覺描寫的角度，寫出活潑可愛的孩子，透露出作者對槐花香的贊美之情。請你利用所學的人物描寫的其他方法并調動其他感覺器官，也來寫一寫贊美槐花香的話，不超過70字。 ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、 (2019原創(chuàng)題)閱讀下面的文章，完成問題。 一碗面條的吃法 孫道榮 小區(qū)邊有家面館，生意火爆。我也常去吃。 店里的桌子，都是那種四人座，兩兩相對。因為食客多，常常一座難求，陌生人不得不拼桌。 坐在對面的，是一對情侶。服務員將面條端來了，男的牛肉面，女的雞蛋面。男的拿起筷子，將碗里的牛肉，一塊一塊夾到了女的碗里。女的一邊說夠了，一邊將自己碗里的煎雞蛋，夾到了男的碗里。然后，兩個人才開吃，稀里嘩啦，很幸福的樣子。 還有一次，對面也是一對青年男女，男的是香辣牛雜面，女的是雞湯面。兩人各自捧著面碗，埋頭吃。吃了幾口，女的忽然把自己的面碗往男的面前一推，男的心領神會，將自己的面碗移到女的面前，兩人埋頭吃面。過了一會兒，女的一邊噓著氣，一邊將面碗又推到男的面前。男的將自己的面碗端到女的面前，接過碗繼續(xù)吃。就這樣，一碗香辣牛雜面和一碗雞湯面，在兩個人之間，擊鼓傳花一樣，吃幾口，換一下，又吃幾口，再換回來。 一對中年男女，坐在我面前。面條上來了，兩碗青菜面。女的將兩只碗并在一起，用筷子從一只碗中撈起面條，夾到另一只碗中。另一只碗里的面條，堆得小山一樣。男的說，差不多了。女的說，我不餓，你下午還要上工地呢。男的說，那你多吃一點青菜。說著，用筷子將面條多的那只碗里的青菜，全夾到了另一只碗里。 身邊坐的是一家三口。孩子是大排面，大排很快就吃掉了，面卻沒吃幾口。媽媽說，你再吃幾口面條嘛。孩子搖頭說，我吃飽了。媽媽夾起自己碗里的雞塊，那你再吃幾口雞肉吧，很好吃的。孩子不耐煩地嘟囔了一句，你不要把你吃的東西夾給我好不好，這樣不衛(wèi)生，我不吃。然后，便自顧自地埋頭玩起手機來。爸爸抬頭看了孩子一眼，將孩子的面端過來，嘩啦嘩啦吃起來。 傍晚，對面坐著一個姑娘。一會兒，她點的面條也端上來了，兩碗，都是牛肉面。沒想到，這樣嬌小的姑娘，一個人竟然能吃兩碗面，我正暗自驚訝。姑娘拿起手機，你快點啊，面條已經(jīng)燒好了。原來還有個伴。打好電話，姑娘拿起筷子，將一只碗里的牛肉，全夾到了另一只碗里。然后，開始吃面。一個小伙子氣喘吁吁地跑來了。姑娘說，快吃吧，面條都有點涼了。小伙子興奮地叫了起來，哇，今天這碗面，這么多牛肉啊。姑娘笑笑。小伙子說，你又把你的牛肉，都夾到我碗里了吧？姑娘還是笑笑。小伙子夾起一塊牛肉遞到姑娘面前，姑娘笑吟吟地張開了嘴…… 這是我家附近的面館，它讓我覺得，我們吃下的不僅僅是一碗面條，還是有滋有味的生活。 (選自《意林》xx年第2期) 1．請用簡潔的語言概括本文的內容。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．結合文意，說說題目“一碗面條的吃法”有什么妙處。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3．你怎樣理解最后畫線句“我們吃下的不僅僅是一碗面條，還是有滋有味的生活”？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．根據(jù)提示賞析下列語句。 (1)女的說，我不餓，你下午還要上工地呢。男的說，那你多吃一點青菜。說著，用筷子將面條多的那只碗里的青菜，全夾到了另一只碗里。(從語言特點的角度) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)孩子不耐煩地嘟囔了一句，你不要把你吃的東西夾給我好不好，這樣不衛(wèi)生，我不吃。然后，便自顧自地埋頭玩起手機來。爸爸抬頭看了孩子一眼，將孩子的面端過來，嘩啦嘩啦吃起來。(從人物描寫的角度) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 三、(2019易錯題)閱讀下面的文字，回答問題。 辣椒的時光 曉　寒 ①在湘東，辣椒是菜地里的王。 ②栽辣椒之前，一般要先鏟火土。挑一塊荒地，將墈上的草和藤一股腦割下來攤開，再鏟些草皮蓋了，撿些干燥的松針塞在里面引火。等煙沒了，火也熄了，剩下那堆褐里帶黃的泥土就叫火土。 ③驚蟄過后，母親去竹山排挖土?；鹜猎诖榛锫∑?，母親雙手捧著撮箕把火土撒在新翻的土里。等到蓋上的火土均勻、平整了，母親才從衣袋里慢悠悠地掏出三個紙包。母親把紙包里的辣椒種子撒下去，再撒幾把火土，然后拍拍手，收拾東西，回去等待種子在火土里發(fā)芽。 ④十幾天后，土里冒出細細的芽來，密密麻麻，像許多小孩子擠在一起唧唧喳喳地說著話。辣椒秧子長得快，見風長，見雨長，見陽光長。它們開一片葉子，又開一片葉子，一片葉子搭在另一片葉子上，把一塊地遮得密不透風。等長到一拃高的時候，挑一個陰天，母親就會把它們栽到另一塊土里去。 ⑤地早就挖好了，分了畦，畦上刨些淺坑，一行三個，橫豎對得整整齊齊。把辣椒秧子帶泥挖了，粗壯的，一個坑里栽一根，不那么壯的，一個坑里栽兩根或者三根。在不到一天的時間里，辣椒就完成了一次簡單的遷徙。 ⑥種過菜的人知道，最容易種的是冬瓜、南瓜、苦瓜，把底肥放足，栽下去就不怎么用管了。相比之下，辣椒成長的每一個環(huán)節(jié)，都需要無微不至的照顧。 ⑦辣椒其實長得很賣力，但它就是使出渾身解數(shù)，也長不過草。牛筋草、省把草、紅腳草，它們從來不講道理，它們搶雨水，搶陽光，搶本來屬于辣椒的肥料。因此，隔六七天母親會去扯一次草，施一次肥。這樣幾個回合，就能看到辣椒的枝丫像手指一樣叉開，開始長成樹的模樣，白色的花苞從枝枝節(jié)節(jié)上嘟嚕嘟嚕地冒出來。 ⑧花苞終于在母親的期盼里變成花朵。一朵朵白色的小花，像一個個細小的星星，連著一個稍微彎曲的綠柄，埋在碧綠的枝丫間。不幾天，白色的花朵便洋洋灑灑，葉子的光芒黯淡了下去。 ⑨辣椒結出來了。米粒兒大小的它們，一臉羞怯地尋求葉子的庇護，然后偷偷地抽個兒，沉甸甸地往下墜。這時候，打屁蟲來了，它們成群結隊，纏滿枝干。母親又開始對付這些蟲子。她左手拿著皮撮放在辣椒樹下，右手抓著辣椒樹不停地搖晃，打屁蟲極不情愿地落到皮撮里。父親早已在地坪里燒起一堆火，母親把皮撮里的打屁蟲往火堆里一倒，隨著一陣噼噼啪啪的響聲，一股臭氣撲鼻而來。這場人和害蟲的戰(zhàn)爭以母親的勝利告終。 ⑩端陽節(jié)前后，辣椒熟了，一個個墜滿樹上，望過去一片青幽。辣椒的成熟像是一種無聲的號令，很多菜都跟著熟，黃瓜、絲瓜、茄子、苦瓜、四季豆……每年這個時候，母親把新熟的菜從地里摘回來，每樣挑一點炒了盛在碗里，整整齊齊地擺到桌上，然后用量筒盛些米，點三根香插在米上，沒有跪拜，沒有祝頌，也不燒紙錢，不打爆竹，任憑香上的青煙在偌大的廳屋里飄動。這是一個極簡的儀式，叫作吃新。不單我家這樣，家家都這樣。這個不知在村莊里流傳了多久的習俗，使辣椒的成熟注入儀軌的莊嚴，成為一件不可小覷的事情。一年到頭在地里打滾的女人們，對一片土地的復雜情感，都化作了穿堂風中裊裊的青煙。 (選自《人民日報》xx年3月28日) 1．母親種植辣椒的過程包括燒撒火土、________、________、除草、________、________等幾個環(huán)節(jié)。 2．文中為什么要提到種植冬瓜、南瓜、苦瓜很容易？ ____________________________________________________________________ 3．從修辭的角度賞析第④段的畫線句子。 ____________________________________________________________________ 4．“一年到頭在地里打滾的女人們，對一片土地的復雜情感，都化作了穿堂風中裊裊的青煙?！蹦阌X得“女人們”對土地有哪些感情？請結合全文簡要說說。 __________________________________________________________________ 5．母親在蔬菜成熟時，要每樣挑一點炒了盛在碗里，還要盛些米，點三根香。對這一儀式，你如何看待？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、(2019原創(chuàng)題)閱讀下面的文字，回答問題。 樓外鳥鳴聲 孔令建 ①清明回鄉(xiāng)祭祖，在新筑的自家樓房里擁衾獨睡，有一種深邃曼妙的虛靜，彌散于周身之間。次日，久違的鄉(xiāng)間晨曦，一下催醒我夢里一晌貪歡的沉香。向隅枯坐，旋轉的微光勾起內心懷舊的清愁。正踟躕間，窗外一縷吐翡鋪翠的綠叢中，突然，奏起一串打擊樂一樣的天籟妙音：滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕！嘰、嘰、嘰，嘰喳，嘰喳…… ②是鳥鳴聲！而且是幾種飛鳥齊奏的混合樂，仿佛一支樂隊，面對饑渴的觀眾，盡情抹出一串串發(fā)燒的音符；又仿佛是一張躲閃不開的網(wǎng)，律動著古箏、二胡、笛子、揚琴、銅管的顫音，在半明半昧的晨曦中，將我深深籠罩。 ③這樣純粹的聲音，這樣仿佛濺著綠魂的聲音！它樸素的本質，讓我感到一種生活的快意與靈魂的悸動。循著鳥鳴聲，我來到空蕩無人的后花園。后花園以竹籬為墻，墻身挾以盛開招展的牽?；ǎ饲f古雅的宮粉茶花，幽香挺拔的壽星桃，以及各類錯綜復雜的荊棘藤蔓、蒿芒雜樹?；▓@之中，有蔬菜搖曳，有瓜果盛放，有春風吹動泥土發(fā)出的細碎“琴聲”。“琴聲”里，我能抓捏出年邁的母親精心打理過的歲月。這是一方母親用汗水雕鏤的圣土，它讓我回到江南，淡煙疏雨中，那采蘭配芷的意氣風發(fā)；也讓我回到蓬瀛城的林澗，那孤島上奇幻的夢境。花香鳥啼，日暖云散。在純凈的空氣里，我盡情打開透明的靈魂，拾擷朝露，吮吸故地的沁澤，以滋潤我身心。 ④滴溜兒，滴溜兒！吱咕咕，吱咕咕！嘰、嘰、嘰，嘰喳，嘰喳…… ⑤齊奏的混合樂，因我的出現(xiàn)而消停了片刻，接著又揮抹出協(xié)奏曲的和鳴。我不敢再深入母親打理的后花園，我害怕這些天籟的和鳴，因我的入侵而再度消失。我躲在竹籬的后面，觀看這些鶯聲嚦嚦的鳥群。一只白肚灰翅的麻雀，穿著細黑的高筒靴子，站立在枝頭的濃蔭中，張開兩片鑲著黃邊的長嘴唇，一聲婉轉的短音，便從紫紅的喉頭飄散而出——快快起來，快快起來！仿佛是勤勞的鐘聲，鞭策沉睡的鄉(xiāng)村，叫鄉(xiāng)村邁開腳步，奔向春耕的繁忙。一只綠背黃紋的鷓鴣，從一棵老櫟樹的枝頭躍到一棵野毛櫸的綠叢中，凝神片刻，左顧右盼，之后便撐出小巧玲瓏的紅喙，撒野般用短促而嘹亮的歌喉，清唱了起來——咕咕咕，別糊涂，別糊涂！那聲調仿佛是時光的指針，穿透縹緲的空氣，指向樓房里那些慵懶的貪睡者。接著，撇著八字胡的松鴉，神情怪異的黑鷺，吟落一地杜鵑花的子規(guī)，兇猛的禿鷲，學舌的鸚鵡，等等，先后繼承麻雀與鷓鴣的衣缽，把纏綿悱惻、山重水復的音樂雨，散亂地、急驟地撒潑開來，頗有錢塘春潮的氣勢！ ⑥多么華美而珠圓玉潤的交響樂，仿佛攜著小提琴、鋼琴、二胡、洞簫、薩克斯驟揚驟止的滑音，飛向歲月的靈河，豐饒著我的憂傷與快樂，我多想與它合二為一，永遠倦憩在它洶涌的和音中。這些年，久居繁華的都市，汽車喇叭的鳴響，流動小販的吆喝，熙攘人流的喧囂，裝修工具的吵鬧，匯成了一弘浩蕩的洪水，將我擠扁，使我再難尋覓內心渴望的田園風光與天籟的和鳴，接近清純無邪的大自然本色。 ⑦我常在午夜的夢境中，憧憬著那些遠去的鄉(xiāng)間的鳥鳴聲，那妙不可言的天籟的和鳴和大自然本色。我想把這種憧憬，以我的勤勉，帶回到與我息息相關的大都市之中，讓它在大都市的土地上，積淀內存。只要有內存的種子，就一定有追求的繁花絢放瑰麗……一如當年的母親，面對一片泥濘的沼澤地，發(fā)誓要將它變成自己的后花園，才使我在清明回鄉(xiāng)祭祖之際，接受了一場天籟和鳴與大自然本色的盛宴…… (選自《人民日報》xx年5月5日，有刪改) 1．通讀全文，完成下表。 聽鳥鳴聲的角度 鳥鳴聲的特點 “我”的心境 自家樓房窗外 樸素 ①______________________________ 竹籬的后面 ②_____________ 多想與它合二為一 2.第⑥段畫線句中的“擠扁”一詞有什么表達效果？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．從修辭的角度賞析第②段畫線句。 ____________________________________________________________________ 4．第⑦段說“我想把這種憧憬，以我的勤勉，帶回到與我息息相關的大都市之中，讓它在大都市的土地上，積淀內存”。結合全文的主旨，說說作者這樣想的用意。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、(xx福建莆田質檢)閱讀下面的文字，回答問題。 永恒之樹 章　紅 他是個小男孩的時候，這棵樹就已經(jīng)這么大、這么粗了。它大概有50米高，樹冠像一片巨大的綠色云彩，許多遒勁的樹根裸露在地面，像閃電一般朝四面八方輻射。苔蘚在樹下鋪開了一張綠色的絨毯，沿樹干攀援上升。 它這么大，這么高，來到這個地區(qū)的旅人們總是把它當成路標。對于小男孩來說，這棵樹則是他的玩伴，他每天都要帶著他的大狗來到樹下玩耍。 有時候他爬上樹，在桌面一般平坦的枝丫間坐上很久，眺望遠方，感受風在樹枝間的穿行，大狗安靜地臥在樹下等他。有時候他環(huán)繞樹干奔跑，躍過一處又一處樹根，它們像橫躺在地面的巨龍的脊背。大狗跟在他身后，興奮地玩著同樣的游戲，把一股股熱氣噴吐在他耳邊、頸后。 就這樣一年年過去了……不知為什么大狗漸漸奔跑不動了。它變得衰弱，總是被樹根絆倒。爸爸說大狗生病了，它一天天消瘦，像雪人一樣融化，他為大狗不安。 有一天早上，起床后他沒能見到它。他四處尋找、呼喚著大狗的時候，媽媽攔住了他，將他溫柔地圈在自己的胳膊中，“親愛的，不要找了，它已經(jīng)去了另外一個地方?！? “那是哪里？” “它和大樹在一起，那差不多就是天堂了，你覺得呢？” 他同意。但他還是迷惑地問：“可是，它為什么要消失呢？不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？” 媽媽更溫柔地抱緊他，“親愛的，無論是一條狗還是一個人，都不可能永遠地待在這兒，我們不得不學會說再見?！? 他不太明白這些話，但是他聽懂了大狗和大樹在一起，真的，那差不多就是天堂了。 他再也沒養(yǎng)過另外一條大狗，幸虧他還有大樹。 又一些年頭過去，他從一個小男孩變成了一位年輕人，拎著旅行箱從家里出發(fā)，去城市里上學，爸爸媽媽溫柔地吻別了他。 后來這一切都相當習以為常了：一次次離開，一次次返回，他也成了旅人，大樹是回家的路標。家里等待他的永遠是舒適的床鋪、寒冬里噼啪作響的爐火、剛出爐的面包的香味……當然，最重要的，是那兩張親人的面容。 在這樣一次又一次的離開與返回中，這兩張親人的面容在發(fā)生微妙的改變：多出的一些白發(fā)，新添的幾根皺紋，往下陷落的皮膚與骨骼…… 而他，也成了一個中年人，有了自己的孩子。 大樹底下，又有了一個小男孩的身影了。他爬上爬下，圍繞樹干奔跑，或者安靜地坐在樹下。跟當年的他那么像，但絕對不是他，那是另一個嶄新、獨立的生命。 有一年回莊園，他告別的人是父親。他和母親往父親棺木上撒下最后一抔泥土，母親已快被哀傷擊倒，他不得不盡全力攙扶著蹣跚的媽媽。媽媽看著他，眼神里全是軟弱，他知道這軟弱的眼神是在提一個問題，那是童年的他曾經(jīng)問過的： “為什么要消失呢？不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？” 那一瞬間他的心也跳動得非常非常軟弱。 媽媽去世的時候，雪白的頭發(fā)與雪白的枕頭融為一體，潔白的被單覆蓋住她的身體，像一面潔白的雪坡。 現(xiàn)在，他很老了，甚至到了他自己都快要離開的時候，他重新坐在大樹下。真奇怪，從前的小男孩變成了這么老的一個老人。小男孩圓圓飽飽的臉蛋變成了老人瘦削凹陷的雙頰，蓬勃茂密的頭發(fā)變成了疏落的白發(fā)。 他生命中親愛的人，都一一離去。他不得不一次次說再見，直至自己也要對這個世界說再見的時候。只有大樹依然存在，他感到了一種僅有的安慰。他仰望著伸入蒼穹的綠葉，耳邊回響起一個稚嫩的聲音： “……不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？” 那或許是大樹底下又一個小男孩的提問，或許是從歲月深處泛出的回聲，他想他可以回答這個問題了： “我親愛的孩子，這是必需的，我們不可能永遠待在這兒。但大樹將在地球上留存下去，并在人們死去之后繼續(xù)存在。” (有刪改) 1．下列對文章的理解和概括，不正確的一項是( ) A．第一段對大樹的描寫，用擬人的手法表現(xiàn)了大樹的茂盛、生機勃勃。 B．文章中的“他”因為親人的離去，感受到生命逝去的無情，對大樹有了新的理解。 C．小男孩與大狗的和諧互動，營造了一種輕松活潑的氛圍。 D．文章借物說理，賦予“樹”豐富的含義，讀來韻味深遠，發(fā)人深思。 2．文中的“大樹”伴隨著他的一生，他和“大樹”的感情關系發(fā)生了怎樣的變化？請簡要概括。 ____________________________________________________________________ 3．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。 (1)請從描寫角度品析下面句子。 媽媽攔住了他，將他溫柔地圈在自己的胳膊中。 ____________________________________________________________________ (2)“媽媽看著他，眼神里全是軟弱”這一句子中，加點詞的含義是什么？請簡要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．“不可以不離開嗎？我們在一起不是也很好嗎？”這句話在文中出現(xiàn)了三次，有什么用意？請從內容、結構、寫作手法等方面任選一個角度進行分析。 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 5．文章最后一段有什么含義？請結合全文談談你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、(xx福建泉州模擬)閱讀下面的文章，回答問題。 做個阿爾卑斯山上的“山羊人” 晴空如洗，阿爾卑斯山的山巒間走來一群體型相當龐大的北山羊，它們是世界上生活海拔最高的哺乳動物。羊群的后面跟著一個戴著頭盔、裝著假肢的奇形怪狀的家伙，他像羊一樣四肢著地行走，像羊一樣吃草，但是，他的面容和身形暴露了他的身份——人。 他就是“山羊君”——托馬斯。 現(xiàn)年34歲的托馬斯是英國倫敦的一名概念設計師。他認為，不是所有人都希望變得超級聰明，覺得即便做個無憂無慮的動物也十分令人向往，于是決定嘗試利用科學技術，把自己變成一只山羊。 為了實現(xiàn)這一奇思妙想，托馬斯進行了大量系統(tǒng)而又細致的準備工作。他分析山羊的行為，學習它們交流的方式，甚至請來了斯坦福大學的格林希斯博士為他制作山羊的“四肢”。經(jīng)過一年的探索，托馬斯最終戴上了特殊的假肢，讓自己能像山羊一樣行動。 xx年6月，托馬斯定下了跨越瑞士阿爾卑斯山的目標，并找到了一位同意他與羊群共同生活的牧羊人。托馬斯經(jīng)過幾天的適應期后，開始了和山羊一樣的行動。 然而，托托馬斯很快就發(fā)現(xiàn)，像山羊那樣生活并沒有預期的那樣簡單。機械四肢讓他感到疼痛，崎嶇的山路很不好走，他會不斷撞上巖石卻沒有正常用途的手來保護自己。除此之外，他只能同山羊并駕齊驅一千米左右，便只能追著它們的屁股吃灰了。 不過幸運的是，每次他都能找到大部隊。當他找到它們的時候，它們多半是在悠閑地吃草。很多次他累得癱倒在草地上，除了睜眼看藍天之外，身體的其余部位仿佛已不再屬于自己。然而這種忘記自己的感覺，神思遐邇間，他感覺心靈得到了徹底的解放，幾乎可以與天地溝通。 托馬斯面臨的最大挑戰(zhàn)，是讓羊群相信他也是它們中的一員。一次，他千辛萬苦終于走到了整個山坡的最高點，情不自禁放聲歌唱，卻注意到其他山羊停止咀嚼嘴里的草，都在盯著他。托馬斯猛然意識到他表現(xiàn)出的人類行為模式，引起了羊群的敵意。托馬斯不知如何是好，一動也不敢動。過了一會兒，一只和他的關系不錯的母山羊走近他，輕輕觸碰他的臉頰，由此緩和了緊張的氣氛，羊群終于又低下頭吃草了。 附近的一個牧羊人目睹了事情的經(jīng)過，他告訴托馬斯羊群已經(jīng)接納了他。此時，托馬斯終于成功地融入山羊群中。他忘了自己戴著沉重的假肢，像一只真正的羊那樣在山坡上漫步、嬉戲。 奇妙而又短暫的經(jīng)歷，讓托馬斯愛上了這種身心舒展的簡單生活?！白鲆恢谎虻慕?jīng)歷，讓我明白該怎樣做一個人。”他說。xx年7月，托馬斯在倫敦展出了他在這一項目中的攝影作品，他撰寫的新書《山羊人：和人類不一樣的假期》也即將出版。 “人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸?！碑斪鳛橐恢簧窖虻耐旭R斯在阿爾卑斯山麓向上艱難跋涉的時候，寒風中的陽光、饑渴時的水草、疲勞時的休憩，使他無時無刻不在感恩自然對生命的饋贈。 也許，當我們放下對過度聰明而復雜的生活的追逐，才能獲得最高的自自由和快樂，這也是文明與進化的終極追求。 (摘自《意林)》xx年5月，有刪改) 1．下列對文章的理解和概括，不正確的一項是( ) A．托馬斯為了能像山羊一樣行動做了大量科學而細致的工作。 B．在模仿山羊行動的過程中，托馬斯雖倍感辛苦，心情卻很愉悅。 C．托馬斯認為所有人都十分向往做個無憂無慮的動物。 D．托馬斯在體驗山羊生活的過程中，時刻感恩自然對生命的饋贈。 2．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。 (1)“他只能同山羊并駕齊驅一千米左右，便只能追著它們的屁股吃灰了”一句中，加點詞有什么作用？請簡要說明。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ (2)“他忘了自己戴著沉重的假肢，像一只真正的羊那樣在山坡上漫步、嬉戲”一句中，加點詞的含義是什么？請簡要概括。 __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 3．文中畫線句子寫一只母山羊輕輕觸碰托馬斯的臉頰的舉動，在結構上有什么作用？請簡要分析。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．托馬斯所撰寫的新書以“山羊人：和人類不一樣的假期”為標題，請結合全文簡要概述“不一樣”之處。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、(xx福建廈門模擬)閱讀下面的文字，完成下列小題。 胡老師的木箱 陸天明 ①每當聽到小雨滴答到院子里那棵海棠樹上，客居北京已數(shù)十載的我總想在窗前呆站那么一會兒。這不僅是因為較為干旱的北京很少下這種充滿詩情畫意的小雨，也不僅是因為它總讓我懷念起青澀歲月，更多的是因為它的恬靜、謙和、持久的含蓄、不露聲色的執(zhí)著……總讓我感到它冥冥中演示的是一種人生態(tài)度。 ②它總能讓我想起十四五歲在鄉(xiāng)中心小學任教時，跟我同宿舍的一個胡姓老師。胡老師大約三十出頭，中等身材還偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大腦袋，背略有些羅鍋。一直單過著。學校里有一些同事不怎么瞧得起他。經(jīng)常拿他的一些生活瑣事上的“陋習”開玩笑。他從不“反擊”，甚至都不會立即轉身離去。大概是因為我和他都教低年級，校領導把我倆分到一個宿舍里，方便我倆“切磋教藝”。 ③只要有一點空閑時間，他就在一盞油燈下寫著什么。寫在各種各樣的紙片上，然后鎖進一個肥皂箱里，也不許我們碰他這個箱子。時不時能看到他把一卷這樣的紙片放進一個土布做的袋子里，帶到鎮(zhèn)街上的郵局去。過上一段時間，又能“感覺”到他從郵局把這些紙片又帶回來，放進木箱里。應該是被人退了回來。 ④一次寒假后，他沒能及時返回學校銷假。隨后便傳來消息，他得了肺結核，咯血，肺上出現(xiàn)空洞，不止一個。那時候，雖然已經(jīng)有了治療肺結核的特效藥，但在這樣貧困落后的地方，還是幾乎沒有治愈的可能。人們開始淡忘他，學校甚至都準備收拾他的“遺物”了，他卻突然出現(xiàn)在我倆的宿舍里。說話都帶喘，瘦得沒個人樣。他嘶啞地告訴我，他活不到年底了，他是來料理自己的后事的。 ⑤他從床底下拽出那個木箱，請我?guī)退岬胶笊缴先?。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他點著了箱子里的那些紙片。我以為他是徹底自暴自棄了，開始憐憫他，想勸慰他幾句，卻看到他眼睛發(fā)亮了。在火光的映照下，他臉上呈現(xiàn)出一種少見的欣慰。然后他就跪在泥濘中，默默祈禱。在我?guī)头鱿?，他踉踉蹌蹌地站起，說了聲：“謝謝你，小陸，幫了我最后一把。我希望可以帶著這些底稿，到那邊去，繼續(xù)寫完它?！薄皩懲晁繋У侥沁吶?？”我瞪大了眼睛問。“當然。我教了這么些年的低年級，還是有一點體會和想法的。我一直想把它們整理出來?，F(xiàn)在只能希望真的能夠帶到那邊去完成它了?！彼猿鞍愕匚⑿α艘幌?，又長長地嘆了口氣。然后我倆都不再作聲，看著小雨把紙片里最后一點火星淹滅。他才說了句：“現(xiàn)在可以了?？梢粤恕? ⑥后來他再也沒回過鄉(xiāng)中心小學。 ⑦那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的。它突然在我眼前推開了一扇窗。這是通向無數(shù)極平凡極普通的人的心靈的窗。我愧疚自己也跟那些曾經(jīng)瞧不起他的同事一樣，瞧不起過他。那些灰暗的水泥和磚塊雖無法讓一座大廈呈現(xiàn)金碧輝煌，但正是這一塊塊灰暗的水泥和“丑陋”的磚塊以它們的堅韌和執(zhí)著，甚至是“犧牲”，構筑起了金碧輝煌的底架。 ⑧我們看到“普通”的偉大了嗎？ ⑨我們真心承認“普通”之不可或缺了嗎？ ⑩我們愿意為無數(shù)個“普通”作出的犧牲，付出的代價做一點實實在在的彌補嗎？ ?我問小雨。它依然悄悄地淅瀝著。不聲不響地滴答著…… 1．下列對文章的理解和概括，不正確的一項是( ) A．“我”和胡老師都教低年級，住同一宿舍。 B．胡老師最后一次回學校時，燒掉了他木箱里的紙片。 C．“我”也曾和學校其他同事一樣，瞧不起胡老師。 D．文章采用順敘的手法，回憶了“我”一段難忘的經(jīng)歷。 2．第⑦段段首寫道：“那天給少年時期的我的震驚是無法用語言表達的?！闭埥Y合上下文說說為何“震驚”。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．文章主要寫胡老師，為什么開頭和結尾都寫到了“小雨”？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．品析文章第⑧⑨⑩段，說說這幾段文字在表達上的妙處。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．任選以下一則鏈接材料，聯(lián)系本文，談談你對“普通人”的理解和感受。 材料一：有一年夏天，老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們帶送，車費減半。我們當然不要他減半收費。每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。胡同口蹬三輪的我們大多熟識，老王是其中最老實的。他從沒看透我們是好欺負的主顧，他大概壓根兒沒想到這點。 (節(jié)選自楊絳《老王》) 材料二：白日不到處，青春恰是來。苔花如米小，也學牡丹開。 (袁枚《苔》) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 八、(xx福建漳州模擬)閱讀下面的文章，回答問題。 霸王別姬 孫方友 ①潁河鄉(xiāng)的書記鄭張來省城開會，想借機請一請在省城工作的潁河老鄉(xiāng)，聯(lián)絡聯(lián)絡感情，要他們多為家鄉(xiāng)人辦些事情。他把這個想法與在省政府當財務科長的呂強一說，呂強說你這父母官請客，哪個不來？鄭張說你看放哪兒合適？呂強說就在“天然居”吧，那里有一道好菜，叫“霸王別姬”，很招人。 ②接著，呂強給鄭張介紹說，這“霸王”是老鱉，“姬”為“小母雞”。老鱉不是人工養(yǎng)殖的那種，是在湖河中自然生長的那種。小母雞為“柴雞”，而且是正在下蛋的小母雞。做法為傳統(tǒng)工藝，先把活鱉放在籠屜里加溫，籠為特制籠，周圍有圓眼兒，開始用紙糊了，溫度一高鱉發(fā)渴，找地方兒換氣，便把紙拱爛，頭從眼兒里伸出來，趕巧外面有備好的作料水。鱉將作料水吃進五臟，排出去原有的廢物，幾經(jīng)“清蒸”，鱉體內吸足了“作料”，然后開始殺鱉。清蒸的鱉，英雄末路；臥地的玉姬，美人窮途，構圖給人一種悲壯感。這道菜味道不但獨特，而且美妙無比。只是價格高，“霸王”賣到500元一個，一個上斤重的鱉與一只3斤重的小母雞組成的“霸王別姬”，至少近千元。鄭張說既然請了，就不能丟份兒，那就上“天然居”吃“霸王別姬”。第二天中午，該請的老鄉(xiāng)一個個走進了“天然居”。呂強訂的雅間叫“紫光閣”，服務小姐是個很清秀的小姑娘，胸前的號碼為8號。(A)8號小姐看到鄭張時怔了一下，然后賠著笑臉喊先生，禮貌相讓。呂強像是常來這里，對宴會的道道很熟悉，指使小姐弄這弄那，喝什么茶，抽什么煙，全由他張羅。因為十幾個人都是潁河人，又全說家鄉(xiāng)話，室內就充滿了潁河氣息。 ③8號小姐拿過菜單，要鄭張點菜。鄭張將菜譜遞給呂強，說：“呂科長，您先點?！眳螐娬f：“一人點一個。”鄭張說：“就點‘霸王別姬’！”眾人一人點了一個后，又由呂強做“總結”，幾熱幾涼幾個湯，喝什么酒，要什么飲料，一攏說了，最后對那8號小姐說：“要快！” ④不一會兒，涼菜熱菜開始陸續(xù)上桌。酒是家鄉(xiāng)酒：宋河糧液。眾人雖同在省城，但平時都各自忙自己的工作，也并不常見面，借此機會，敘說友情，禁不住亂給家鄉(xiāng)父母官敬酒。鄭張很高興，說是自己在諸位的家鄉(xiāng)問事，請諸位多多關照。誰若有什么事情，只要一個電話，兄弟一定照辦。眾人同是舉杯，齊聲說好說好說！話落音，都干了。鄭張放下酒杯，問8號小姐說：“‘霸王別姬’怎么還不上？”8號小姐急忙解釋：“先生，今日客多，點‘霸王別姬’的人也多，大師傅做不及，請諸位原諒！” ⑤過了一會兒，仍不見上“霸王別姬”，鄭張又問：“怎么還不上那道大菜？”那小姐又急忙解釋說：“先生，請您別慌，我這就去催！”8號服務小姐說完，急忙到門外叫來傳菜小姐，悄聲說著什么。 ⑥眼見酒席就要結束了，仍不見上“霸王別姬”，眾人都禁不住面露急色。鄭張更是耐不住，叱問那小姐說：“到底怎么回事兒？”小姐也有些惶恐，急急出去，不一會兒又急急回來，抱歉地說：“先生，實在對不起，今日的‘霸王別姬’已缺料了！”鄭張一聽變了臉色，忽地站起，怒目那小姐說：“我們早早訂桌，又早早報了‘霸王別姬’，你推三說四，一直不上，現(xiàn)在竟說賣完了！搞什么鬼？” ⑦眾人也深感受了愚弄，紛紛指責8號小姐。呂強口氣很硬地說：“叫你們老板來！”一聽要叫老板，8號小姐蒙了，苦苦哀求說：“諸位先生，你們千萬別讓老板來，老板一來我就要被炒魷魚！實言講，我壓根兒就沒給你們報這個菜！”聽8號小姐如此一說，眾人都怔了。鄭張不解地問：“你為什么不報？” ⑧(B)沒想那8號小姐竟跪了下來，哭著說：“鄭書記，我沒什么意思，只是想讓你省點兒！”鄭張呆了，怔然地問：“你怎么知道我姓鄭！”8號小姐說：“我就是潁河鄉(xiāng)的人，來省城打工才兩年！” ⑨這一下，全場靜極，十幾個科級處級干部齊刷刷望著跪在地板上的小老鄉(xiāng)，驚詫萬狀，許久許久沒人說話…… 1．下面對選文分析理解有錯誤的一項是( ) A．文章開頭引出故事發(fā)生的社會環(huán)境及事件的大概，然后點題。 B．文章的語言華麗，描寫細致，情節(jié)豐富，深入人心。 C．文中淳樸的潁河老鄉(xiāng)8號服務小姐，跟一大幫出自潁河鄉(xiāng)的老練官員，形成鮮明對比。 D．本文作者意在“以小見大”，引起社會各界同仁的注意，警惕腐敗，關注民生，讓“霸王”清出我們的生活字典。 2. 結合文本內容，說說作者為什么以“霸王別姬”為題。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．小說第②段用了一大段文字來介紹“霸王別姬”的制作工藝，有何作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．閱讀文中畫線的句子，回答下列問題。 (1)有人認為第②段A句中的“怔”字用得好，你是如何看？說說理由。 ____________________________________________________________________ (2)請從人物描寫手法的角度品析第⑧段中的B句。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．結尾“十幾個科級處級干部齊刷刷望著跪在地板上的小老鄉(xiāng)，驚詫萬狀，許久許久沒人說話……”這樣寫有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、(xx福建龍巖質檢)閱讀下面的文字，回答問題。 都是春天 秦錦屏 ①湖南人何興榮留給我的第一印象是，圓圓胖胖的笑臉上有一股孩子氣。然而，讓我在群人中注意到他，并非因為他的笑，而是“吃噠吃噠”的抽泣聲。 ②在一個慈善活動現(xiàn)場，我受邀講述一群西北孩子讀書的故事。 ③我講他們在寒冷的冬天里，課間十分鐘時，相互擠在一起踩著腳取暖。中午，他們捧著熱騰騰的飯食經(jīng)過校園，走到教室，飯菜上面就已經(jīng)蒙上了薄薄的冰花，他們咬著“嘎吱嘎吱”尖叫的冰花飯粒，明亮的眼睛望著我，訴說他們對外面世界熱氣騰騰的向往。天氣寒冷，他們一張嘴，就有白色的氣團，花兒一樣開在他們的唇邊…… ④我講離別前幾天，我進城去辦事，在校門口招手搭上了一臺過路的小車，被他們無意中看見，誤以為我要離開了，立刻大呼小叫，從校園沖出未，追著汽車一陣猛跑……嚇得那位陌生而好心的司機，匆忙在我顫抖失控的喊叫聲中陡停。我急忙推開車門，緊緊抱住寒風中追上來的孩子，他們有的從身后將我環(huán)抱住，有的拽著我的袖子、扯著我的手袋，依偎著我，一個個顫抖得像離娘的小鳥…… ⑤故事還沒講完，人群中傳來“吃噠吃噠”的抽泣，聲音越來越大，迫使我不得不停下來，淚眼相看——個穿著紅西裝的男子，正拽著衣袖擦鼻子抹眼淚，一副孩子氣的模樣！ ⑥這個壓抑不住哭聲的男子就是來深圳做服裝生意的湖南小老板——何興榮。 ⑦不久，這群西部的孩子收到了何興榮為他們買的新衣和文具。 ⑧半年后，我接到何興榮的邀請電話，說他組建了一個專門為社會做善事、好事的“春天服務隊”，讓我去參加他們的慈善會。 ⑨會場張燈結彩，喜氣洋洋。我剛一到大廳，____________________________________，跟我握手，咧著的嘴笑成了一朵盛開的喇叭花。 ⑩我想，此情此景，何興榮應該不哭了。 ?大會開始，來賓紛紛發(fā)言。最后，大家強烈要求躲在角落的何興榮發(fā)言，他遲疑著不肯上臺，直到掌聲熱烈，呼聲連天了，他才匆匆跑步上臺。站定后，環(huán)顧四周，嘴巴張了半天，愣是紅著臉沒吐出半個字，聽到大家善意的哄笑聲，他圓圓的臉上浮出滿滿的歉意和笑意，然后就一鞠躬，再鞠躬，張著翅膀一樣的手臂，彎腰用肢體語言來謝謝大家。 ?臺下掌聲熱烈，大有不放過他的意味。 ?他終于害羞地開了口：“我真的，真的不知道講什么……”說著，站在舞臺上的他，雙手合十，頻頻給大家鞠躬，又是一副不知所措的樣子。 ?主持人解圍說，好吧，那我就給大家念一封孩子們寫給何總的信吧。 ?主持人剛念了個信頭：“親愛的何叔叔，您好嗎？我們想念您……”何興榮嘴巴一咬，低下了頭。接著，所有人都看到—