2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十課 垃圾和垃圾處理教學(xué)分析 龍教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十課 垃圾和垃圾處理教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.利用同學(xué)們在日常生活中搜集的信息，強化同學(xué)們對信息技術(shù)知識的應(yīng)用意識； 2.培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展同學(xué)們的觀察能力和思維邏輯能力； 3.培養(yǎng)同學(xué)們保護環(huán)境的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一個介紹垃圾危害的課件； 2.垃圾實物（廢電池、廢紙等）； 3.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件； 4.連接因特網(wǎng)。 教學(xué)分析與建議 1.教材分析 本主題以垃圾的危害、垃圾的處理、愛護環(huán)境為專題組織材料，內(nèi)容豐富，科普性強。由三個部分組成：搜集信息、統(tǒng)計信息、制成表格。目的在于讓學(xué)生進一步學(xué)會如何利用學(xué)過的應(yīng)用軟件制作統(tǒng)計表，使學(xué)生明白垃圾會對人類造成哪些危害，如何處理垃圾?！袄鴨栴}”是每一位學(xué)生在日常生活中能夠看到、聽到或感受到的，所以在進行教學(xué)活動時，應(yīng)緊密結(jié)合生活實際，讓學(xué)生去搜集相關(guān)的信息，并將其整理和統(tǒng)計，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和搜集信息的能力，還使學(xué)生從小養(yǎng)成不亂丟垃圾、愛護環(huán)境的好習(xí)慣，從而增強學(xué)生的環(huán)保意識。 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 教學(xué)的對象是高年級的學(xué)生，他們的觀察、理解、表達(dá)能力都比較強，這就要求在組織教學(xué)中，應(yīng)把重點放在給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境中。因此在授課時，首先要使學(xué)生直觀感受到垃圾對我們生活和生存環(huán)境的影響，讓每一位學(xué)生都有一種危機意識，以此充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。教學(xué)時要盡量照顧到每一位學(xué)生，還要盡量滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，尤其是要尊重學(xué)生的個體差異，讓他們能自由地參與到其中去。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十課 垃圾和垃圾處理教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo) 1.利用同學(xué)們在日常生活中搜集的信息，強化同學(xué)們對信息技術(shù)知識的應(yīng)用意識； 2.培養(yǎng)同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展同學(xué)們的觀察能力和思維邏輯能力； 3.培養(yǎng)同學(xué)們保護環(huán)境的意識。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.準(zhǔn)備一個介紹垃圾危害的課件； 2.垃圾實物（廢電池、廢紙等）； 3.安裝Word、Powerpoint、Flash等軟件； 4.連接因特網(wǎng)。 教學(xué)流程 （一）導(dǎo)言 我國是人口大國，這就意味著我們同時是個垃圾大國。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，全國每年僅城鎮(zhèn)垃圾總量就達(dá)到了1.5億噸。而對其處理，基本上采取的都是較為原始的“搬家政策”。這不僅傳播細(xì)菌，污染環(huán)境，甚至?xí)茐纳鷳B(tài)平衡。同時，這種較為原始的垃圾處理方法，還使我們每年因此丟掉價值高達(dá)250億元的可再生資源?，F(xiàn)在就讓同學(xué)們以各種身份調(diào)查，對垃圾的危害和垃圾的處理進行研究，并利用學(xué)過的應(yīng)用軟件制作調(diào)查統(tǒng)計表，通過網(wǎng)絡(luò)上交到有關(guān)部門，為創(chuàng)造一個潔凈的生存環(huán)境貢獻自己的一份力量。 （二）任務(wù) 在活動中，學(xué)生可以分成小組或以不同的角色，對垃圾的危害和垃圾的處理展開調(diào)查、統(tǒng)計，并上交統(tǒng)計表。由于學(xué)生接觸面窄，搜集的信息不多，如果一個人去做比較困難，可以幾個人一起自由組合為一個小組分類調(diào)查，每一組都要在網(wǎng)上搜尋關(guān)于處理垃圾的方式方法。 （三）過程 1.分組、分角色調(diào)查 學(xué)生自由組隊，利用課余時間進行調(diào)查(也可在父母的幫助進行調(diào)查)，可以通過Internet、查閱報紙、雜志，收看（聽）電視、廣播，走入社區(qū)等方式搜集資料。 分組方式一： （1）家庭垃圾統(tǒng)計組：調(diào)查家庭產(chǎn)生垃圾的數(shù)量、種類； （2）垃圾的分類統(tǒng)計組：調(diào)查垃圾的分類、能否循環(huán)使用、是否對環(huán)境有危害； （3）垃圾的處理統(tǒng)計組：調(diào)查垃圾處理的方式，分析每種方式的利弊。 分組方式二： （1）作為居民：調(diào)查的結(jié)果是環(huán)保調(diào)查員的重要依據(jù)，也是各類調(diào)查的基礎(chǔ)，因此應(yīng)首先將居民區(qū)的家庭垃圾分類和處理情況作出統(tǒng)計并列出統(tǒng)計表(可參照書中的表格)； （2）作為環(huán)保調(diào)查員：由于這個角色對于社會上的垃圾分類情況以及居民家庭垃圾的處理情況都應(yīng)有所了解，因此環(huán)保調(diào)查員的主要任務(wù)是對垃圾的分類和處理情況作出統(tǒng)計并列出統(tǒng)計表(可參照書中的表格)； （3）作為記者：記者有義務(wù)將社會上的一切真實情況反映給群眾，因此他主要任務(wù)是選擇垃圾的最終處理方法，及對人民生活或是健康狀況的影響作出調(diào)查，并列出垃圾處理調(diào)查表(可參照書中的表格)，匯報你找到的有效處理垃圾的方式和方法。 2.提出問題 （1）垃圾對人類的危害； （2）如果每人每天平均產(chǎn)生1千克的垃圾，那么全家一年能產(chǎn)生多少垃圾； （3）垃圾的種類，每一類包括哪些垃圾； （4）我們該如何處這些理垃圾； （5）在現(xiàn)實生活中，我們可以為垃圾的有效處理做哪些事情。 各組學(xué)生之間進行交流匯總。學(xué)生自主探究、交流、思考后回答問題。 整理學(xué)生搜集的資料，進行分析。學(xué)生利用Word辦公軟件制作統(tǒng)計表。三個組根據(jù)本組的搜集的信息的特點進行制表。(可以以書上的表為例，也可以設(shè)計統(tǒng)計表，注意在制表時可以自己、也可以幾個人共同設(shè)計、制作一個統(tǒng)計表)。 3.發(fā)布信息 （1）將自己或小組的調(diào)查報告在班級發(fā)布； （2）其他小組的同學(xué)評價其成果，并指出優(yōu)點和缺點； （3）給自己的家人作一個“垃圾和垃圾處理”的演說； （4）將優(yōu)秀的調(diào)查的成果打印輸出，散發(fā)給親朋好友。