2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的練習(xí)課教案4 蘇教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的練習(xí)課教案4 蘇教版 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容:教科書練習(xí)一的第4~8題,你知道嗎。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用題情境中,更深刻的理解 “求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的基本思考方法,并能正確解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題; 2.進(jìn)一步加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的理解,體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索和合作交流的意識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn):加深對(duì)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”問(wèn)題的理解。 教學(xué)難點(diǎn):從問(wèn)題出發(fā)分析問(wèn)題的方法。 設(shè)計(jì)理念:設(shè)計(jì)這節(jié)練習(xí)課的目的是為了讓學(xué)生加深對(duì)解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的理解。 其中介紹“你知道嗎”等環(huán)節(jié)幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛運(yùn)用,拓寬他們的知識(shí)面。 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鋪墊 上節(jié)課我們研究了“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的應(yīng)用題類型,問(wèn)一下同學(xué)們:甲比乙多百分之幾怎樣求?乙比甲少百分之幾呢? 以本班男女生人數(shù)舉例:男生比女生多(少)百分之幾怎樣列式?女生比男生少(多)百分之幾又怎樣列式??jī)蓚€(gè)計(jì)算出來(lái)的結(jié)果一樣嗎?為什么不一樣? 指名學(xué)生回答。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第4題 先指導(dǎo)學(xué)生讀題。 第一個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾?你會(huì)列式解答嗎? 第二個(gè)問(wèn)題是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾? 題目中并沒(méi)有直接告訴我們不會(huì)游泳的有多少人,你怎么先求出這個(gè)問(wèn)題? 自己試著列式。 2.比較這兩個(gè)結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么? 教師畫出線段圖來(lái)幫助學(xué)生理解。(兩個(gè)問(wèn)題所示的線段正好合成單位“1”) 3.提問(wèn):第(2)題還可以通過(guò)什么方法得到? 4.你還能舉出生活中的一些類似的情況嗎? 學(xué)生列式,集體評(píng)講。 學(xué)生列式,集體訂正。 學(xué)生討論,鼓勵(lì)大膽說(shuō)出自己的猜想。 啟發(fā)學(xué)生用“1”直接減去第(1)題所得到的百分?jǐn)?shù)。 三、鞏固練習(xí) 1.指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第5題 先指導(dǎo)學(xué)生讀題。 先說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)問(wèn)題分別是求誰(shuí)是誰(shuí)的百分之幾?再試著自己列式。 小組討論:這三個(gè)問(wèn)題之間有什么聯(lián)系? 能不能根據(jù)第(1)題的答案知道第(2)題的答案?第(1)題和第(3)題有什么區(qū)別? 做完了這題,你有什么收獲?(啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:可以根據(jù)一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾可以求出這個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾;或者可以根據(jù)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾能直接求出這個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾。因此做題時(shí)可以直接用這個(gè)數(shù)去除了另一個(gè)數(shù),用得到的百分?jǐn)?shù)和單位“1”去比較,與單位“1”的差即是比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾) 2.教學(xué)練習(xí)一的第6~8題 (1)完成練習(xí)一的第6題: 讀題時(shí)先解釋“孵化期”的含義; 讀題后思考,從問(wèn)題出發(fā),要求這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該知道哪兩個(gè)條件?這兩個(gè)條件直接知道了嗎? (2)完成練習(xí)一的第7題: 讀題后讓學(xué)生對(duì)自己的同桌說(shuō)說(shuō)每個(gè)問(wèn)題的含義以及求問(wèn)題所必須的條件。 指名學(xué)生回答思考過(guò)程。 你還能提出哪些同樣類型的數(shù)學(xué)問(wèn)題? (3)獨(dú)立完成練習(xí)一的第8題。 說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的,有沒(méi)有不同的列式? (4)指導(dǎo)閱讀“你知道嗎”。 要求學(xué)生了解“百分點(diǎn)”、“負(fù)增長(zhǎng)”等名詞。 學(xué)生列式。 學(xué)生討論,匯報(bào)交流。 學(xué)生列式解答。 學(xué)生列式解答后集體訂正。 學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 指名回答,集體訂正。 學(xué)生閱讀。 四、全課小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲? 怎樣求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾?你有哪些方法? 五、課堂作業(yè) 1.甲數(shù)是40,乙數(shù)是50,甲是乙的( )%,甲比乙少( )%;乙是甲的( )%,乙比甲多( )%。 2.A是B的125%,A比B多( )%,B是A的( )%,B比A少( )%。 3.只列式不計(jì)算 (1)某校有男生500人,女生450人,男生比女生多百分之幾? (2)某校有男生500人,女生450人,女生比男生少百分之幾? (3)一種機(jī)器零件,成本從2.4元降低到0.8元,成本降低了百分之幾? (4)一種機(jī)器零件,成本從2.4元降低了0.8元,成本降低了百分之幾? (5)某工廠計(jì)劃制造拖拉機(jī)550臺(tái),比原計(jì)劃超額完成了50臺(tái),超額了百分之幾? 教后反思: 附送: 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的練習(xí)課教案5 蘇教版 時(shí)間 課題 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的練習(xí)課 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo)分層 水平 1:幫助學(xué)生在不同的問(wèn)題情境中鞏固解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”問(wèn)題的思考方法。 水平2:進(jìn)一步明晰“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”與“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這兩類問(wèn)題的聯(lián)系與區(qū)別,加深對(duì)解決相關(guān)問(wèn)題的基本方法的思考。 水平 3:解決稍復(fù)雜的“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.正確找準(zhǔn)單位“1”。 2.稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)方式 分組方式:自然分組。 活動(dòng)方式:1.畫圖幫助理解。 2.小組合作,互說(shuō)列式的方法和原理。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.完成第2~3頁(yè)練習(xí)一第4~8題。 2.光盤。 3.分層練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾的實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)課 教和學(xué)的過(guò)程 教學(xué) 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 一、復(fù)習(xí)引入 二、完成練習(xí)一第4~8題 如何解決“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。你是怎樣解決的?還有別的方法嗎? 1.完成第4題。 學(xué)生讀題后獨(dú)立解決。 交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣解答的?解答第(2)題時(shí)還有別的方法嗎? 比較這兩題有什么不同? 2.完成第5題。 先讓學(xué)生獨(dú)立解答,然后組織交流和比較。 重點(diǎn)把第(2)、(3)題與第(1)題比較。 3.完成第6題。 指名學(xué)生讀題,理解什么是“孵化期”。然后學(xué)生獨(dú)立解答。交流檢查正確率,幫助有困難的學(xué)生理解。 預(yù)設(shè)一:先求出多(少)的數(shù)量,用這個(gè)數(shù)量除以單位“1”的量。 預(yù)設(shè)二:用多的量除以單位“1”的量,再減去100%,用100%減去少的量除以單位“1”的量。 (1)3048 (2)預(yù)設(shè)一:(48-30)48 預(yù)設(shè)二:100%-3048 比較后交流 獨(dú)立解答 預(yù)設(shè)一:第(2)題是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多百分之一,第(1)題是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,它們的相同點(diǎn)在于都是用除法計(jì)算,不同點(diǎn)在于第(2)題要先求出多的數(shù)量。 預(yù)設(shè)二:第(3)題的本質(zhì)與第(1)題是一樣的,都是求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,不同的是要先求出小娟的身高。 預(yù)設(shè)三:第(2)題和第(3)題都可以用兩種方法解答 預(yù)設(shè)一:(45-18)45 預(yù)設(shè)二:100%-1845 三、讀讀“你知道嗎” 四、全課小結(jié) 4.完成第7題。 學(xué)生讀題,說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的? 明確:“巧克力的價(jià)錢比奶糖貴百分之幾”,就是“巧克力的價(jià)錢比奶糖多百分之幾?!? 學(xué)生解答后交流思考過(guò)程。 5.完成第8題。 學(xué)生獨(dú)立解答??梢杂糜?jì)算器計(jì)算。完成后交流。 學(xué)生自主閱讀。 交流:讀完后你有什么想法? 思考:為什么不可以說(shuō)xx年我國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)幅度比xx年提高了0.3%? 突出單位1不同的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)不能直接相減。 你還能舉些有關(guān)百分點(diǎn)和負(fù)增長(zhǎng)的例子嗎? 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 方法與第6題相同。 方法與第6題相同。 說(shuō)說(shuō)自己的想法。 預(yù)設(shè):他們的單位“1”不同。 舉例說(shuō)明。 小結(jié) 分 層 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 水平1:完成第2~3頁(yè)練習(xí)一第4~8題。 水平2: 1.A比B大20%,B比A小百分之幾? 2.甲數(shù)是乙數(shù)的125%,那么乙數(shù)是甲數(shù)的百分之幾? 水平3: 1.一本書,小明5天看完,小紅8天看完,小明讀書的速度比小紅快百分之幾? 2.一桶油連桶共重153千克,買出25%后,連桶還重128千克,桶有多重? 3.一個(gè)三角形的底增加10%,高縮短10%,那么現(xiàn)在三角形面積是原三角形面積的百分之幾? 教 學(xué) 反 思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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