2019-2020年六年級科學下冊 悄悄發(fā)生的變化2教案 蘇教版.doc

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2019-2020年六年級科學下冊 悄悄發(fā)生的變化2教案 蘇教版 一、教學目標 過程與方法： △能夠運用圖表、文字符號等多種方式表達交流結果，并進行交流。 知識與技能： △知道隨著進入青春期，身體各個部分將不斷發(fā)生變化 △知道什么是青春期 △了解青春期的生長發(fā)育特點 △了解青春期的心理特點 情感、態(tài)度與價值觀： △正確看待青春期，敢于面對自身和別人的變化 △意識到兩性在青春期開始就有不同的生理變化 △關注自身的變化，愿意了解自身將要發(fā)生的改變 △愿意和別人交流青春期遇到的困惑 二、教學重難點 重點：青春期的生長發(fā)育和心理特點 三、教學準備 課前和家長交流什么是青春期，詢問哥哥姐姐是怎么度過青春期的，需要注意些什么，相關圖片或視頻。課前組織學生排一小品，表現(xiàn)學生的叛逆期。 四、課時安排 一課時 五、教學過程 （一）導入新課 1. 上節(jié)課我們已經(jīng)了解了從出生開始到現(xiàn)在我們身體的變化，今天我們要看一看未來的我們。因為我們快要進入到或者已經(jīng)到青春期。 （二）學習新課 1.什么是青春期 （1）你知道什么是青春期嗎？ （2）對，青春期是我們由兒童向成年人過渡的時期。 （3）在這個時期，我們的身體會出現(xiàn)哪些變化呢？ (交流和家長、朋友聊天的結果) 2．青春期身體發(fā)育的特點 （1）閱讀P5表格，了解你將要發(fā)生的變化 （2）你還知道哪些？有哪些疑惑？(鼓勵學生有不懂就問) 3、青春期心理發(fā)育的特點 （1）閱讀P5對應文字，自我檢驗有幾條對應 （2）對于學生感興趣的問題，開展小組討論，找尋同感人，釋放出壓力。例如第3、4條 （3）小品表演：“我是爸爸（媽媽）” 讓學生說說自己的想法(進行換位思考，讓學生體諒老師和家長的一些做法教師多準備些注意事項，以過來人的觀點，站在學生旁邊的態(tài)度和學生進行交流) （4）課外作業(yè)：跟家長進行一次心貼心聊天，說說自己的真實想法，爭取獲得家長認同 4.怎樣應對青春期變化 （1）青春期是每個人都要經(jīng)歷的，怎樣才能順利度過青春期呢？ 閱讀P6圖 （2）你從哥哥姐姐那學到了什么？ （三）拓展 1.理解：一個人的成長與成熟，意味著他(她)將要更加自覺地去承擔起更多的責任？ 板書設計 2.悄悄發(fā)生的變化 身體變化： 快速生長…… 心理變化： 獨立自主 叛逆期 附送： 2019-2020年六年級科學下冊 悄悄發(fā)生的變化3教案 蘇教版 一、教材分析 教學目標（情感態(tài)度價值觀、科學探究、科學知識） 科學探究 能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點； 能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。 科學知識 知道青少年青春期身心發(fā)展特點； 知道怎樣正確對待青春期變化。 情感、態(tài)度與價值觀 1.意識到青春期變化是人體的正常發(fā)育； 2.意識到要從科學的角度看待青春期變化。 教學重點： 能夠選擇適當?shù)姆绞奖磉_和交流自己對青春期知識的了解。 教學難點： 知道怎樣正確對待青春期變化。 二、課前準備 教師： 搜集有關青春期特點的錄像和相關資料制作成網(wǎng)頁。 學生： 課前讓學生分男、女生坐或和好朋友一起坐。 三、教學過程（含課后活動） 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 構思與調(diào)整 一、回顧導入 1．提問：上節(jié)課我們交流了一些成長的情況，大家發(fā)現(xiàn)自己都在慢慢地長大了，自己的身體都有了一些變化，但這些變化我們能不能時時察覺出來？ 2．小結：對，這些變化是在我們不知不覺中悄悄發(fā)生的，今天我們要來繼續(xù)了解我們身上悄悄發(fā)生的變化。 學生討論 二、了解青春期的變化 1．講述：無論是在學習、運動還是在睡覺，我們的身體時時刻刻都在生長變化。我們六年級的同學馬上要告別童年，向成年人進行過渡，這一段過渡期我們叫它青春期。在這段時期，我想大家在身體上都會有一些變化。 2．談話：你愿意和好朋友或老師說說悄悄話，交流一下近來你的身體發(fā)生了哪些變化嗎？ 3．全班交流：說說進入青春期，我們的身體有哪些明顯的變化？（可以結合自己說，也可觀察其它同學說） 4．教師針對性小結。 5．談話：請同學們觀察統(tǒng)計表，看看我國青少年的身高從多大年齡開始增長比較快？男生和女生有沒有差異？ 6．小結：青春期是我們由兒童向成人過度的時期，女孩大約從10歲開始進入青春期，相比之下男孩要晚些。這個時期我們的身體形態(tài)、心理方面都發(fā)生著巨大的變化。 7．播放青春期特點的錄像。 8．談話：青春期除了生理上會發(fā)生變化，我們的心理也會發(fā)生變化。 9．出示“青春期的心理特點”讓學生讀一讀。 11．提問：近來你有沒有這方面的心理變化？ 12．小結：剛才我們一起說到的、看到的、聽到的都是十分正常的生理現(xiàn)象，同學們不用害羞、不用害怕，我們應該正確看待這些事情。 同學自由交流，并將討論結果作簡單的記錄。 學生交流 三、討論如何對待青春期變化 1．談話：青春期是人生一道亮麗的風景線，在青春期我們要注意些什幺？ 2．教師對學生提到的問題進行小結，沒有 提到的方面進行補充，并板書。（青春期注意點：加強營養(yǎng)、保證睡眠、注意衛(wèi)生、積極參加體育鍛煉、穿戴合適的衣物、保持良好的情緒） 小組討論。 全班交流 四、總結延伸 1．談話：通過今天這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2．提問：進入青春期后，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺得當孩子好，還是成人好？為什么？ 3．談話：關于青春期，你還想了解哪些方面的知識？為了幫助大家了解更多的有關青春期的知識，順利度過這一時期，老師專門為大家制作了這樣一個網(wǎng)頁，（教師打開網(wǎng)頁），你們想上網(wǎng)瀏覽一下嗎？ 4．學生上網(wǎng)瀏覽有關內(nèi)容。 5．匯報：從網(wǎng)頁中，你又有什么收獲？ 6．教師小結。 7．布置作業(yè)：以小組為單位出一張有關青春期知識的手抄報。 學生交流討論 板書設計 悄悄發(fā)生的變化 青春期的變化 四、教學后記（反思）