2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十三課 身邊的交通標志教學(xué)分析 龍教版.doc

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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十三課 身邊的交通標志教學(xué)分析 龍教版 教學(xué)目標 1.使同學(xué)們會利用因特網(wǎng)、實地考察等手段了解身邊的交通標識，知道計算機作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具，與我們的生活緊密相聯(lián)； 2.利用觀察、實踐、交流、合作等方式提高同學(xué)們綜合信息的素養(yǎng)； 3.通過活動使同學(xué)們認識到交通標識的重要性，使同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則。 教學(xué)準備 1.準備常用交通標識的圖片； 2.安裝Word、畫圖等軟件。 教學(xué)分析與建議： 1.教材分析與教學(xué)建議 “身邊的交通標識”主要是在學(xué)生明確教學(xué)任務(wù)（認識交通標識，設(shè)計實用標識）的情況下，通過互相協(xié)作，搜集信息、整理分析信息、總結(jié)規(guī)納信息的過程，提高學(xué)生的獲取、理解、分析、加工、處理、傳遞信息的能力，在參與的過程中逐漸認識到遵守交通規(guī)則的重要性，使學(xué)生在實踐參與活動中逐步體驗到信息技術(shù)的重要性，感受到我們的生活和信息技術(shù)的聯(lián)系越來越緊密，從而全面培養(yǎng)學(xué)生綜合信息的素養(yǎng)。 2.學(xué)生分析與教學(xué)建議 在進行綜合實踐活動時，應(yīng)處理好學(xué)生與學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)系。信息技術(shù)課主要研究信息的獲取、分析、處理、創(chuàng)造和傳遞。計算機作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具在信息技術(shù)教育中有著重要的位置，但我們決不能以計算機知識與技能的學(xué)習(xí)、掌握代替信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握，對計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)從信息技術(shù)的高度、信息技術(shù)的角度進行學(xué)習(xí)，而不是脫離這個前提進行學(xué)習(xí)。 高年級的學(xué)生因年齡特點，他們抽象思維和邏輯思維都有了長足的發(fā)展，根據(jù)課程改革的要求，在組織教學(xué)時，應(yīng)以啟發(fā)、點拔的任務(wù)教學(xué)為主，創(chuàng)設(shè)出一個寬松合諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個體差異，充分調(diào)動學(xué)生共同參與的積極性。盡可能滿足學(xué)生的探索欲和表現(xiàn)欲。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第十三課 身邊的交通標志教案 龍教版 教學(xué)目標 1.使同學(xué)們會利用因特網(wǎng)、實地考察等手段了解身邊的交通標識，知道計算機作為信息獲取、分析、處理的一種重要工具，與我們的生活緊密相聯(lián)； 2.利用觀察、實踐、交流、合作等方式提高同學(xué)們綜合信息的素養(yǎng)； 3.通過活動使同學(xué)們認識到交通標識的重要性，使同學(xué)們自覺遵守交通規(guī)則。 教學(xué)準備 1.準備常用交通標識的圖片； 2.安裝Word、畫圖等軟件。 教學(xué)流程 （一）導(dǎo)言 每天的清晨，人們在人行道上匆匆趕往不同的地方，車輛在寬闊的馬路上有序的行駛，同學(xué)們是否知道，是什么讓行人安全地到達目的？是什么讓車輛安全行駛呢？是有像“紅燈停，綠燈行”這樣的交通規(guī)則和交通標識，才使我們的出行更加方便，更加快捷和安全。就讓我們來認識一下交通標識。 （二）任務(wù) 明確收集交通標識的具體范圍，通過本活動使學(xué)生利用因特網(wǎng)、實地考察等手段了解身邊的交通標識，利用觀察、分析、交流合作等方式比較交通標識的異同，并聯(lián)系生活實際利用畫圖程序自己設(shè)計一個實用的交通標識，有條件的打印出來并附加說明。 （三）過程 1.確定搜集信息的范圍 交通標識有很多種,教師可根據(jù)教學(xué)的實際、地域的差異和學(xué)校的硬件條件，有針對性地劃定搜集交通標識的范圍，如陸運交通標識分警告標識、禁止標識和指示標識三種，警告標識通常為三角形，黃色的背景；禁止標識為圓形，紅色邊框；指示標識為圓形或矩形，藍色背景。每種標識分別代表不同的含義。 2.分組活動搜集方法 （1）可在自愿的情況下分成若干個小組； （2）在家長和教師的帶領(lǐng)下，觀察馬路、道口、橋頭等有什么交通標識，向警察叔叔了解這些標識的含義，并把它畫下來； （3）看電視或去圖書館、閱覽室。查找交通標識方面的知識； （4）登錄交通網(wǎng)站，下載有關(guān)交通標識的圖片和知識； （5）教師了解一下班級中哪位同學(xué)的家長或親朋好友從事交通方面的工作，把他請來，給大家講一講如何識別交通標識。 3.整理數(shù)據(jù) 全班同學(xué)進行交流匯總，學(xué)生在小組內(nèi)交流、思考： （1）它們之間的特點和規(guī)律； （2）為什么不同的交通標識有不同的形狀和顏色； （3）用Word設(shè)計出交通標識統(tǒng)計表，填入信息； （4）查找資料（通過因特網(wǎng)）看看有沒有其它的標識，了解它們的作用； （5）把以上所了解的知識歸納匯總，結(jié)合自己生活實際，自行設(shè)計一個更為實用的交通標識（使用“畫圖”程序），加上說明，并打印出來。 4.信息發(fā)布 （1）互相討論，選出做得最好的同學(xué)，推薦他代表小組發(fā)言； （2）向全班發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果，展示和說明自己設(shè)計的交通標識； （3）自愿發(fā)言，根據(jù)自己設(shè)計的實用標識，提出自己的方案，談?wù)勛约旱脑O(shè)計理念； （4）結(jié)合自己所學(xué)，說說在交通標識建設(shè)方面有哪些優(yōu)點和不足；自己在今后的生活中應(yīng)該怎樣做。