2019-2020年二年級音樂上冊 咚咚倉（第一課時）教案 湘教版.doc

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2019-2020年二年級音樂上冊 咚咚倉（第一課時）教案 湘教版 教學(xué)目的： 1.使學(xué)生在探索打擊樂器的過程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。 2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電股市的創(chuàng)編活動中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個場景。 教具準(zhǔn)備： CAI課件、打擊樂器 課時安排：兩課時 教學(xué)過程： 一、課前準(zhǔn)備： （CAI呈現(xiàn)各種打擊樂器和自制樂器） 1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開始自由的擺弄樂器。 2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？ 二、感受探索 1.聽辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲（CAI放出風(fēng)聲，雨聲和雷聲） 2.找聲響 （1）剛才我們聽到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？ （2）學(xué)生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導(dǎo)演奏方法。 三、探索表現(xiàn) 1.情景鋪墊 看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。 2.用樂器為動畫短片配音。 四、表演 1.為音樂故事取名 （1）學(xué)生自由想象 （2）學(xué)生說出自己為音樂故事的取名 （3）看CAI演示“風(fēng)雨雷電的故事” 2.欣賞表演（CAI演示） （1）情景鋪墊 清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧！ （2）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。 （3）尾聲。 電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 咚咚倉（第二課時）教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用雙語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語單詞以及一些課堂用語。 2.能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽聲音的感受。 3.能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂器 來模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。 4.能在表現(xiàn)故事的活動中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會到期與人合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的參與意識和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象， 教學(xué)難點(diǎn)： 能主動創(chuàng)編動作，在表演中與人合作。 教學(xué)進(jìn)程： 一、組織教學(xué)： 1.今天老師要和小朋友一起去一個好地方，猜猜看是什么地方？ 2.我們要去參觀專給動畫片配音的錄音棚。在那里你會發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會發(fā)出神奇的聲音。 3.請上我們的觀光車 二、課堂探究： 地方到了，看，在前面的臺子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來玩一玩、摸一摸、聽一聽、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？ 1.讓學(xué)生在課前自由在玩各種聲音材料，并感覺聲音象什么？ 2.談?wù)動嘘P(guān)聲音的話題。 三、感受聲音： 1.教師帶來了一段動畫片，但是沒有聲音，讓我們一起看看電視。 2.談?wù)剷惺裁绰曇粼趧赢嬈谐霈F(xiàn)？我想請同學(xué)們給畫面配上聲音如何？ 四、表現(xiàn)聲音： 1.場景一：風(fēng) ⑴請同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的？你怎樣來模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。 ⑵請你看著老師的手勢來吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化。 ⑶我們還可以用什么樂器來學(xué)風(fēng)聲？（大布） 2.場景二：雨 師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請同學(xué)一起模仿。 師：現(xiàn)在請你們用這些樂器來學(xué)小雨唱歌。 3.場景三：雷電 師 ：小雨過后，雷公公也忍不住想來玩一會兒了，雷電是一對好朋友，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。 師： 我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。 4.場景四：大雨 師：雷電過后，雨下得更大了，誰來說說大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。 五、表演 1.風(fēng)雨雷電，我們給它取個什么名字呢？為音樂故事取名。由學(xué)生自由想象，說出自己為音樂故事取的名字。(同時學(xué)習(xí)英語單詞) 2.演示整個故事讓學(xué)生串起來說。 3.完整表演：分成幾個小組，讓學(xué)生按場景要求來表演，教師在一邊解說，提示。 六、小結(jié) 隨著音樂做游戲。并做結(jié)束語。