2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1.感受不同的音樂(lè)情緒 2.背唱學(xué)過(guò)的歌曲,并能有感情表現(xiàn). 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn): 感受不同的音樂(lè)情緒,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力. 難點(diǎn):分辨不同的音樂(lè)情緒 教具:磁帶 錄音機(jī) 課件 課本 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué): 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作. 二 新課的學(xué)習(xí): 1.導(dǎo)入:你們喜歡哪些小動(dòng)物,能不能模仿他們的聲音呀?大家模仿的真形象,在我們的日常生活中,有好多的動(dòng)物,我們應(yīng)該保護(hù)他們 2.聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物新村今天要召開(kāi)聯(lián)歡會(huì),你們想不想?yún)⒓铀鼈兊穆?lián)歡會(huì)呢?讓我們乘坐音樂(lè)火車(chē)出發(fā)吧. 3.播放課件:來(lái)到動(dòng)物新村的歸納決怎樣?生:高興,漂亮.看有一只小云雀叼著請(qǐng)柬飛來(lái)飛去,去邀請(qǐng)其他的小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的介紹.(播放錄音)我是聯(lián)歡會(huì)的主持人小云雀,希望我恩能夠給大家?guī)?lái)快樂(lè),聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,首先欣賞<<請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊>> 4.大家看誰(shuí)來(lái)了？《大鹿》課件出示：我們一起來(lái)欣賞歌曲，你們一邊聽(tīng)，以邊表演好嗎？（好） 5.你們聽(tīng)該誰(shuí)表演了？出示課件： 6.大家猜一猜，接下來(lái)上場(chǎng)的是誰(shuí)呀？小象，聽(tīng)一聽(tīng)它的歌曲好嗎？這首歌曲唱完了嗎？誰(shuí)能幫助它把歌曲繼續(xù)唱下來(lái)？好，唱的不錯(cuò)。大家鼓掌。 7.小狗和主人上場(chǎng)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲吧，隨音樂(lè)邊走，邊模仿吹口哨，你們表演的真不錯(cuò)。 8.接下來(lái)，又該誰(shuí)表演了？ 請(qǐng)看這里。小毛驢和主人來(lái)了，欣賞《小毛驢爬山坡》歌曲中的小毛驢非常淘氣，不聽(tīng)主人的話(huà)，我們不應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，在學(xué)校你們應(yīng)該聽(tīng)老師的教導(dǎo)，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。 9.一群小羊氣喘吁吁的跑上來(lái)說(shuō)：“不好了，狼追來(lái)了”請(qǐng)欣賞《三只小羊》經(jīng)過(guò)大家的努力，把狼給打跑了，我們來(lái)一起演唱歌曲。 10.小熊貓說(shuō)：“狼被大家趕跑了，大家也累了，跟我去百貨商店喝點(diǎn)水吧，吃點(diǎn)東西”大家說(shuō)好不好，播放樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》 三、小云雀說(shuō)：“今天的聯(lián)歡會(huì)開(kāi)的很成功，演出到此結(jié)束，讓我們乘坐音樂(lè)火車(chē)一起回家吧” 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 勞動(dòng)最光榮 3教學(xué)反思 人教新課標(biāo)版 音樂(lè)，深深地根植于我們的日常生活。音樂(lè)在生活中存在之深、存在之微妙，幾乎如空氣一樣存在于我們的生活。在教學(xué)中探索音樂(lè)是屬于自然界和日常生活中各種聲音現(xiàn)象的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想自然界或生活中的聲音現(xiàn)象，使他們對(duì)自然界或生活中的各種印象能夠回響起來(lái)，這種自主學(xué)習(xí)既尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又發(fā)揮學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性。我在本課中，以學(xué)生為中心，以生活為中心，在活動(dòng)中尊重學(xué)生的自主性，使學(xué)生在愉快的活動(dòng)中得到成功的體驗(yàn)，形成自主意識(shí)，并輕松地完成了本課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。 本節(jié)課重點(diǎn)是對(duì)兩首樂(lè)曲的欣賞，學(xué)生在欣賞過(guò)程中有很好的表現(xiàn)，能隨教師引導(dǎo)的思路做出迅速反應(yīng)，也能夠通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng)，獲得對(duì)歌曲的新認(rèn)識(shí)和新理解，在即興動(dòng)作表演中，學(xué)生也能夠?qū)σ魳?lè)做出一些動(dòng)作，加強(qiáng)了對(duì)旋律的理解。但是在課堂欣賞中，有部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真投入的去欣賞，經(jīng)過(guò)點(diǎn)名提醒，有了好轉(zhuǎn)。 本節(jié)課充分發(fā)揮了多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)形象生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)課件，將歌曲的性格特征展現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生在欣賞的同時(shí)，不僅掌握了歌曲中出現(xiàn)的不同小動(dòng)物的性格，還總結(jié)出了故事情節(jié)，并在此基礎(chǔ)上對(duì)壯族音樂(lè)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被繪聲繪色的課件所吸引，回答問(wèn)題也很積極，課堂氛圍非常好，特別在以小組單位進(jìn)行角色故事表演時(shí)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的想象力和表演能力，獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。