2019-2020年一年級英語下冊 Unit 6(3)教案 新世紀版.doc
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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 6(3)教案 新世紀版 教學目標: 1. 能根據圖片認讀Wonderland中的單詞sweets, cookies, bones和meat, 熟練運用這些單詞。學習能力強的學生能單獨認讀單詞。 2. 能看單詞說出:sweets, cookies, bones和meat, 培養(yǎng)學生看詞形說單詞的能力 3. 理解和使用句型I can see/smell …, 4. 用I can …的句型告訴別人你能做什么。 重點難點: 單詞的理解與認讀和句型I can …的正確理解使用是本課教學的重點,而meat這一不可數名詞是本課教學的難點。 教學準備:多媒體課件制作等 課型:單詞與句型教學 教學課時:第一教時 教學設計: 活動過程 教師活動 學生活動 設計意圖 Pre-task preparation Sing a song. Rhymes. Daily talk. Ask and answer. 1. Sing together. Say the rhymes. Students answer. Answer questions. 動聽的兒童歌曲、朗朗上口的Chant , 營造良好的英語學習氛圍,激發(fā)學生學習英語的興趣。 以舊引新,既鍛煉學生的口語表達能力,又為新知識的學習打下鋪墊。 While-task procedure 1. Teach the word “sweets”. 1)Tuning in. Take out the food : sweets T:Are these apples? Are these oranges? What are these? 師自問自答 : They are sweets. 反復幾遍。 2)Show the picture, and read the word . 3) Translation. T: What’s the Chinese Meaning for “sweets”? 4)Play the cassette. T: Wow, so many sweets! Who can make a chant with “sweets”? Chant :Sweets , sweets , I can see ; Sweets , sweets , For you and me. 引出 :I can see the sweets. ( 釋義并領讀 ) 5)Practice : I can see … 2. Teach the word “cookies”. 1)Tuning in. Take out the food: cookies. T:Are these sweets? What are these? 師自問自答 : They are cookies. 反復幾遍。 2) Show the picture , and translate it . 3) Read the word: cookies, and make some phrases. 4)Play the cassette. T: Wow, What nice cookies! How many cookies? Let’s count. Chant: One nice cookie , Two nice cookies. Three nice, four nice, five nice cookies. 5)引出 :I can smell the cookies. T: Look, I’ve got many cookies. Let me smell. Wow, It’s so nice. Have you got any cookies? Please smell it. Is it nice? (釋義: smell并領讀) 6)Practice : I can smell … 3. Teach the word : bones 1)Tuning in . Show the screen. T: What’s this? What does it like to eat? 師自問自答 : It likes to eat bones. 2)Show the picture, and translate it. 3)Read the word: bones. 4)Play the cassette. T: How many bones? 引出:one bone , two bones I can see the bones. I can smell the bones. 4. Teach the word: meat. Use the same way as “bones”. (一)Learn the new words . 1. Learn the word “sweets”. 1)學生回答。 2)Read after the teacher. 3)學生釋義。 4)Say the chant and read the sentence. Students say the sentences : I can see a yo-yo. …… 2. Learn the word “cookies”. 1)學生回答 。 2)學生釋義。 3)Read after the teacher. 4)Count the cookies , And say the chant. 5)Read the word and sentence. Students say the sentences: I can smell the banana. …… 1)學生回答。 2)學生釋義。 3)Read after the teacher. 4)學生回答, 自編Chant ,并跟讀句子。 以具體的食物引入所學新知,既形象又直觀。 學生自編Chant ,不僅可以提高學生的遣詞造句能力,而且為新句型的學習埋下伏筆。 把操練和應用有機地結合起來,讓學生學會正確使用I can see …這一句型。 以直觀形象的食物導入新知,加深學生對新知的印象。 教師借助態(tài)勢語言,讓學生聞聞、猜猜、數數,引導 學生正確使用句型I can smell…。 學生在小組合作中進行句型操練,不僅鞏固了新知,使新知得到反饋,而且增強學生的合作意識,培養(yǎng)他們的合作精神。 以圖片引入新知教學,可以加深學生對新知的理解與運用。 Chant的朗讀,既活躍了課堂氣氛,又可鞏固新知,提高學生的朗讀能力。 Post-task activities 1. Listen to the tape. 2. Look at the picture, ask the students to remember the new words as soon as possible. 3. Game: What’s missing? 4. Topic: What can you do? 拓展:run read write sing swim play 1. Students listen and follow in their books. 2. Read these words. 3. Play a guessing game. 4. 學生用 “I can…”回答。 培養(yǎng)學生認真傾聽的良好行為習慣。 把游戲滲入到教學中, 與新學詞匯整合起來,增加語言訓練的趣味性,同時也訓練學生的反應能力。 在句型“I can…”的基礎上拓展部分常用行為動詞,使學生能夠靈活運用語言,為今后的學習積累詞匯。 附送: 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 7 Animals教案 北師大版 單元教學目標: 1通過學習使學生掌握有關物體和動物的名稱,能聽懂他人的詢問What’s this?及會相互詢問及用句型It’s…回答。 2聽懂會說a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, a mouse, a monkey, a net, a nest 3通過故事、唱歌、歌謠、做游戲等形式幫助學生掌握單詞和句型。 4能夠根據指令做動作。 5通過各種教學活動調動學生的學習積極性,進一步提高學生的學習興趣,養(yǎng)成敢于開口、樂于開口說英語的好習慣。 單元教學重難點: 1句型:What’s this? It’s a… 2單詞:a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, a mouse, a monkey, a net, a nest 3歌曲和歌謠 單元教學內容: Function: Identifying animals Structure: What’s this? It’s a… Vocabulary: lion, tiger, rabbit, bird, panda, monkey, mouse, net, nest 教學時間:5課時 課時教案 課 題 Unit 7 Lesson 1 課 型 新授 教 學 目 標 1通過學習使學生初步掌握有關動物名稱的單詞,能聽懂問句What’s this?及用句型It’s a…回答。 2創(chuàng)設真實的情境,使學生運用所學句型和單詞。 3在學習過程中激發(fā)學生的學習興趣,并滲透動物是我們的朋友的思想教育。 教 學 重 點 難 點 1 a lion, a tiger, a rabbit, a bird, a panda, 2 What’s this? It’s a… 教具準備 課件 錄音機 圖片 教 師 活 動 學 生 活 動 教學意圖 時間 warm up 聽指令做動作 Presentation 導入:出示mocky的圖片, 讓我們和他一起去動物園參觀吧 出示已經學過的動物名稱的圖片 出示課件(注:或者放一些動物的吼叫聲或所吃食屋脊他身體的一部分來猜) 帶領學生讀單詞 Practice 1 Play the cartoon again. Ask: How many_____ are there? 2利用拼圖的形式拼出動物造型(教師示范和學生共同完成) 利用圖片進行復習 Production 1學生根據教師所說的數字舉起相應的手指。 2和老師共同說有關數字的歌謠(注:老師可以自己邊哼著調,邊和學生一起做手指操) 和學生一起邊歌邊舞 演唱- 配套講稿:
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