2019-2020年二年級音樂上冊 好朋友（第三課時）教案 蘇教版.doc

《2019-2020年二年級音樂上冊 好朋友（第三課時）教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級音樂上冊 好朋友（第三課時）教案 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級音樂上冊 好朋友（第三課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容:1.聽：《口哨與小狗》 2.唱：《一對好朋友》 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。 2.通過一系列的游戲、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3.通過聽賞《口哨與小狗》與《一對好朋友》知道友誼，認(rèn)識動物是我們的好朋友，與一切有生命的動植物都是好朋友。 教材分析： 《一對好朋友》是一首采用民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作歌曲。歌曲為3/4拍后改成2/4拍， 微調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌頌小朋友之間的真摯樸素的友誼。歌曲旋律活潑，節(jié)奏緊湊，且簡單易懂，并深入了農(nóng)村生活。作為農(nóng)村的孩子，家禽類的動物并不陌生， 貼近了學(xué)生的生活。我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容，新鮮多變的教學(xué)形式，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂天地。同時，讓學(xué)生深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的 喜悅之情。 匈牙利音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：兒童教材的來源之一，是真正的兒童游戲和兒歌，及喜好小動物的天性。本課的教學(xué)設(shè)計主要就是通過有趣的游戲，生動的兒歌，抓住 學(xué)生喜歡小動物的天性，將歌曲教學(xué)、即興創(chuàng)作等內(nèi)容有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在不知不覺中感受到音樂的豐富多彩，體驗到音樂學(xué)習(xí)的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、動物頭飾、VCD 教學(xué)重點：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，體會情感。 教學(xué)難點：唱出鄉(xiāng)村孩子的真摯，用吆喝的聲音演唱歌曲。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊主題。 1.生在《口哨與小狗》的音樂中進(jìn)入教室坐好。 師：大家好！我們是玩具王國的布克與小布克。今天我們要去到草原是來探望我們的朋友。大家知道他們是誰嗎？（生：不知道）那我們一起瞧瞧，他們到底是誰？出發(fā)吧！ 音樂《口哨與小狗》 生：聆聽音樂。 師：到了。咦，人呢 ？請小朋友們幫忙一起找一找，（生與師一起雙手圍成“話筒”吆喝------小伢伢，小妞妞） 生：跟琴吆喝，跟著節(jié)奏喊出歌唱吆喝的語氣。 師：喲，聽，他們來了！ [以回憶的方式創(chuàng)設(shè)情境，引出吆喝聲，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊，并解決難點。] 二、新授歌曲，激發(fā)情緒。 師：（放《一對好朋友》，并出示頭勢）小朋友們好，我是伢伢，我給大家?guī)硪粋€禮物：請你們聽一聽，這首歌曲中有沒有小動物的叫聲？ 生：聆聽并回答。 師：（出示另一頭勢）你好！我是妞妞，我也給大家?guī)砹艘粋€禮物：請你們說說你聽到了哪幾種動物的叫聲？你能模仿嗎？ 生：再次聆聽，并模仿小鴨與小牛的叫聲。 師：小動物是我們的好伙伴，好朋友。每當(dāng)我們放鴨放牛的時候，我們用歌聲建立起與小動物們的友誼。小朋友們也想不想與小動物們交個朋友呀？ 生：想。 師：我們一起跟我小伢伢來學(xué)唱一遍。 生：分句輕聲學(xué)唱。 師：我小妞妞也來教大家學(xué)唱歌。 生：再次跟唱。 師：小朋友們學(xué)的真快！下面讓我們一起用吆喝的形式來吆喝我們的好朋友們。 生：完整地演唱歌曲。（體會與好朋友在一起的情緒。鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。） [該曲十分富有童趣，加上簡單的舞蹈動作更容易讓學(xué)生學(xué)會歌曲，對歌曲的興致會更大。] 師：大家唱地可認(rèn)真了，現(xiàn)在我們來考考小朋友與小動物的默契，進(jìn)行歌曲接龍：分成幾組，在歌曲中有小動物叫聲的樂句請小動物們唱，其余由小朋友們唱，比一比哪組間的默契最棒！學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。 三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。 1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。 師：小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進(jìn)教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧?。ㄒ髮W(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。） 生：分組進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。 師：你編了哪些小動物放進(jìn)歌曲？ 生：小羊、小雞 師：那我們一起來唱一唱吧！ 生：唱自己創(chuàng)編的歌曲。 2.作品展示，體驗成功的樂趣。 四、小結(jié)。 小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答） 教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼?。∨笥验g要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護(hù)、相互信任。 （學(xué)生自由地手拉手隨著音樂出活動室。） 附送： 2019-2020年二年級音樂上冊 好朋友（第二課時）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：1.唱：《大白象》 2.聽：《小象》 教學(xué)目標(biāo)：1.能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受。 2.能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。 教材分析： 《小象》是一手具有爵士風(fēng)格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。 《大白象》是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創(chuàng)作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們的和睦相處、認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景。 教學(xué)重點：欣賞《小象》，學(xué)會專注地聆聽音樂。 教學(xué)難點：歌曲《大白象》中的大音程跳動比較難唱準(zhǔn)，歌中的節(jié)奏也不夠規(guī)整，給學(xué)唱歌曲帶來一定的難度。 教學(xué)準(zhǔn)備：CD、CD機(jī)、鋼琴、掛圖 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣 師：今天，我給大家?guī)硪粋€謎語： 先彎眼睛圓又亮 再彎鼻子彎又長 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯 （注：師邊畫邊說） 小朋友猜出來了嗎？生回答：大象 師：對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在50歲左右，最大的能活到70歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上……在泰國的清邁城有一座非常有名的大象訓(xùn)練營地叫美莎大象營。這是一個專業(yè)的大象訓(xùn)練中心，讓大象學(xué)會對森林的適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)如何幫助人類運輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等?，F(xiàn)在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個節(jié)目吧！ 二、故事學(xué)歌 1.（配圖）聽故事 師：請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？ 生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課。 【視聽結(jié)合，可以使學(xué)生對內(nèi)容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2.說故事 師：真棒，聽的真仔細(xì)！現(xiàn)在我請小朋友們再仔細(xì)聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小朋友來說一說故事。 生：小猴子，小山羊…… 講故事。 3.唱故事 師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。 師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學(xué)一句，好嗎？ 生：跟唱 【用中速，這是教學(xué)重點部分，幫助學(xué)生在琴聲的攙扶下，按節(jié)奏、按旋律正確歌唱，并解決難點。注：第一段學(xué)后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱。】 師：恩，小朋友上課真認(rèn)真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。 4.想故事 師：小朋友看了“大白象教書”這個節(jié)目，學(xué)到了什么呀？ 生：要學(xué)大白象與小動物們和睦相處，在學(xué)習(xí)上要認(rèn)真學(xué)習(xí)。 三、聽賞音樂，表現(xiàn)形象 1.猜一猜 師：剛才我們了解了大象的很多信息，現(xiàn)在我出個腦筋急轉(zhuǎn)彎考考大家吧！ 動物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？ 生：小象。 2.學(xué)一學(xué) 師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽，并模仿跟著節(jié)奏走一走。 師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。 3.唱一唱 師：我們來聽聽小象行進(jìn)的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。 4.動一動 師：現(xiàn)在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱） 四、課外延伸 布置作業(yè)：可后鼓勵學(xué)生自己上網(wǎng)、看書等等了解更多有關(guān)象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。 【課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的終止，鼓勵學(xué)生課后開展研究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣、增長知識?！?