2019-2020年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit6 period3教案 蘇教牛津版.doc
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2019-2020年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit6 period3教案 蘇教牛津版 課題 Unit 6 A picnic 第3 課時(shí) 總第 20 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): (1)進(jìn)一步鞏固單詞an ant,a butterfly,a flower,a tree單復(fù)數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。 (2)進(jìn)一步鞏固What are those?并能根據(jù)情況用They are …回答。 (3)會(huì)唱歌謠Sing in the trees. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): (1)進(jìn)一步鞏固單詞an ant,a butterfly,a flower,a tree單復(fù)數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。 (2)進(jìn)一步鞏固What are those?并能根據(jù)情況用They are …回答。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 錄音機(jī)、圖片 作業(yè)設(shè)計(jì)安排: 課內(nèi):活動(dòng)手冊(cè)P24。 課外:聽錄音,熟練朗讀A、B部分。 主要板書計(jì)劃 Unit 6 A picnic ——What are those? ——They are … 教學(xué)過程: A. Free talk: T:What are these/those? S:They are … 鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的單詞同桌間進(jìn)行對(duì)話交流。 B.Say a rhyme 1.聽錄音朗讀歌謠 2.在學(xué)生能熟練掌握的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用本單元所學(xué)對(duì)歌詞進(jìn)行改編或替換。 C.Find and say 1.請(qǐng)學(xué)生看圖,明確游戲規(guī)則。 2.教師示范,如請(qǐng)一學(xué)生報(bào)出要找的事物ants,教師出示圈出圖上的螞蟻,同時(shí)說They are ants。 3.分組比賽。 D.Practise 活動(dòng)手冊(cè)P24 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,理解圖片大意。 2.教師示范,運(yùn)用圖中語句進(jìn)行交流 A:What are those? B:They are birds. C: I like them. 3.同桌進(jìn)行對(duì)話交流。 F.Assign homework (1)朗讀A、B部分至熟練。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語交流。鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。 教學(xué)隨筆 附送: 2019-2020年二年級(jí)英語上冊(cè) Unit6(4)教案 蘇教牛津版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): (1)能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀an ant,a butterfly,a flower,a tree單復(fù)數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。 (2)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況嘗試用They are …回答。 (3)初步學(xué)習(xí)歌謠Sing in the trees. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): (1)能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀an ant,a butterfly,a flower,a tree單復(fù)數(shù)形式,發(fā)音準(zhǔn)確。 (2)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況嘗試用They are …回答。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 圖片、錄音機(jī) 教學(xué)過程: A. Free talk: 1.出示圖片: T:T:What`s this? S:It`s a carrot. 2.繼續(xù)出示圖片: T:What are these? S:They are carrots. 結(jié)合教學(xué)光盤上這部分的內(nèi)容,點(diǎn)擊相關(guān)圖片,請(qǐng)學(xué)生以男、女生或同桌對(duì)話的形式練習(xí)。 2.對(duì)照B部分內(nèi)容,以a carrot,a carrot,It`s a carrot. Carrots,carrots ,they are carrots 的形式朗讀,加強(qiáng)記憶。 B.Learn to say 1.結(jié)合教學(xué)光盤,點(diǎn)出蝴蝶動(dòng)畫 T:Look,what`s that? 點(diǎn)擊動(dòng)畫錄音,It`s a butterfly.示范朗讀,再聽錄音朗讀,學(xué)生跟讀。 逐一點(diǎn)出一只、兩只、三只等等, T:One,two,three,they are.示范朗讀,再聽錄音朗讀,學(xué)生跟讀。 教師指著TV中的蝴蝶動(dòng)畫 T:What are those?引導(dǎo)學(xué)生用They are butterflies.回答 2.以相同方法教學(xué)其他單詞的單復(fù)數(shù)形式。 3.以“what`s missing?”游戲鞏固單詞。 4.將本部分做成Listen and number的練習(xí)鞏固。 5.以A環(huán)節(jié)中第2步驟中的方式練習(xí)朗讀,加強(qiáng)記憶。 C.Say a rhyme 1.播放歌謠,讓學(xué)生聽?zhēng)妆?,初步認(rèn)讀單詞birds,singsing等,初步跟讀,理解單詞大意。 2.聽錄音朗讀,感受歌謠整體意思。 D.Assign homework (1)聽錄音,熟練朗讀B部分單詞。 (2)鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語相互打招呼。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): (1)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are …回答。 (2)能使用What are those?向他人詢問和確定某些物品,語音語調(diào)準(zhǔn)確。 (3)進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌謠Sing in the trees。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): (1)能聽懂What are those?并能根據(jù)情況用They are …回答。 (2)能使用What are those?向他人詢問和確定某些物品,語音語調(diào)準(zhǔn)確。 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng): 圖片、錄音機(jī) 教學(xué)過程: A. Free talk: 1.出示圖片: T:What are these? S:They are carrots. 結(jié)合教學(xué)光盤上這部分的內(nèi)容,點(diǎn)擊相關(guān)圖片,請(qǐng)學(xué)生以男、女生或同桌對(duì)話的形式練習(xí)。 2.出示unit5 B部分的圖片,繼續(xù)練習(xí)。 B.Learn to say 1.話題引入 (1)出示一張野餐插圖, T:Look!What are these? S:They are bananas. T:Do you like bananas? 引導(dǎo)學(xué)生肯定回答 T:Do you like the picnic? 出示picnic朗讀,教師講解詞意。 接著出示本課的課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察 T:Look!Here is Helen`s family. They are having a picnic.(出現(xiàn)遠(yuǎn)處地上的一群螞蟻)What are those? 請(qǐng)學(xué)生回答 2.學(xué)習(xí)對(duì)話 (1)聽錄音,學(xué)生跟讀。 (2)讓學(xué)生在讀熟練的基礎(chǔ)上分角色朗讀。 3.操練和應(yīng)用 請(qǐng)學(xué)生替換課文句子中的單詞,運(yùn)用B部分其他單詞進(jìn)行對(duì)話。 C.Say a rhyme 1.聽歌謠錄音,回顧熟悉。 2.朗讀歌謠歌詞,理解歌詞大意。 3.配以拍子進(jìn)行朗讀。 D.Assign homework (1)聽錄音,朗讀A部分對(duì)話,嘗試和家長進(jìn)行角色對(duì)話。 (2)聽錄音,朗讀C部分歌謠。 (3)鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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