2019-2020年五年級美術(shù)上冊 剪貼畫教案 北京版.doc

《2019-2020年五年級美術(shù)上冊 剪貼畫教案 北京版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級美術(shù)上冊 剪貼畫教案 北京版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級美術(shù)上冊 剪貼畫教案 北京版 （造型表現(xiàn)） 教學(xué)目標： 認知目標：學(xué)習調(diào)和色的知識，能利用調(diào)和色進行設(shè)計。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習活動的興趣。 能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新思維能力及合作能力。 藝術(shù)實踐： 小組合作完成一張色彩和諧的剪貼畫。 教學(xué)重點： 學(xué)習調(diào)和色的知識，能利用調(diào)和色進行設(shè)計。 教學(xué)難點： 如何運用色彩產(chǎn)生出和諧效果及巧妙的組合。 教學(xué)準備： 教師：教材、水粉用具、范畫…… 學(xué)生：教材、水粉用具…… 教學(xué)活動： 第一節(jié) 教師 學(xué)生 意圖 一、組織教學(xué) 二、講授新課 出示色相環(huán)。 用鄰近色如綠色和黃色、紅色和橙色、藍色和紫色作畫容易產(chǎn)生色彩和諧的畫面效果。 這幅作品是馬蒂斯80歲時為一座教堂設(shè)計的玻璃窗。 作品以黃花為主，黃花在蘭綠色的背景襯托下有節(jié)奏地反復(fù)出現(xiàn)。由于黃、藍、綠三色在畫面上分布均勻，面積也大體相等，再加上黑色的橫線把畫面切割成12塊，給人以視覺上的和諧。 三、欣賞學(xué)生作業(yè)： 出示范畫，明確要求。 四、學(xué)生實踐 輔導(dǎo) 資料用具的擺放 找出色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 小組中探討找到答案。 欣賞書中作品《生之樹》 ①主體要大，頂滿格； ②內(nèi)容自選，可以采用“奇異的組合”中的構(gòu)思（抽象或具象）。 兩人小組合作完成畫稿。 穩(wěn)定情緒 學(xué)習鄰近色的知識。 理解作品。 啟發(fā)構(gòu)思 合作意識的培養(yǎng)。 第二課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習： ⑴展示講評學(xué)生作業(yè) ⑵復(fù)習上節(jié)課的色彩知識。 二、新課。 ⑴欣賞學(xué)生作業(yè) ⑵上色的方法 ⑶分配任務(wù)： 三、學(xué)生作畫 作業(yè)要求： 繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 四、展示評價。 資料用具的擺放 ⑴找一找自己作品的優(yōu)點和不足。 ⑵鄰近色：色相環(huán)上間隔90度左右的顏色。 鄰近色的練習。 學(xué)生講一講自己的感受。 學(xué)生回答問題. 學(xué)生作畫。 學(xué)生展示作業(yè)。說說自己是怎樣運用色彩突出門神特點的。 展示評價 穩(wěn)定情緒 回顧上節(jié)課的知識。 引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。 表揚在色彩上大膽運用鄰近色進行表現(xiàn)的學(xué)生。 第三課時 教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 一、.展示講評學(xué)生作業(yè) 二、修改完成作業(yè)。 三、欣賞畫家和學(xué)生優(yōu)秀作品。 四、學(xué)生作畫 作業(yè)要求： 1、 繼續(xù)完成作業(yè)，體現(xiàn)鄰近色給人的美感。 2、 進行切割； 3、 拼擺； 4、 固定粘貼。 問：你還有什麼拼擺的方法？ 五、展示評價。 評價要點： 1、學(xué)生是否用色相環(huán)進行鄰近色的探究學(xué)習； 2、學(xué)生合作活動是否踴躍。 六、拓展 出示協(xié)調(diào)色調(diào)的繪畫作品。 找一找自己作品的優(yōu)點和不足。 學(xué)生講一講自己的感受。 學(xué)生欣賞圖片，小組討論。 學(xué)生作畫 展示評價 說說自己是怎樣突出門神特點及美感。 兩人小組內(nèi)把一張作業(yè)切割、拼擺。 欣賞，評述作品的特點。 回顧上節(jié)課的知識。 引導(dǎo)學(xué)生感受鄰近色給人的美感。 學(xué)生作畫 表揚在色彩上大膽運用鄰近色進行表現(xiàn)的學(xué)生。 培養(yǎng)學(xué)生評述能力。 附送： 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 動態(tài)之美（一）教案 北京版 （造型表現(xiàn)） 教學(xué)目標： 情感——感受運動中人物動態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 知識——了解運動中人物身體各部位的變化規(guī)律，學(xué)習表現(xiàn)運動中人物動態(tài)。 能力——運用人物動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動表現(xiàn)運動中的人。 教學(xué)重點：了解運動中人物身體各部位的變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法生動的表現(xiàn)運動中人物。 教學(xué)難點：靈活運用動態(tài)變化規(guī)律生動表現(xiàn)人物。 用具材料： 教師：教學(xué)課件、運動場上人物圖片、活動關(guān)節(jié)人、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水…… 學(xué)生：運動場上人物圖片、彩色紙、廢舊紙張、剪子、膠水…… 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 意 圖 一、教學(xué)準備 教學(xué)課件、運動場上人物圖片、活動關(guān)節(jié)人、 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、用具材料。 組織學(xué)生布置展示圖片資料。 收集運動場上人物圖片、 用具材料。 布置展示圖片資料 參與教學(xué)準備，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。 二、引入新課 組織學(xué)生參觀小小圖片展。 出示課題： 動態(tài)之美（一） 參觀收集的運動場上人物動態(tài)圖片展。 初步了解和感受人物運動場上的動態(tài)美感。 三、講授新課 1、 放映教學(xué)課件 要求： 認真觀察記憶運動場上人物動態(tài)變化。 2、 指導(dǎo)分析欣賞書中作品 觀看教學(xué)課件 小組活動： *語言描述或動作模仿片中的人物動態(tài)。 *利用關(guān)節(jié)人分析運動時人物動態(tài)變化規(guī)律。 看書第20頁 直觀了解運動中人物動態(tài)變化的規(guī)律。 3、指導(dǎo)利用活動關(guān)節(jié)人分析人物動態(tài)變化規(guī)律。 利用關(guān)節(jié)人把記憶中的人物動態(tài)擺出來，分析動態(tài)變化規(guī)律。 4、指導(dǎo)課堂小練習 對照關(guān)節(jié)人畫速寫練習人物動態(tài)。 對照關(guān)節(jié)人畫速寫練習人物動態(tài)。 初步學(xué)習表現(xiàn)人物動態(tài)變化方法。 5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中優(yōu)秀作業(yè) 分析： 如何表現(xiàn)運動場上人物動態(tài)的？采用了哪些方法？ 看書、交流 如何表現(xiàn)運動場上人物動態(tài)的？采用了哪些方法？ 了解作業(yè)方法。 6、提作業(yè)要求： 觀察記憶人物運動時的動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動態(tài)特征的作品。 明確作業(yè)要求 7、教師演示 實物投影： *用不同顏色的紙剪同一個姿態(tài)分別擺出連續(xù)動作。 *用同一色紙剪不同的人物動態(tài)。 觀看教師演示 學(xué)習幾種基本方法。 學(xué)習作業(yè)方法啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表現(xiàn)。 四、學(xué)生完成作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 1、 剪人物動態(tài) 2、 在紙上擺出人物運動場面3、 貼 學(xué)生完成作業(yè) 剪人物動態(tài) 在紙上擺出人物運動場面貼 按要求完成作業(yè)。 五、評價 組織學(xué)生自評互評 人物動態(tài)是否生動、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當、是否具有動態(tài)美感？ 學(xué)生評價： 人物動態(tài)是否生動 人物與環(huán)境關(guān)系是否得當 是否具有動態(tài)美感 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評價能力。 第二節(jié) 教 師 學(xué) 生 教 學(xué) 意 圖 一、 組織教學(xué)： 穩(wěn)定紀律 二、講授新課： 1． 組織學(xué)生進行作品展示 進教室。 指導(dǎo)利用活動關(guān)節(jié)人分析人物動態(tài)變化規(guī)律，分析動態(tài)變化規(guī)律。 穩(wěn)定紀律 直觀了解運動中人物動態(tài)變化的規(guī)律。 2.觀察記憶人物運動時的動態(tài)變化規(guī)律，采用剪、貼、畫結(jié)合的方法創(chuàng)作一幅表現(xiàn)人物動態(tài)特征的作品。 添加環(huán)境背景 添加環(huán)境背景 明確作業(yè)要求 四、學(xué)生完成作業(yè) 指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè) 人物的具體描繪 添加環(huán)境背景 學(xué)生完成作業(yè) 添加環(huán)境背景 按要求完成作業(yè)。 五、評價 組織學(xué)生自評互評 人物動態(tài)是否生動、人物與環(huán)境關(guān)系是否得當、是否具有動態(tài)美感？ 學(xué)生評價： 人物動態(tài)是否生動 人物與環(huán)境關(guān)系是否得當 是否具有動態(tài)美感 培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生評價能力。