2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 89(1)教案 人教版新起點(diǎn).doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 89(1)教案 人教版新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Fun time B. Read, tick and write C. Let’s sing 教學(xué)目的： 1. 通過看圖、聽錄音和閱讀理解故事大意，復(fù)現(xiàn)本單元有關(guān)家庭活動的短語和單詞； 2. 以一個趣味性的故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣； 3. 培養(yǎng)學(xué)生的初步閱讀理解的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生借助畫面理解文字內(nèi)容的能力。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)錄音磁帶，課文中七個場景的教學(xué)掛圖，歌曲錄音磁帶 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭活動的單詞： 1. 教師出示活動圖片，請學(xué)生大聲、快速地朗讀單詞并做出相應(yīng)的動作； 2. 教師邊做動作邊提問，讓學(xué)生根據(jù)動作做出相應(yīng)的回答： T: What am I doing? S: You are talking on the phone. T: What is he doing? S: He is listening to music. 二、閱讀故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力： 1. 教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生猜測這篇故事要講的是什么內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)自閱讀，可邊讀邊看圖，從而猜測出故事大意； 2. 學(xué)生閱讀后，可讓學(xué)生用自己的語言對掛圖進(jìn)行描述。之后，請學(xué)生聽錄音，并模仿錄音跟讀。 3. 播放錄音，請學(xué)生說出聽到了什么，聽到哪些詞匯，哪些句子，錄音內(nèi)容主要講了什么，從而促進(jìn)學(xué)生聽力的發(fā)展，并訓(xùn)練學(xué)生在聽的時候抓住主要的句子、關(guān)鍵的詞去理解，逐步掌握聽的學(xué)習(xí)策略； 4. 再聽一遍錄音，邊聽邊閱讀；模仿錄音的語音語調(diào)跟讀句子； 5. 讓學(xué)生以小組活動的形式一起閱讀，并提出問題，學(xué)生互相研究、討論，找出解決的答案。實(shí)在解決不了的，教師再和學(xué)生共同討論或給予提示幫助； 6. 以小組為單位進(jìn)行角色表演，一個人進(jìn)行旁白，一個人為Jack的妹妹，其他人為Jack的母親、父親和Jack： 旁白：It’s in the evening. Everybody is busy. Jack’s sister wants to play with her mother. She goes to the kitchen and says, Jack’s sister: Do you want to play with me, mom? Jack’s mother: Sorry. I’m cooking 7. 讓學(xué)生獨(dú)自完成Ｂ項活動，先進(jìn)行單句閱讀，再參照圖進(jìn)行判斷； 8. 根據(jù)學(xué)生的水平，在比較好的班級里讓學(xué)生以組為單位，根據(jù)自己對故事的理解和想象設(shè)計一套連環(huán)畫。畫面下的文字可以是自己或小組討論加出，對書上的文字和對話可以補(bǔ)充、修改或刪除；培養(yǎng)學(xué)生在這些活動中學(xué)會合作學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。 三、學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)興趣： 1. 讓學(xué)生獨(dú)立朗讀歌詞，將不理解的單詞和詞匯找出來；在小組內(nèi)討論不懂之處； 2. 請學(xué)生代表把仍然不懂的地方提出來，全班同學(xué)一起討論，然后教師將難懂之處講解給大家； 3. 播放錄音跟著錄音學(xué)唱歌曲，并根據(jù)自己的理解表演動作。 四、課堂小結(jié)： Today we learned the story about Jack’s sister. Then we learned a song about family activities. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Read the story after tape and sing the song to your parents. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 15 Lesson 90(1)教案 人教新起點(diǎn) 教學(xué)內(nèi)容： A. Listen and number B. Talk about the phones C. Read, choose and number the pictures D. Let’s write 教學(xué)目的： 1. 獨(dú)立完成各個練習(xí)，檢測學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況； 2. 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解英語書信的寫法和表達(dá)法；培養(yǎng)學(xué)生用英語寫信的能力； 3. 通過自己的實(shí)踐，讓學(xué)生在課堂上感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教學(xué)重點(diǎn)： 檢測學(xué)生能否使用本單元語言做事。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解英語書信的寫法和結(jié)構(gòu)。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片 教學(xué)過程： 一、師生對話，導(dǎo)入本課練習(xí)： 1. 教師出示有關(guān)活動的單詞卡片，讓學(xué)生快速地讀出單詞，幫助學(xué)生回憶單詞； 2. 教師根據(jù)圖片內(nèi)容提問，學(xué)生回答： T: What is your father doing? S: He is feeding the fish. T: What is the grandfather doing? S: He is watering the flowers. 二、聽說讀寫練習(xí)，檢測本單元學(xué)習(xí)的知識： 1. 教師出示本課的教學(xué)掛圖，問學(xué)生：Who’s this? Who’s that? Who’s the girl?等，或：Is this……？請學(xué)生回答，以熟悉圖中的人物，為聽力檢測做好準(zhǔn)備； 2. 教師播放錄音，請學(xué)生仔細(xì)聽錄音，按要求完成本項任務(wù)?？筛鶕?jù)學(xué)生的狀況聽兩至三遍； 3. 聽力練習(xí)做完后，教師請學(xué)生相互檢查序號填寫的結(jié)果，在題旁邊做出評價； 4. 在做B項口語操練時，教師先讓學(xué)生就A項內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)； 5. 教師將事先準(zhǔn)備的圖片或相片分發(fā)給學(xué)生，進(jìn)行兩人小組活動。提問、回答正確者在自己書上記一分。如提不出問題或問錯，答不出或答錯均不可得分，最后累計看誰得分多； 6. 在開展C項活動時，教師先讓學(xué)生自己讀短文，獨(dú)自完成選擇相應(yīng)圖片的任務(wù)；而后，教師請部分學(xué)生讀出自己的選擇，如：Mike is washing his clothes.用問答的形式進(jìn)行對各幅圖的描繪，如：What is Mike doing (in the first picture)? He is washing his clothes.； 7. 教師講解英語中書信的寫法：Dear 后面接收信人的姓名，在落款處寫上Yours，然后下一行寫上自己的姓名； 8. 請學(xué)生模仿書上的書信自己寫一封英文書信，任意寫給誰都可以。 三、讀短文、補(bǔ)充短文，鞏固本單元的知識： 1. 請學(xué)生獨(dú)立朗讀短文，按照自己的理解將短文補(bǔ)充完整； 2. 請學(xué)生代表將自己完整的短文讀出來，其他同學(xué)共同進(jìn)行評價和訂正； 3. 模仿短文的句子和結(jié)構(gòu)根據(jù)自己的實(shí)際或想象寫一個短文，要求句子完整、正確；然后在小組內(nèi)朗讀短文，各個小組評選出寫得最好的同學(xué)并在全班朗讀，由全班評出寫得最好的同學(xué)并給予獎勵。 四、課堂小結(jié)： Today we reviewed the knowledge about family activities. We did the exercises in lesson ninety. We knew how to write a letter in English. You did the good jobs. 五、作業(yè)： Write the sentences imitated Part D. 課后反思：