2019-2020年五年級品德與社會 第27課乘勝追擊教案 北師大版.doc

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2019-2020年五年級品德與社會 第27課乘勝追擊教案 北師大版 教學(xué)目標： 　?。保?945年抗日戰(zhàn)爭勝利后，國民黨反動派在美國的支持下悍然發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)。 　?。玻廊嗣窠夥跑娫邳h中央的指揮下，發(fā)動了遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役，最終解放了全中國。 　　３．學(xué)習(xí)革命先輩們英勇不屈的英雄氣概，對革命先輩懷有深深的敬意。學(xué)習(xí)革命先輩們的光輝事跡，樹立奮發(fā)圖強的志向。 　?。矗脹]有共產(chǎn)黨就沒有新中國的道理。 教學(xué)過程: 第一課時 　?。保畬?dǎo)入?！?945年8月15日，日寇無條件投降，中國人民歷經(jīng)八年艱苦抗戰(zhàn)，終于迎來了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，全國人民還沉浸在勝利的歡笑與喜悅之中。但就在人民渴望建立一個和平、民主，由人民當(dāng)家做主的國家的時候，國民黨反動派卻仍然妄想把中國變成由大地主、大資本家統(tǒng)治的國家。在美國的支持下，1946年6月，國民黨反動派悍然撕毀了停戰(zhàn)協(xié)定，向中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)進攻，發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)?！? 　　２．閱讀與講授。閱讀并欣賞教科書第86～87頁的課文、照片及文字，并與教師講授結(jié)合起來進行討論。 　?。ǎ保┙處熆梢岳玫貓D提問和講述遼沈戰(zhàn)役。 　　遼沈戰(zhàn)役是什么時候發(fā)生的？（1948年秋，中共中央軍委決定把和國民黨反動派決戰(zhàn)的第一戰(zhàn)放在東北。人民解放軍在東北集中了12個縱隊和一個炮兵縱隊，以及地方武裝70多萬人。1948年9月12日，東北人民解放軍向國民黨反動軍隊發(fā)起了猛烈進攻，遼沈戰(zhàn)役打響了。） 　　為什么要首先攻克錦州？（在黨中央和毛主席的指揮下，人民解放軍首先攻克了錦州，關(guān)閉了東北敵人潰敗后可能會南下進入山海關(guān)的大門。）結(jié)合講述欣賞教科書第86頁攻打錦州城的照片。 　　奪取錦州后又發(fā)生了什么？（隨后，迫使長春的一部分敵人起義，其余全部投降。蔣介石又派遣廖耀湘兵團反撲，企圖奪回錦州。人民解放軍在黑山、大虎山地區(qū)展開阻擊戰(zhàn)，廖耀湘部被全部殲滅。11月2日，人民解放軍解放了沈陽、營口，遼沈戰(zhàn)役至此結(jié)束。遼沈戰(zhàn)役把東北的敵人47萬多人全部地殲滅在東北境內(nèi)，東北全境得到解放。） 　　（２）教師可以利用地圖提問和講述淮海戰(zhàn)役。 　　淮海戰(zhàn)役是什么時候發(fā)生的？（1948年秋，中國人民解放軍在淮河地域集結(jié)了華東野戰(zhàn)軍、中原野戰(zhàn)軍和華東、中原地區(qū)的地方部隊共計60萬人，在1948年11月6日發(fā)起了淮海戰(zhàn)役。） 　　殲滅黃伯韜兵團用了多少時間？（僅僅用了16天時間，就在徐州以東的碾莊地區(qū)全殲了國民黨黃伯韜兵團。緊接著，11月23日至12月15日，人民解放軍又以迅雷不及掩耳之勢，在宿縣的雙堆集地區(qū)把趕來增援黃伯韜兵團的國民黨援軍黃維兵團包圍并全部消滅。） 　　淮海戰(zhàn)役是何時取得的最后勝利？（到了1949年1月6日至10日，人民解放軍消滅了被圍困在永城縣青龍集和陳官莊地區(qū)的國民黨邱清泉兵團、李彌兵團，并俘虜了國民黨將領(lǐng)杜聿明。至此，淮海戰(zhàn)役勝利結(jié)束，共殲滅敵人55萬多人，解放了長江以北的華東、中原地區(qū)。這樣，國民黨反動統(tǒng)治的中心南京就處于了人民解放軍的直接監(jiān)視之下了。） 　?。常處熆偨Y(jié)。 第二課時 　?。保畽z查復(fù)習(xí)?！吧瞎?jié)課，我們介紹了國民黨反動派悍然撕毀了停戰(zhàn)協(xié)定，向中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)進攻，發(fā)動了全面內(nèi)戰(zhàn)之后，英勇的中國人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)指揮下，發(fā)起反擊。我們介紹了哪兩次戰(zhàn)役？” 　　２．閱讀與講授。閱讀并欣賞教科書第86～87頁的課文、照片及文字，并與教師講授結(jié)合起來進行討論。教師可以利用地圖提問和講述平津戰(zhàn)役。 　　平津戰(zhàn)役是什么時候發(fā)生的？（遼沈戰(zhàn)役結(jié)束以后，中共中央軍委命令東北人民解放軍迅速入關(guān)南下，和華北野戰(zhàn)軍一起，把平津之?dāng)撤指畎鼑趶埣铱凇⑿卤０?、北平、天津、塘沽一線，切斷了這一地區(qū)國民黨軍隊西竄、南逃的道路，首尾不能相顧。東北野戰(zhàn)軍和華北野戰(zhàn)軍在這一地區(qū)集結(jié)了100萬人，先是圍而不打。在淮海戰(zhàn)役不斷取得勝利的形勢下，1948年12月5日，平津戰(zhàn)役打響了。） 　　北平（后改名為北京）是怎樣解放的？（人民解放軍勢如破竹，12月22日解放了新保安，24日解放了張家口，1949年1月14日解放了天津。這就使北平的敵人處于人民解放軍的嚴密包圍之中，北平成了一座孤城。中國共產(chǎn)黨努力爭取和平解放北平，以便使古都不會遭到戰(zhàn)火的破壞。經(jīng)過大量工作，在大勢所趨之下，國民黨將領(lǐng)傅作義率領(lǐng)北平守敵接受和平改編。1月31日，人民解放軍接管北平防務(wù)，北平宣告和平解放。至此，平津戰(zhàn)役勝利結(jié)束。在這場戰(zhàn)役中，共殲滅和改編了52萬多敵人。）欣賞并閱讀教科書第87頁上方的照片和文字。 　?。常嘤懻摗＝處熞龑?dǎo)學(xué)生就以下問題自由發(fā)言。 　　三大戰(zhàn)役指的是哪三大戰(zhàn)役？ 　　三大戰(zhàn)役共殲敵多少？（殲滅和改編了國民黨反動派的軍隊150多萬人。） 　　三大戰(zhàn)役的勝利有什么重要意義？（三大戰(zhàn)役基本上殲滅了國民黨軍隊的主力，加快了徹底推翻國民黨反動統(tǒng)治和解放全中國的步伐。） 　?。矗喿x與討論。討論教科書第87頁右上方的問題。 　　在解放戰(zhàn)爭初期，人民解放軍是120萬人，但是為什么就能夠在這么短的時間內(nèi)打敗人數(shù)比自己多好幾倍的國民黨軍隊呢？（國民黨的反動統(tǒng)治不得人心；國民黨打內(nèi)戰(zhàn)的政策不得人心；人民解放軍在戰(zhàn)斗中運用了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；全國人民對人民解放軍的支持。）閱讀教科書第87頁小文的話。 　?。担偨Y(jié)：“遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，殲滅和改編了國民黨反動派的軍隊150多萬人，基本殲滅了國民黨軍隊的主力，加快了徹底推翻國民黨反動統(tǒng)治和解放全中國的步伐?！? 第三課時 　?。保畽z查復(fù)習(xí)：“三大戰(zhàn)役指的是哪三大戰(zhàn)役？三大戰(zhàn)役的勝利有什么重要意義？” 　?。玻畬?dǎo)入。“人民解放軍擊敗了國民黨反動派的軍隊，取得了三大戰(zhàn)役的偉大勝利，被譽為‘威武之師’‘文明之師’，得到了全國人民的擁護和支持?！? 　　３．閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書第87頁下方的圖文。由課前做好準備的學(xué)生向全班講述教科書第87頁“調(diào)查”標識中提到的“蘋果的故事”，并討論：“你知道人民解放軍是依靠什么自律為‘文明之師’的”？（中國人民解放軍的《三大紀律八項注意》。） 　　４．閱讀與討論。“和人民解放軍及解放區(qū)的生活形成鮮明對比的，是國民黨反動派的軍隊江河日下，國民黨統(tǒng)治區(qū)的生活日益艱難。”請學(xué)生閱讀教科書第88頁上方的圖片和文字，并討論：“1948年的上海，老百姓為什么要帶著成捆的鈔票去買東西？”（貨幣貶值、通貨膨脹、錢不值錢，說明生活十分艱難。） 　?。担喿x與講授。教師可以利用地圖提問和講述：“三大戰(zhàn)役以后，國民黨反動派并不甘心失敗，他們緊急拼湊殘余部隊，加強在長江沿岸的布防，企圖憑借長江天塹，對抗中國人民的解放事業(yè)，阻止人民解放軍渡江南下，阻止解放全中國。” 　　毛澤東主席和朱德總司令在1949年4月21日向中國人民解放軍發(fā)布了什么命令？（發(fā)布了大進軍渡江作戰(zhàn)、解放全中國的命令。命令人民解放軍“奮勇前進，堅決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派，解放全國人民，保衛(wèi)中國領(lǐng)土主權(quán)的獨立和完整”。） 　　人民解放軍分幾路渡江？（集結(jié)在長江北岸的人民解放軍百萬雄師，從西起江西九江的湖口，東至江陰的500多千米戰(zhàn)線上分三路，以排山倒海之勢揚帆渡江作戰(zhàn)。） 　　三路解放軍分別由誰率領(lǐng)？（陳毅、粟裕指揮東路渡江，譚震林指揮中路渡江，劉伯承、鄧小平指揮西路渡江。21日早，中路首先突破敵人防線，強渡成功。晚上，東路和西路也相繼登上了長江對岸。過江以后，解放軍奮勇追殲逃跑的敵人。23日晚，人民解放軍攻進南京城，占領(lǐng)了南京國民黨政府的“總統(tǒng)府”，把勝利的紅旗插上了“總統(tǒng)府”，國民黨的反動統(tǒng)治徹底垮臺了。）出示人民英雄紀念碑上的漢白玉浮雕“渡江戰(zhàn)役圖”，閱讀并欣賞教科書第88頁的課文和圖片。 　?。叮枨蕾p與討論。播放歌曲錄音《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》，并向?qū)W生略做解釋，讓學(xué)生自由發(fā)言，討論毛主席在這首詩中所表達的思想感情。 　?。罚v述與討論?！皵[脫了國民黨反動統(tǒng)治的人民無不歡欣鼓舞，因為是共產(chǎn)黨和人民解放軍驅(qū)散了壓在人民頭上的反動統(tǒng)治的陰霾，天亮了，解放了，人們沐浴在解放區(qū)的民主和自由之中。在南京解放后，人民解放軍又迅速解放了上海，并向華東、中南、西南、西北進軍，向國民黨的殘余部隊展開猛烈進攻，陸續(xù)解放了其他地區(qū)?！? 　　討論：“中國革命取得偉大勝利的根本原因是什么？” 　?。福處熆偨Y(jié)，突出沒有共產(chǎn)黨就沒有中國革命的勝利，就沒有新中國的誕生。 　　播放（或師生合唱）歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。 附送： 2019-2020年五年級品德與社會 第9課人民的代表教案 北師大版 教學(xué)目標： 　?。保醪搅私夤埠蛧⒐?、人民代表三個概念的含義及其相互之間的關(guān)系。 　?。玻廊嗣翊泶髸贫鹊膬?nèi)容和作用。 　?。常廊嗣翊硎谴砣嗣窭娴摹? 　?。矗醪搅私馊嗣翊淼墓ぷ鞣绞健? 教學(xué)過程： １．導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀教科書第23頁上方的課文。教師在黑板上板書“共和國”“公民”“人民代表”三個概念，請學(xué)生就自己對這三個概念的理解自由發(fā)表意見，教師不必判斷正確與否。教師應(yīng)告訴學(xué)生，今天的學(xué)習(xí)就是要幫助他們深入認識和理解這三個概念。 　　２．探究活動。教師引導(dǎo)學(xué)生逐一討論上述三個概念。 　　共和國　“是一種國家性質(zhì)，即國家是什么樣的。除了共和國，還有其他體制的國家，如封建國家。我們國家?guī)浊陙硪恢笔欠饨▏?，而共和國是沒有皇帝、國王的國家。封建國家是屬于君主的，共和國則是屬于人民的。” 　　公民　　“在封建國家，國家的主人是皇帝、國王等君主。在共和國，國家的主人是公民。那么，什么是主人？同學(xué)們認為主人是什么樣的人？”可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭進行思考，引導(dǎo)他們得出如下意見：“主人是可以做主的人，比如決定各種事情，在家庭里如要不要買房子、買什么樣的房子、買什么地方的房子，要不要讓孩子參加圍棋班，假期是回老家走親戚還是外出旅游，只有自己家的人才能決定（小學(xué)生也是小主人）等，外人不能替家庭的人做決定，這個家庭的人才是主人。又如，有的同學(xué)可能養(yǎng)過小貓、小狗等寵物，對于這些寵物，你們就是主人，你可以決定是不是帶它出去、到哪里去、什么時候去，決定喂它吃什么、什么時間替它洗澡等，總之替它決定許多事情，甚至決定它的命運――是不是把它送人等。” 　　“作為國家的主人意味著什么呢？那就是要管理國家中發(fā)生的各種事情，要對國家負責(zé)。我們國家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理國家，對國家負責(zé)。而在封建國家，只有國王或皇帝才能做決定，而且他可以決定所有人的命運?！? 　　“公民怎樣管理國家的各種事情呢？我們在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解到一種，就是自己直接參加投票選舉，比如自己選舉居委會、村委會，直接參與決策；又如，虎子所在村的全體村民投票決定開辦土豆加工廠等；再如，同學(xué)們自己也親身經(jīng)歷了選舉班委會的活動，自己投票選出了班旗和班徽。不過，如果所有的事情都讓每個公民去討論、決定和投票，是不是可能？”請學(xué)生參考教科書進行發(fā)言，將他們的意見引導(dǎo)到選舉代表的答案上來。 　　人民代表　“所有的公民都有權(quán)利對國家的事情提出批評和建議。但是，我國有13億公民，不可能所有重大的事情都讓大家停下自己的工作去討論、決定，所以必須選舉代表。人民代表就是由公民選舉出來，代表公民參加國家或地方管理的人?！痹诖嘶A(chǔ)上，可以讓學(xué)生再學(xué)習(xí)教科書第23頁的課文。 　?。常喿x討論。教師提問：“人民代表是怎樣工作的？”請學(xué)生閱讀教科書第23～24頁，通過提問確認學(xué)生基本清楚了學(xué)校門口設(shè)立安全標志的過程，尤其是小學(xué)生和姚老師在這個過程中都做了些什么，并且用左側(cè)方框中的文字加以強調(diào)和概括。 　?。矗〗M準備。教師將學(xué)生分成小組，布置任務(wù)：“同學(xué)們從教科書上了解了人民代表是怎樣工作的，我們每個小組在下次課上要完成一個任務(wù)，通過模擬活動，表現(xiàn)一位人民代表代表公民對地方或者國家的事情提出建議?！苯處煈?yīng)提醒學(xué)生參考教科書中提到的姚老師是怎樣做的，人民代表工作的基本原則――人民的利益高于一切，然后讓學(xué)生準備。教師巡視并為學(xué)生提供幫助。每個小組應(yīng)當(dāng)有一個同學(xué)模擬人民代表，其他同學(xué)模擬普通公民。要表現(xiàn)出通過公民向代表反映意見、提出要求、人民代表了解情況、寫出提案、告訴公民自己準備怎樣在代表大會上提出等完整的過程。教師應(yīng)提醒學(xué)生，要設(shè)計好在自己的小組中普通公民是什么人，應(yīng)當(dāng)與他們所反映的問題和要求一致，比如，農(nóng)民反映假種子問題、某地居民要求本地的企業(yè)解決排放污水問題等。 　　５．教師小結(jié)，對學(xué)生的活動做必要的提示，布置家庭作業(yè)。